1、“.....这是项 目区别于其他常规活动和任务的根本标志。顶岗实习是学校每年安排三年级的学生到企 业学习具有临时性的次性的的任务。 项目可以利用的资源有明确的预算和限制，经约定，不易变更。顶岗实习 是项操作中有明确预算和限制，建立了规章制度进行约定，不易变更。 顶岗实习项目有个明确的独特的目标，即定义中的项独特产品或 服务。每次顶岗实习的目标为学校和企业培养学生综合职业能力，同时培养管理第 线工作高素质劳动者和专门中初级人才。 项目只能在规定的期限内在核定的费用下在满足定的性能要求的前提 上完成目标任务，即项目只能在定的约束条件下进行。顶岗实习是在学校和企业共同 约束下培养管理学生。 项目需要多方合作才能完成，项目产物的保全或扩展通常由项目参加者以外中国地质大学北京工程硕士学位论文 其他人来进行......”。

2、“.....及更多的自由，再也不受学校的约束了。从下表可了解沈阳市第五章沈阳市职业院校实施案例 职业学校近三年学生顶岗实习稳定情况，反映出来的是稳定率不高。 表沈阳市职业学校次性顶岗实习稳定情况调查表 时间实习人数稳定人数流失人数稳定率 从表沈阳市职业学校近三年学生擅自变更实习单位主要原因统计表可看出，心 态是造成学生频繁变更顶岗实习单位的最重要的因素。 表沈阳市旅游学校近三年学生擅自变更实习单位主要原因统计表 序号离职原因百分比 由于身体原因疾病 违反单位规章制度辞退或开除 时间长感觉不适应很累 自己工作段时间重复厌倦单工作的 家里有安排的参军考学留学 实习专业与就业单位不对口 工资低的 企业管理和关心不到位，环境不好。 没有原因同学辞职也跟着辞职 自己素质不好，能力差不适应单位工作的 自己和家人找到高质量单位 人际关系不好......”。

3、“.....学生到企业后，企业没有把实习生管理放在首 位，而是更注重学生的技能培养，最终导致学生离开企业，使得顶岗实习稳定率大 大减少，企业学校和学生最终利益受损。中国地质大学北京工程硕士学位论文 政府未能充分发挥实习项目指导作用 政府在职业院校顶岗实习中，目前还是的旁观者，只是学校和企业两个单位在 合作，出现问题也是企业和学校协商解决并强制度建设，明确校企合作各方的权利义 务和责任，构建分级管理分级负责层层落实的学生实习管理政策制度体系。 第四章顶岗实习项目管理模型构建与分析 本文是将职业院校顶岗实习作为项目进行管理的应用研究。在研究中，笔者通过 年学生顶岗实习管理工作，实际工作和线实践为构建顶岗实习项目管理体系提供了条 件，形成了本文中所构建的职业院校顶岗实习项目管理的过程模型......”。

4、“.....主要采用过程 方法，遵循管理有效性原则，持续改进，重在效果，形成个管理思路清晰程序环节 完整实际操作合理，职业院校顶岗实习项目管理模式框架。 顶岗实习项目启动的阶段 由考核学生的实习单位落实单位的管理企业岗位的管理规章制度的管理 住宿的管理闲暇时光的管理安全管理人身意外保险和实习生责任险和单位员工工 伤医疗险。七大体系构成。 职业院校学生顶岗实习项目管理是指把学生顶岗实习管理作为项系统工程分层 次进行过程管理，参与管理的主体有学校企业，还包括政府，学生家长和学生本人......”。

5、“.....环环相扣相互促进相互制约，这 样可以完成整个项目管理整体性。 二控制流程 学校应建立完整的实习管理制度体系，用以规范实习工作，其包括 学校与企业签订实习协议书 带队教师选定 学生实习申请 给学生参保保险 学生实习资格定 单位学生双选确定实习岗位 学校与学生签订实习协议书 企业实践中考核 教师到企业走访 学生完成实习报告 评定成绩 通过以上步骤在学生的实习过程管理中起到控制作用。 过程模型 职业院校顶岗实习项目管理的过程模型是过程方法在职业院校顶岗实习项目管理 体系中的应用，是对照项目管理的过程理论建立起来的，按照项目管理过程的分类方法， 可以将管理过程分成项目启动项目计划项目实施项目控制和项目收尾五个环节， 在职业院校顶岗实习项目管理的每个过程中都包含职业院校顶岗实习对应环节的管 理内容......”。

