1、降临生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们对国家民族深沉强烈的爱和广博的襟怀火热的心肠，是诗的根本！打台湾，我捐个月工资打美国，我捐年的工资打日本，我愿捐我的生命国家兴亡，匹夫有责艾青关于艾青艾青现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。年赴法国学习绘画，并开始写诗。年回国，在上海参加了“。

2、吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。里面。为什么我的眼里常含泪水中“鸟”的形象我爱这土地的第二节与第节有着怎样的联系把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响提高题诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉从中你可以体会到什么此诗虽假设自己是只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是只鸟，我要歌唱，直到死。死了也要把自己腐烂在土地里，把自己。

3、母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌正如胡总书记所提倡的那样“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”我们当代青少年理应努力学习科学文化知识，开创我们伟大祖国繁荣昌盛的新明天！！小结意象暴风雨打击的土地汹涌着悲愤的河流无止息的激怒的风来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民对光明的向往和希冀预示光明必。

4、激昂的诗。我爱这土地，表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。我爱这土地假如我是只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉艾青我爱这土地艾青假如我是只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地。

5、子我爱这土地，因为它因为它美丽我爱这土地因为它富饶我爱这土地因为它繁荣昌盛我爱这土地因为它强大无比我爱这土地因为它文化灿烂我爱这土地因为它历史悠久假如我是只鸟我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌假如我是只鸟我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民。

6、国左翼美术家联盟”，建国后曾任人民文学副主编中国作家协会副主席等职。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情长大后的曲折经历坎坷遭遇，使他很快成为个革命者早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作大堰河我的保姆黎明的通知我爱这土地等情景导入太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这意象得以表现。艾青仿佛是位夸父。

7、切毫无保留地献给土地。如果说第节是对“爱土地祖国”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。诗人不用“圆润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。这首诗在写作上艺术特色首先意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是。

8、的挚爱和对侵略者愤恨。我爱这土地假如我是只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉艾青我爱这土地艾青假如我是只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无。

9、作者自己，同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了定意义的形象。其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第层强化以“嘶哑”来形容鸟声反鸟声优美清脆，这是第二层强化又用系列描摹土地河流等景观的长句，加上系列的修饰语，这是第三层强化。假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用我爱这土地抒情，他会怎样写补充。

10、载着诗人的深沉的痛苦郁结的悲愤和坚定的希望，象征着多灾多难的祖国写作背景这是首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的年，日本侵略军连续攻占了华北华东华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。诗人艾青在国土沦丧民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于年月创作了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地，表达了对祖。

11、温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉年月日诗的第节以只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。全诗的主要内容是什么第二节问答，直抒胸臆，概括主题，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心“因为我对土地爱得深沉。”品味鉴赏全诗共选取了几个鲜明的诗歌意象来写诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么诗歌中把自己比喻成只鸟。

12、至死不渝地去追寻着太阳光明和理想作为另方面，与诗人血脉相连的土地也是他生世都无法割舍的眷念。他曾说过“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活无论旧的还是新的都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。土地在诗中承载了诗人哪些情感蕴含了哪些含义•艾青生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子般的深情。•艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之另个是“太阳”。•土地。

参考资料：

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[2]九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件2 新人教版（第20页，发表于2022-06-24）

[3]九年级语文下册 1《诗两首 我爱这土地》参考课件1 新人教版（第27页，发表于2022-06-24）

[4]九年级语文上册 综合性学习一 畅谈青春主题班会课件 语文版（第19页，发表于2022-06-24）

[5]九年级语文上册 综合性学习五 举办中外戏剧知识竞赛课件 语文版（第14页，发表于2022-06-24）

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[14]安徽省桐城市嬉子湖中心学校七年级地理上册 第2章 第2节 海陆的变迁课件 新人教版（第39页，发表于2022-06-24）

[15]安徽省桐城市嬉子湖中心学校七年级地理上册 第2章 第1节 大洲和大洋课件 新人教版（第64页，发表于2022-06-24）

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