的备课。到达烟台后，讲课的前天晚上，我们参评老师进行了抽签，短短的个晚上，我精心设计了分类统计的教学设计，并在第二天顺利地进行了讲授，被评为烟台市优质课。今年我又在全市组织的课多研的教研活动中为全镇教师执教了节认识周长。这次我们将研讨的重点放在几何图形的教学上。我和级部内的老师起研讨，我们在各班进行了试课，讲了改，改了再讲，次次的研讨，带来次次的进步和精彩。三以教科研为乐事，让所思所想变为铅字在教学中，我始终坚持勤思善问好学。我利用课余的时间，对自己每次成功与失误进行了反思与整理。在教学摆的秘密课时，我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理老师，对于学生提出的问题去认真思考分析，将教学中的点滴进行整理，所写的关于摆的秘密的几点思考在年月的山东教育发表。我所写的教育故事借来的精彩在年月的教学研究上发表，摆的秘密中的秘密在年月的教学研究上发表，所写的论文让课堂意外演绎精彩等在年和年在莱州小教会上发表。在从教师型向研究型教师的转变中，我始终在努力着。在今后教科研的道加强校本教研为重点，深化课堂教学改革。作为学校教科研师训工作负责人，在工作中积极宣传教育科研，组织学校教师开展教育科研实践任务，履行工作职责。为在教师中普及科研知识，经常组织科研知识校本培训，提倡将教研与科研有机结合，认真组织开展校本教研，落实教研组活动。活动中，通过理论引领，集体备课，上课，评课，反思等模式，让教师们轮番执教，多次研讨和反思，有效地提高了教研能力。此外，带动教师在教研活动后，重新撰写教案也可成案例学科整合论文等等，而我撰写的语文教学设计评价案例信息技术与学科整合案例还撰写了如何提高教师专业成长论文和学科论文等均获得好评。而其他教师在我带动和指导下，也纷纷撰写了评价案例教育论文学科论文德育论文教学设计评比等等。为完善学校的教学常规管理，扎实有效地组织各项教研活动，以教学评价作为突破口，加强教学质量过程监控，加速师资队伍建设，树立全面质量意识整体发展意识争创流意识，努力使学校科研体化。此外，为使自己和老师们能更快的成长，我时常反思，沉淀得失，并从中提炼形成课题，努力带动全体教师在研中学，学中研，做名科研体化的教师，使教师的专业更快的成长。以上是我的点滴做法，但我知道，新世纪的社会对教师的素质要求更高，我还有很多不足的地方，在今后的人生征途中，在教育教学岗位上，我将更严格要求自己，步个脚印，坚实地走下去，让太阳底下这光辉的事业更加灿烂。因为我懂得工作是快乐的源泉，在平凡的工作岗位上，只有时时刻刻爱岗敬业，尽职尽责，才能体现个人的价值所在，生活也会因此发出光彩,三科研成绩为了自我发展年月至今，科研成绩颇丰，而它就是自我发展的肯定，同时也见证了作为学校教科室主任和师训负责人的带头作用。下面是我的成绩年月获得龙湾区优秀教师的荣誉称号年月执笔课题获得优秀课题成果三等奖年月教师教育论文获得温州市三等奖年月教育装备论文图书管理应用类获得温州市二等奖年月读书征文获得区二等奖年月学科案例获得区二期评比教科研先进个人。对论文发表获奖学术交流辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。及时收集反馈市级以上各级各类报刊的征文论文竞赛等信息，着力组织教师参赛投稿推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。回顾年的教科研工作，虽取得了些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。篇二我是名普通而平凡的教师，但是在教育教学中，我却不甘心平庸。直以来，我都坚信学习能使我进步，教研能使我成长。下面，我就将自己在教研方面的工作做下总结以教科研为要点，走个人科研成长之路科研是教师成长自我发展的支撑。作为名教师，我始终学习教育科研理论，无论是学校全镇，还是全市的教科研活动，我都潜心学习，用心实践。教学中，我善于发现问题教研中，我大胆进行尝试实践中，我用理论知识来武装自己。每次的教科研，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究方案不断完善精益求精。自年以来，我参加了山东省研究性学习课题的研究，所写的研究性学习中如何让学生有效合作被吸收为山东省研究性学习第二届会议交流材料。而后，参加了莱州市效率课堂的研究，课多研等多种教研活动。在全市开展的效率课堂的研究活动中，我将自己的课堂与教育研究相结合，在自己的课堂中注意渗透效率课堂的理念与思想。由于自己出色的表现，年月，我成为了莱州市数学骨干教师，并得到毛新敏老师的好评，月指定去参加了山东省小学数学十三届年会。两天的会议，让我学习了很多，收获了很多。我所写的学习心得学习收获成长被莱州教科研网发上表，并被我校网站转载。