【巴蜀英才】2016九年级化学下册 第十单元 酸和碱 实验活动6 酸、碱的化学性质课件 （新版）新人教版

所以把教学重点放在蹬跃技术环节。

而跃和撑相结合技术环节，则是本次课的教学难点。

本课教学目标根据教学大纲的要求，以及技巧章节所要达到的目标，本班学生身体素质好的这特点。

我确定本课教学目标为认识目标让学生了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。

技能目标的学生能完成鱼跃前滚翻动作，的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。

情感目标培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。

培养学生仔细观察积极思维自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力。

二说教法与学法教师主要采用讲解示范法预防和纠正错误法积伴平举的手或者越过橡皮筋，都是为了突出教学重点蹬跃。

把橡皮筋引入本次课可以说是个亮点，因为这样大大的增加了练习的难度，激发了学生挑战自我的情绪，增强了学生自主学习的积极性。

学生掌握技术动作后，根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价，然后选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。

练习难度分三组，基本完成组达标组提高组。

在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。

目的让学生根据自己的实力，自由组合充分的展示自己。

使不同层次的学生都能体验到体育运动乐趣。

最后请名不同类型的同学示范。

要求学生仔细观察，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。

目的培养学生观察动作的能力，自我评价的能力，审美能力。

结束部分是教师领做放松操，学生模仿练习。

在音乐伴奏下，师生同做。

最后教师总结讲评，归还器械，师生道别。

目的有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。

五，说教学特色教师通过运用“三自教学”模式进行教学自主选择练习的手段练习的难度练习伙伴。

使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有种获得成功后的喜悦感受激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。

为终身体育打下扎实的身心基础。

同时，学生互帮互学。

小集体的共同意识责任感得到加强，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。

“三自教学”可以说是本次课最大的教学特色。

六，说场地器材，预计课的效果块大体操垫录音机台根橡皮筋个篮球场。

预计课的教学目标基本实现。

预计课平均心率次分。

运动密度。

预计教学的技能目标达成的学生能完成鱼跃前滚翻动作，的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧灵敏协调素质。

学生不但在身体上得到锻炼，思维能力也得到发展。

鱼跃前滚翻说课稿说教材本课教学内容是鱼跃前滚翻新授。

是九年制义务教育全日制初级中学体育与保健八年级教材。

教材从课的性质上看“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，从课的类型看，本课是堂单课。

“鱼跃前滚翻”教材在八年级教材中首次出现，虽然上过次课，但是它难度较大，所以定为新授课。

“鱼跃前滚翻”在本学期安排课时，本课第二课次。

鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。

“鱼跃前滚翻”的蹬跃撑滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字蹬跃撑滚经常参加“鱼跃前滚翻练习可提高身体柔韧灵敏协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

本课的教学重点是半蹲开始，两腿用力蹬地，两臂前摆身体向跃起身体腾空动作。

即蹬跃。

教学难点是腾空明显，动作伸展，滚翻圆滑。

即跃和撑相结合。

以往的教学经验告诉我，让学生懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，这样学生就能很好掌握“鱼跃前滚翻”动作。

所以把教学重点放在蹬跃技术环节。

而跃和撑相结合技术环节，则是本次课的教学难点。

本课教学目标根据教学大纲的要求，以及技巧章节所要达到的目标，本班学生身体素质好的这特点。

我确定本课教学目标为认识目标让学生了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。

技能目标的学生能完成鱼跃前滚翻动作，的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。

情感目标培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。

培养学生仔细观察积极思维自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力。

二说教法与学法教师主要采用讲解示范法预学流程六教学过程教材内容教师活动学生活动设计意图导入新课投影展示的些别具匠心的台灯设计图片并思考项设计方案形成后，是否都马上投入生产呢学生回答以问题形式引入，增强学生求知欲。

世纪教育网制作模型的步骤在制作模型之前，首先来了解下书架模型各个组成部分，教师板书学生看书观察让学生了解制作模型的般步骤制作台灯模型过程中的注意事项指出制作过程的注意环节，特别强调怎样能节省材料学生观察提醒学生在操作过程中重视的环节及不随意浪费材料设计方案选择材料并规师边走边观察，并及时纠正学生工艺中共性问题学生分组分工，严格按照模型的制作步骤合作模型的制作学生从理论到实践，既能提高兴趣，又增强操作的能力。

老师边走边观察能够及时解决学生的疑惑。

学生展示台灯模型并讲解模型的制作过程各小组由名代表展示自己的模型以及讲解制作过程小组同学讨论后由小组代表讲解通过结果的呈现，让学生体验成果喜悦。

组织评估小组进行评估各组派出名学生组成个评估组。

评估组成员对所有作品进行打分，评选出最好的两份作品通过评估，鼓励先进的小组，督促后进的小组小结总结各小组的优点边听边讨论学生进步深入认识模型的构造七板书设计制作模型的步骤选择材料准备材料和加工工具世纪教育网按设计图样进行划线，对材料进行加工加工装配对模型进行表面处理对产品外观进行评价结构进行检测和试验对方案和作品进行优化二台灯的制作设计方案和草图模型或原型的制作模型评价八课后作业各小组对本组的模型进行实用性的优化。

问题探讨在整理教学设计的过程中，直有个感觉，就是这节课时间基本上会不够，因为不可能所有的学生的准备情况参与度工作量等都能想教师预期的样。

而根据通用技术课标的建议，应把工艺和模型制作进行结合讲授，这看似种较合理的教学策略，可是有个问题便是如何结合呢刻板的生硬的结合也许还会抹杀学生的创造性呢那将使个富有创造性的制作过程成为个模仿工艺的枯燥的过程。

因此如何将两节融合，又将是个相当大的难题。

参考资料通用技术学科指导意见，浙江教育出版社年月第版。

高中新课程学科教学设计通用技术，浙江教育出版社年月第版。

学科教学设计，温州市教育教学研究院年月第三节制作模型课时连排教学目标知识与技能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确安全地操作根据设计方案制作个简单产品的模型或原型，体验模型的制作方法与过程制作成功后，能对产品的外观加以润色。

二过程与方法能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，提高探究能力和创造能力通过成果的呈现与作品的评价，体验成果的喜悦。

三情感态度与价值世纪教育网通过小组合作学习的方法，培养同学之间互相学些，互相帮助的情感与态度通过评估小组对作品的评估和教师的评价，培养学生正确理性的价值观与审美观培养学生抵制浪费节约资源的思想。

二教学方法合作学习讨论体验法。

三教学的重点难点教学重点理解模型或原型的制作步骤如何选择正确的工艺与正确的操作模型的外观的润色。

二教学难点模型或原型的制作工序过程模型的优化。

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世纪教育网制作模型的步骤在制作模型之前，首先来了解下书架模型各个组成部分，教师板书学生看书观察让学生了解制作模型的般步骤制作台灯模型过程中的注意事项指出制作过程的注意环节，特别强调怎样能节省材料学生观察提醒学生在操作过程中重视的环节及不随意浪费材料设计