1、承和发扬作出了独特的贡献。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。在结构上，水浒先讲述单个人物的故事，然后聚义梁山，共图大业。而本文的结构也正得其神韵，前几节分别介绍位人物，最后由望日莲的故事将他们串在起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。蒲柳人家刘绍棠文坛奇人刘绍棠•年岁读中学时开始发表短篇小说。•年岁到河北文联工作。•年岁发表短篇小说青枝绿叶，并选入中学语文。

2、。穿红肚兜烧香上供拜佛许愿洗三运河拉纤长命锁找当地权威人士调节各种纠纷„„语言的特点作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成种活泼伶俐迟迟不从东边闪现出来。这个“救命星”是谁呢后文写的是什么事•花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走„„•欲知后事如何，请看蒲柳人家原文。扩展阅读这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。

3、古典文学的发展史上，英雄传奇是个非常重要的类别，三国演义水浒西游记以及三侠五义说岳全传等都是其中的代表作。而蒲柳人家中无论丈青大娘的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸智斗花鞋杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰纲”“大闹野猪林”等故事，想起我们民族多少“路见不平，拔刀相助”的义举。可以说，刘绍棠以种平凡中的传奇的形式，赋予了这民族传统以新的生命力，内里暗合了民族的审美习惯，为民族传统的。

4、了人物的性格外貌描写动作描写神态描写侧面描写阅读“何大学问”为什么叫“何大学问”他貌似关公，脾气性格也像关老爷样，侠胆义肝，仗义疏财慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。何大学问的性格侠胆义肝，仗义疏财慷慨豁达但是，他也好说大话喜戴高帽子，爱讲排场，摆阔气小说中的风土人情试找出“何满子”家乡的风土人情，比比，看谁找得最多。

5、有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们身上那种侠肝义胆仗义轻财疾恶如仇扶危济困的品格，正是我们民族世代相传的精神财富，是三国演义水浒等古典小说贯宣扬和传承的价值追求。这可以从“丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“副关公相貌”中反映出来，更从他们为人做事的方式上表现出来。对这种人物这种品德的追求，正显示了作品的民族本色。其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。在我。

6、本，被称为“神童作家”。•年入北大中文系。•年入中国作家协会。•年划为“右派”，中断写作年。年平反后发表大量作品•蒲柳人家获得全国优秀中篇小说奖。•峨眉获得全国优秀短篇小说奖。•京门脸子获得北京优秀长篇小说奖。•柳敬亭说书获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖。•黄花闺女池塘获得年代优秀小说奖。刘绍棠的创作风格将“荷花淀派”的柔媚清丽之美与“燕赵文化”的阳刚劲健之美很好地结合在起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。烟囱梆他纤夫。

7、课外可阅读水浒传西游记以及评书三侠五义说岳全传等，体会本文与它们之间的联系。蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，发表于年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在世纪年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大。

8、学问”他貌似关公，脾气性格也像关老爷样，侠胆义肝，仗义疏财慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。何大学问的性格侠胆义肝，仗义疏财慷慨豁达但是，他也好说大话喜戴高帽子，爱讲排场，摆阔气小说中的风土人情试找出“何满子”家乡的风土人情，比比，看谁找得最多。穿红肚兜烧香上供拜佛许愿洗三运河拉纤长命锁找当地权威人士调节各种纠纷„„。

9、问丈青大娘柳罐斗吉老秤等为首的父老乡亲齐出面，挫败麻杜阴谋檎莲顺利完婚。全篇小说共分节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义锄奸助良扶危济困的美德。背景资料这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照扶危济困赤诚相见的美好品格和高尚情操。文章主题为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物。

10、过孩子的眼睛，串起整个故事。为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。阅读“丈青大娘”水浒传中扈三娘的外号。何满子的奶奶为什么号称“丈青大娘”奶奶丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒中的著名女将丈青扈三娘颇为神似。丈青大娘的性格胆大泼辣刚直不阿口苦心甜溺爱孙儿热情豪爽淳厚朴实文章用怎么样的描写方式体现了人物的性格外貌描写动作描写神态描写侧面描写阅读“何大学问”为什么叫“何。

11、言的特点作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成种活泼伶俐凝练而富有动感充满乡土气息的语言。作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。丈青大娘勃然大怒，老大个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧口慢口气，高声低声呻吟。何满子是丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。这段话以活灵活现的民间口。

12、匿腌臜捯气唿哨勒令戏谑荣膺筵席蓬蒿作揖礼聘到了儿剜拗不过嘬着嘴莺啼燕啭断壁残垣呱呱坠地快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人物其中哪几个着墨最多还有望日莲姑姑纤夫船老板摆渡船的柳罐斗钉掌铺的吉老秤老木匠郑端午开小店的花鞋杜四何满子的父亲母亲书铺掌柜姥爷老秀才周檎何满子何满子的奶奶丈青大娘何满子的爷爷何大学问分组找文中描写三个主要人物的部分，并作分析。何满子天真顽皮机灵聪明充满稚气何满子在文中的作用是小说的主要线索人物，作者。

参考资料：

[1]九年级语文下册 6《蒲柳人家》参考课件1 新人教版（第37页，发表于2022-06-24）

[2]九年级语文下册 5《孔乙己》参考课件3 新人教版（第53页，发表于2022-06-24）

[3]九年级语文下册 5《孔乙己》参考课件2 新人教版（第45页，发表于2022-06-24）

[4]九年级语文下册 5《孔乙己》参考课件1 新人教版（第43页，发表于2022-06-24）

[5]九年级语文下册 4《外国诗两首》总课件 新人教版（第22页，发表于2022-06-24）

[6]九年级语文下册 4《外国诗两首》参考课件2 新人教版（第24页，发表于2022-06-24）

[7]九年级语文下册 4《外国诗两首 祖国》参考课件 新人教版（第18页，发表于2022-06-24）

[8]九年级语文下册 4《外国诗两首 黑人谈河流》参考课件 新人教版（第21页，发表于2022-06-24）

[9]九年级语文下册 3《祖国啊，我亲爱的祖国》参考课件4 新人教版（第17页，发表于2022-06-24）

[10]九年级语文下册 3《祖国啊，我亲爱的祖国》参考课件3 新人教版（第40页，发表于2022-06-24）

[11]九年级语文下册 3《祖国啊，我亲爱的祖国》参考课件2 新人教版（第20页，发表于2022-06-24）

[12]九年级语文下册 3《祖国啊，我亲爱的祖国》参考课件1 新人教版（第16页，发表于2022-06-24）

[13]九年级语文下册 2《我用残损的手掌》参考课件5 新人教版（第16页，发表于2022-06-24）

[14]九年级语文下册 2《我用残损的手掌》参考课件4 新人教版（第20页，发表于2022-06-24）

[15]九年级语文下册 2《我用残损的手掌》参考课件3 新人教版（第29页，发表于2022-06-24）

[16]九年级语文下册 2《我用残损的手掌》参考课件2 新人教版（第29页，发表于2022-06-24）

[17]九年级语文下册 2《我用残损的手掌》参考课件1 新人教版（第27页，发表于2022-06-24）

[18]九年级语文下册 1《诗两首》参考课件 新人教版（第18页，发表于2022-06-24）

[19]九年级语文下册 1《诗两首 乡愁》参考课件3 新人教版（第35页，发表于2022-06-24）

[20]九年级语文下册 1《诗两首 乡愁》参考课件2 新人教版（第23页，发表于2022-06-24）