【步步高】2017版高考英语一轮复习 Module 1 My First Day at Senior High课件 外研版必修1

本节课内容是在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。

二说学习目标在已有知识的基础上，通过自学合作交流讨论反馈和教师点拨等手段，对知识的自我发现自我梳理，类推并掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确进行小数加减法混合运算的计算，并能扎实有效地进行应用，解决些简单的实际问题。

增强学习的信心，在自主探索和合作学习过程中体验成功的喜悦和学习的乐趣。

根据以上的分析，制定以下目标掌握小数四则混合运算的运算顺序。

正确计算小数加减法混合运算三学习重难点由于学生在进行小数加减计算时，只有掌握小数加减混合运算顺序，才有可能计算正确，并且有部分学生在计算顺序容易出错，为此，制定以下学习的重难点学习重点掌握小数四则混合运算的运算顺序学习难点掌握小数四则混合运算的运算顺序复习整数加减法混合运算的运算顺序，借助具体情景，在解决问题的过程中列出小数加减法的混合运算，利用知识的迁移，让学生利用整数加减法混合运算的知识掌握有关小数加减法混合运算的运算顺序。

二说学法根据四年级学生的年龄和心理特点，及学生已有的知识结构特征，学生在三年级下期已学过简单的小数加减法，已掌握了位小数的加减法，绝大多数的同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算，而且四年级的学生已具备了定的生活经验，因此，本节课采用尝试探索的教学方法。

迁移法。

由于数学知识的内在联系十分紧密，并且总是相互补充，彼此影响。

所以，我们在教学中就可以运用迁移规律，抓住新旧知识的连接点，认旧引新。

小数加减法混合运算的运算顺序完全可以从整数加减法混合运算的运算顺序中进行迁移取，互相合作的精神教学重难点重点设计为蹬地有力，落地轻巧难点则是身体协调有力。

四说教学方法教法根据本课内容枯燥的特点，程中列出小数加减法的混合运算，利用知识的迁移，让学生利用整数加减法混合运算的知识掌握有关小数加减法混合运算的运算顺序。

二说学法根据四年级学生的年龄和心理特点，及学生已有的知识结构特征，学生在三年级下期已学过简单的小数加减法，已掌握了位小数的加减法，绝大多数的同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算，而且四年级的学生已具备了定的生活经验，因此，本节课采用尝试探索的教学方法。

迁移法。

由于数学知识的内在联系十分紧密，并且总是相互补充，彼此影响。

所以，我们在教学中就可以运用迁移规律，抓住新旧知识的连接点，认旧引新。

小数加减法混合运算的运算顺序完全可以从整数加减法混合运算的运算顺序中进行迁移，进而掌握小数加减化认识，实践应用习题我来试试先说出运算顺序，再计算。

习题我来做做习题三我来解解四五年级的学生采集树种，四年级的学生采集了千克，五年级采集的比四年级多千克，两个年级共采集树种多少千克王老师买了两本参考书小学数学学习指导书和数学手册，其中小学数学学习指导书的定价是元，而数学手册的定价比小学数学学习指导书贵元，王老师给了售货员元，应找回多少钱设计意图通过变式练习开放练习考察学生对学习目标的达成情况。

这样设计练习题，主要体现了练习的针对性层次性和由易到难的原则。

既达到了教学目标，又发散了学生思维。

四归纳总结，提高认识我用通过本课的学习，你有哪些收获进行总结，然后学生交流，说说自己的收获。

设计意图充分体现教为主导学为主体的原则。

四课堂检测课本第页第题第题，都是小数加减混合运算，呈现的方式和要求略有不同。

第题不带括号，只须按从左到右的顺序算第题中带有括号，须先算括号里面的，再算括号外面的，算完后还要验算而第题则是需要用小数加减混合运算来解决实际问题的练习。

通过本次课堂检测，可以从不同的题型中检测学生对本节课知识的掌握情况以及对本节课目标的完成情况。

五说板书设计设计意图我设计了以下板书内容，目的是突出本节课的重点，突破难点，使学生对学习内容目了然。

附板书内容例第赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生我要学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

