1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。译忽然抚尺下，群响毕绝。撤屏视之，人桌椅扇抚尺而已。各种声响全都消失撤掉看屏风里面个张把把块罢了忽然抚尺下，群响毕绝。撤屏视之，人桌椅扇抚尺而已。译忽然醒木拍，各种声响全部消失。撤掉围幕看里面，仍只有个人张桌子把椅子把扇子块醒木罢了。第段第段第段第段第段介绍口技表演前的情景。介绍表演家人深夜惊醒的情况及宾客默叹。由睡到醒介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。由醒入睡介绍表演失火救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。失火救火介绍口技表演结束后的情形。全文按时间顺序来叙事，可分为几个部分第二部分第部分第三部分表演前表演时表演后由睡到醒由醒入睡失火救火课文结构要点段首尾呼应三个场景三个情节家人由睡到醒由醒入睡失火救火桌椅扇抚尺而已善擅长善于“善”也是统领全文的关键字眼过描写场精采的口技表演......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....特点正面描写与侧面描写相结合。以静写动，动静结合三本文的主旨是什么写作有哪些特色找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说这样写有什么作用。表演内容由睡到醒由醒入睡失火救火正面描写写出了表演者技艺高超两方面首尾两段表演道具简单桌椅扇抚尺观众的不同神情举止的变化少顷，但闻屏障中抚尺下，满座寂然，无敢哗者。满座宾客无不伸颈侧目微笑默叹，以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。侧面描写作用侧面烘托出表演者的高超技艺。内容上侧面烘托口技表演者的高超技艺结构上首尾呼应文中对口技艺人的技艺表演描写属于描写，对听众的动作神态的描写属于描写。正面侧面在林嗣环的引领下，我们欣赏了场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。下面让我们起去欣赏和表演样精彩的文字，去感受口技这篇文章的魅力。四人小组讨论，说说你认为文章写得最精彩的是什么。可从文章的写法结构语言等方面进行赏析......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....既写出家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见个“遥”表现声音之远，营造出幽深夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家之多，为后文表演失火救火伏笔。“遥闻深巷中犬吠众妙必备。”以“犬吠”开场，既写出家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见个“遥”表现声音之远，营造出幽深夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家之多，为后文表演失火救火伏笔。“夫齁声起妇梦中咳嗽”“微闻”的“微”说明声音很弱，老鼠作作索索声，盆器倾侧声，夫人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。表演前道具简单表演者宾客表演中表演后侧面衬托技艺高超正面侧面由臂，两股战战，几欲先走。凡是应该有的声音，没有样没有。即使个人有上百只手，只手上有上百个指头......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的个地方来。在这种情况下，客人们没有个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。我们学过的通假字口技满坐寂然坐，通“座”。孙权劝学邪通“耶”，语气词。木兰诗对镜帖花黄帖，通“贴”。•伤仲永日扳仲永扳，通“攀”，牵，引。童趣项为之强强，通“僵”，僵硬的意思。论语十则知之为知之，不知为不知，是知也知，通“智”。山市切乌有乌，同“无”。没有。数至八层，裁如星点裁，同“才”。世说新语两则尊君在不不，通“否”。口技第段中统领或连贯全文的关键字眼是哪个第段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的顺序声音变化的这段中描写宾客的神态有什么作用第三段所写的内容在表演中起什么作用第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音这段中写宾客的表现有什么作用第五段呼应开头，再次列数道具......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....全文的展开都紧紧扣住“善”字。第段中统领或连贯全文的关键字眼是哪个第段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用列数口技人的道具，四个字，暗示道具简单，侧面烘托了表演者的高超技术。京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角施八尺屏障，口技人坐屏障中，桌椅扇抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺下，满坐寂然，无敢哗者。个“善”字统领全篇，全文紧紧围绕“善”字展开叙述。写表演，后写观众反应，从而使表演与效果有机结合，突出了口技表演之“善”出道具简单，也是从侧面烘托口技表演之“善”。善桌椅扇抚尺而已四个字，列数道具以道具的简单，侧面衬托了表演者的技艺高超首尾呼应。满坐寂然，无敢哗者衬托出表演者技艺高超，客人们对这位表演者向往之情又为即将开始的表演创造安静的气氛，是为下文作烘托和伏笔。口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演家人深夜被犬惊醒的过程的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是按怎样的顺序声音变化的这段中描写宾客的神态有什么作用这段末描写听众的神态。是对口技表演的侧面烘托。“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意“默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之“善”。第三段所写的内容在表演中起什么作用这段写的是家人由醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火救火的前奏。第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音这段中写宾客的表现有什么作用这段开头用个“忽”字，连用三个“大呼”，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。又用“中间百千齐作”写火势凶狠，用“又夹泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....突出了口技者表演逼真的程度。第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用突出舞台道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。忽然抚尺下，群响毕绝。撤屏视之，人桌椅扇抚尺而已。开头和结尾都写到了表演道具是“桌椅扇抚尺”，是不是简单的重复为什么不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。开头和结尾都写到了表演道具是“桌椅扇抚尺”，是不是简单的重复为什么课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请指出，并谈谈侧面描写有什么作用侧面描写包括两个方面是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....增强了感染力，显得真实可信。试以听众的反应为纵坐标，声音的变化为横坐标，画个情节发展的紧急情况坐标图。知识巩固伸颈侧目微笑默叹意少舒变色出臂股战欲走正面描写口技表演中声音的变化侧面描写宾客的反应紧缓急情节发展情况平平首尾照应铺垫衬托渐入佳境欲扬先抑推向高潮分而合小到大疏到密密到繁大到小思考课文第段的描写可否省略这段有何作用不能省去。这段写家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。次清楚，条理清晰“善”字总领全文，首尾呼应，浑然体分表现主题词精确。二三四字统领善次交代道具桌椅扇抚尺个场景由睡到醒由醒到睡深夜救火次反应满座寂然，无敢哗者伸颈侧目微笑默叹意少舒，稍稍正坐变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走特点正面描写与侧面描写相结合......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....四表示时间的词五加量词解释下列红色的字词。客大宴会宴障中抚尺下，满座寂然，无敢哗者。但闻，儿含乳啼，妇拍而呜之。乳呜舒，稍稍正坐少稍稍有百手，手有百指，不能指其端虽指有百舌，不能名其处也。名袖出臂，两股战战，几欲先走。适逢，正赶上，恰好举行宴会只喂奶听见发出呜呜的声音稍微渐渐说出指出即使翻译句子稍正坐。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。虽人有百手，手有百指，不能指其端人有百口，口有百舌，不能名其处也。时齐发，众妙毕备。凡所应有，无所不有......”。