1、“.....教师准备在图书馆和互联网上查找新文化运动的相关资料。课件制作教学过程学习内容教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲兰花草展示幻灯片和，简单介绍胡适对民主思想传播的贡献，并提问作为新文化运动健将......”。

2、“.....思考新文化运动的背景。激发兴趣导入新课新文化运动背景展示幻灯片和新文化运动前经济政治思想等方面的相关图片和资料。的内容。设问我们现在为什么还要学习文言文引导学生正确看待两千多年的传统文化。两组学生分别就当时的社会现象表明自己的观点......”。

3、“.....讨论回答因为介绍的旧思想。因为很难读，很理解。了解文学革命的内容正确看待中国的传统文化通过小组合作组间协作获取信息通过小组辩论使学生进步了解其内涵。通过问题设置的方式将任务交给学生自主讨论完成。根据三个情景引导学生理解新文化运动的内容，既能培养学生由抽象到具体，归纳演绎的能力，又能较好体现教师引导，学生主体......”。

4、“.....新文化运动评价展示幻灯片蜕变高家三兄弟随着新文化运动开展，思想发生系列变化。通过这些变化让学生总结新文化运动的影响。展示幻灯片通过两则材料来进步引导学生解析新文化运动的局限。讨论回答觉新的变化体现了民众的觉醒，觉慧对旧家庭的反抗体现了新代民主青年的成长，觉民人生道路的变化体现了马克思主义在中国的传播。著名教育家杜威提出从做中学......”。

5、“.....可以身临其境去感受新文化运动后带来的系列变化。在系列的讨论中去发现问题，解决问题，加强了学生问题意识的培养。拓展延伸展示幻灯片向学生推荐些书目和影片展示幻灯片让学生完成表格儒家思想的演变过程学生活动结合所学知识完成表格培养学生情操，还能从著作中去感受当时的社会变迁。学生所学的任何知识只有在整体联系中才能被真正理解与掌握，体现学习的意义与价值......”。

6、“.....以情境景为主线。在教学中，采取由难化简的方式使问题针对所有学生。在不断的创设问题和生成问题中，师生间进行共同的分析和总结。以实现教学相长......”。

7、“.....充分发挥学生的主动性积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。在高中历史教学中，学生的活动是其重要的组成部分，倡导学生主动参与乐于探究。在本节课教学设计中，主要是利用创设情景等活动培养学生观分析问题的能力获取新知识的能力，并根据所学分析社会现象,以及交流与合作的能力......”。

8、“.....思考讨论建构知识，培养能力教学目标知识与能力了解新文化运动兴起的背景，理解新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。过程与方法运用问题引导，使学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出。情感态度与价值观学生通过学习，认识到中国要富强，必须提倡民主与科学......”。

9、“.....激发我们建设有中国特色的社会主义的使命感和责任感。教学重难点重点新文化运动内容难点如何评价新文化运动教学方法教法学案导学法指导学生梳理知识体系情景教学法身临其境于特定历史环境史料教学法培养学生分析材料的能力学法自主学习完善知识结构小组讨论提高合作意识课时安排课时谈收获预习课前准备学生准备针对学案预习本节内容......”。