讲解示范法通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

纠正法由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

评价法通过评价发现机指导，给学生充分的自练时间，白思时间。

组织集体连续跳荷叶的比赛。

通过学生先尝试讨论然后小组展示，相互评价相互学习，体现小群体合作学习意识，来掌握动作要领，培养学生的白学能力思维能力合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。

同时使本课的重点得解决，难点得以突破。

又通过游戏互挤出叶。

创设个学生喜欢的情境，让学生自由组合队伍进行游戏，把学生学习兴趣进步推向高潮。

方法和要求人组，人比赛个当裁判，五局三胜制，输者下场当裁判，胜者继续留在荷叶上裁判要清楚自己的工作，做到公平公正两人背对背，两手胸前交叉不允许用手推或突然闪让选手只要脚出了圈就判失败次。

稳定情绪，恢复心身分钟奥运会知识你们知道奥运会在什么地方举办吗学生利用手中的短绳拼奥运五环目的为了消除激烈紧张运动的疲劳，通过放松拼奥运五环动作调节心情身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。

教师对各小组进行评价，对优胜小组发给小红旗奖励，对拼错的小组进行指导。

最后教师布置好课外练习作业，学生解散。

六教学特色本课围绕池塘里的游戏为题，以情景贯穿课的始终，在课堂教学中创造种自然宽松愉快，良好的适应自我能力得到发挥提高的气氛，在教师与学生学生与学生平等相处氛围中，建立种真诚信任和友好融洽的人际关系。

在教学中根据学生心理特点，运用掌握学习教学模式通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化帮助，最大限度调动每个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个多少千米千米千米千米答要完成比赛，自行车运动员还要骑千米小数加减法的混合运算说课稿说教材教学内容的地位作用及意义小数加减法的混合运算是人教版小学数学四年级下册第六单元的教学内容，是在学生学习了整数四则运算小数的意义性质以及简单的小数加减法的基础上进行学习的。

本节课内容是在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。

二说学习目标在已有知识的基础上，通过自学合作交流讨论反馈和教师点拨等手段，对知识的自我发现自我梳理，类推并掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确进行小数加减法混合运算的计算，并能扎实有效地进行应用，解决些简单的实际问题。

增强学习的信心，在自主探索和合作学习过程中体验成功的喜悦和学习的乐趣。

根据以上的分析，制定以下目标掌握小数四则混合运算的运算顺序。

正确计算小数加减法混合运算三学习重难点由于学生在进行小数加减计算时，只有掌握小数加减混合运算顺序，才有可能计算正确，并且有部分学生在计算顺序容易出错，为此，制定以下学习的重难点学习重点掌握小数四则混合运算的运算顺序学习难点掌握小数四则混合运算的运算顺序复习整数加减法混合运算的运算顺序，借助具体情景，在解决问题的过程中列出小数加减法的混合运算，利用知识的迁移，让学生利用整数加减法混合运算的知识掌握有关小数加减法混合运算的运算顺序。

二说学法根据四年级学生的年龄和心理特点，及学生已有的知识结构特征，学生在三年级下期已学过简单的小数加减法，已掌握了位小数的加减法，绝大多数的同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算，而且四年级的学生已具备了定的生活经验，因此，本节课采用尝试探索的教学方法。

迁移法。

由于数学知识的内在联系十分紧密，并且总是相互补充，彼此影响。

所以，我们在教学中就可以运用迁移规律，抓住新旧知识的连接点，认旧引新。

小数加减法混合运算的运算顺序完全可以从整数加减法混合运算的运算顺序中进行迁移取，互相合作的精神教学重难点重点设计为蹬地有力，落地轻巧难点则是身体协调有力。

四说教学方法教法根据本课内容枯燥的特点，