6、“..... 项目计划过程主要是设计制订实习内容实习形式，以及项目时间进度成本等。 项目实施过程主要是建立项目组织结构，进行项目工作任务分解，并针对学生实习 的具体内容展开管理。 项目控制过程主要是对项目路径的跟踪，识别和纠正偏差。 项目收尾过程主要是对培训项目进行评估总结。摘要 职业院校顶岗实习项目的管理研究 摘要 职业教育作为国家教育体系的核心部分，而学生顶岗实习管理又是校企合作的核心 点，因此，职业院校顶岗实习项目的管理是个非常重要的课题。本文结合沈阳市沈阳 市旅游学校学生顶岗实习的管理实践,对构建职业院校顶岗实习项目管理框架和模式进 行了有益的探索。 由于职业院校学生顶岗实习管理存在着多种问题，在管理中还没有真正形成套完 整规范实用可操作管理模式。为此，作者依据年的职业院校学生顶岗实习管理实践......”。

7、“.....运用项目的框架体系来构 建职业院校顶岗实习管理新模式。使之在对学生实习管理中，更加实用性有效性和科学 性。本文沈阳市旅游学校为研究范例，基于相对稳定的辽宁省和遍及全国的顶岗实习基 地，从理论层面构建起了职业院校学生顶岗实习项目管理模式，力图构建出顶岗实习项 目管理的有效机制。中国地质大学北京工程硕士学位论文 第章绪论 选题背景 我国正处于职业教育改革创新关键时期 我国目前正处于教育改革创新和大力发展职业教育时期。年月日党中央 国务院召开的新世纪第次全国教育工作会议，胡锦涛总书记温家宝总理在会议上 发表的重要讲话，把教育作为项国家战略来发展，对全面实施国家中长期教育改革 和发展规划纲要提出了明确的要求。建立新体制机制下的职业业院 校教育发展模式，形成富有效率更加开放有利于科学发展的职业教育发展体制和机 制是十分必要的......”。

8、“.....管理教师到企业定 期检查实习情况，及时的处理实习中出现的有关问题，来保证学生实习工作的正常秩序 。 目前，我国职业教育的顶岗实习项目管理处于发展阶段，受到各方面的高度重视。 顶岗实习是种新型的教学模式，近年来，通过加大校企合作力度拓展实习基地投 入资金加强学生管理等办法，顶岗实习取得了预期效果，但实践证明，大多数职业院 校在学生顶岗实习项目的管理过程中存在着诸多问题，有校方的，有学生个人的问题， 政府和企业方面的，这些问题影响了顶岗实习的效果。 学生顶岗实习课题倍受国内关注 教育主管部门对于这项工作的重视和关注的，中等职业学校学生实习管理办法 从宏观上对职业院校学生顶岗实习进行了规范和引导。教育部在年全国职业教育 实习管理工作会上，国家教育部明确必须切实加强学生实习管理工作......”。

9、“..... 由于职业院校学生顶岗实习项目的管理过程中存在的系列问题，使得学生顶岗实 习难于管理，学生权益受到损害，实行专业对口实习，安全事故等造成职业院校学生顶 岗实习很难收到实际效果，不能把学生作为廉价劳动力使用。因此，应该在职业院校学第章绪论 生的顶岗实习项目管理建立工作机制。 研究现状 国外研究现状 德国和澳大利亚两个国家在职业院校学生顶岗实习项目的管理上主要采用的是企 业负责管理并开展考核，政策约束和政府支持是其实现的重要保障。 德国自世纪以来颁布了职业教育很多的的法令，其中有企业基本法职 业教育法职业教育促进法青年劳动保护法高等学校总纲法等等， 这样的法条为学生在企业实习建立了标准的制约和管理制度。 总体上看德国的顶岗实习制度是完备的，政府企业学校各负其职。 国内研究现状 我国开始引进对德国双元制职业教育的模是在八十年代初，经过几十年的发展......”。