同时，我还将李玉平专家在网上加为好友，经常与其进行交流学习。现在，我又参加了班主任远程研修，通过网上的培训与研讨，使我的班主任工作有了新的发展。二以教科研为平台，为课堂教学添彩教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。平日教学中，我潜心钻研课堂教学，即使是普通的节常态课，我也从不含糊。我知道，不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海。如果说平日里每节常态课都是我学习与积累的基地，那么研讨中每节公开课优质课就是进步与成长的舞台。年月，执教的以内加减法的复习在学校和镇组织的教研活动中，得到了领导和老师致的好评。年春，我在全镇青年教师听评课活动中执教的厘米的认识又得到了大家的赞扬。而后，在镇举行的送课下乡活动中，我再次执教了米的认识。正是自己的不懈追求，我的表现得到了领导的认可。年月，我在全市举行的数学效率课堂讲析会执教了节复习两三位数除以位数，这节课得到了听课领导和老师的致好评。经过这次地历练，我更加成熟了，在随后举行的全市数学优质课评选中，我执教的表内乘法的复习被评为莱州市优质课。年月我在全市骨干教师能力测试中有了出色的表现我撰写的教学设计表内除法的复习得到教研室毛新敏老师的好评，同时被推荐到烟台市参加优质课评选。短短的四五天时间，我为烟台优质课评选准备了全册等奖的融合，网络环境下的信息技术与课堂教学中，充分强调各学科之间的整合，将更加重视各学科知识之间的渗透与融合，借助网络达到对各科学的知识的更深层次的把握。四研究过程和实施步骤加强师资培训，提高教师素养。加强教师对教育理论的学习对教学经验的积累。聘请专家学者来校讲座。利用网络资源进行阅读学习有关知识。课题组定期分发教育科研信息摘编。利用请信息技术人员对学科教师进行信息技术的再培训和辅导，提高技术水平。继续提高全体教师的信息技术素质。目前，我校的大部分教师能使用等来为自己的教育教学工作服务，有的教师已经掌握了用等软件。我校将继续进行有关信息技术的专业基本功的培训，力争普及与提高。创设情境，为教师提供研究的平台。学校将组织全体教师参加网页制作培训课件制作评比等。青年教师现场制作课件与课堂教学评比活动，拓展教师网上搜集信息运用教学实践与课堂教学整合的空间，推动青年教师上网搜集处理整合信息的能力。开展教师网上论坛评比活动。发挥网络技术的作用，进行开放的动态的交流方式，促进全体教师网络技术水平的提高。二以应用为目的，探索整合方式。信息技术与教学内容教学方式的整合。信息技术与教学内容的整合信息技术的引入和广泛应用，无疑是注入了时代活水。通过网络，可以为学生提供丰富的资源，最大限度的扩充教学知识量，使学生跳出只学课本内容的局限性。在课前可将相关资源作些整理，保存在文件夹下或学校局域网络上，让学生访问该文件夹或网站去获取有用信息。随着学生信息水平的逐渐提高，可为学生提供网址，搜索引擎等，让学生通过网络搜集素材。信息技术与教学方式的整合教师充分利用各种素材编制适合自己教学的演示文稿和教学课件，形象地演示其中些难于理解的内容，或用动画等展示动态的变化过程和知识的形成过程，或用外接传感器来演示些当时当地无法看到和无条件演示的现象，帮助学生理解所学知识。另外，我们将有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查，把学习由课内延伸到课外，不仅开阔学生的知识视野丰富了课余知识，并且培养学生自主探导下，让学生利用信息技术，结合教材内容，自主地参与实验和发现过程的教学模式。这种教学模式在教学中主要适用于概念法则公式定理例题等知识形成过程的教学，体现学生参与发现过程的主体地位，注重了发现知识策略和方法的培养。其中实验可以有测量计算等。在这种教学模式中,加强了创新思维和能力的培养，在整体结构上突出了猜想的环节，而这正是数学发现中的基本策略和途径。在这两个环节中把形象思维直觉思维逻辑思维的训练与培养结合起来，体现了数学的两重性。根据教学内容和条件它可以采用多种教学设计，教学形式可以人机，两人机，也可以利用计算器网络分合结合地教学。它为学生知识能力个性的充分发展，培养创新精神和实践能力开拓了广阔的天地。开放探索模式开放探索模式是指教学过程中，让学生利用现代信息技术，在个数学问题在解决以后，引导学生发散思维，在个开放的环境中，变化条件变化结论寻求题多解，题多变，发现共同的规律或新的结论自主地去探索的教的备课。到达烟台后，讲课的前天晚上，我们参评老师进行了抽签，短短的个晚上，我精心设计了分类统计的教学设计，并在第二天顺利地进行了讲授，被评为烟台市优质课。今年我又在全市组织的课多研的教研活动中为全镇教师执教了节认识周长。这次我们将研讨的重点放在几何图形的教学上。我和级部内的老师起研讨，我们在各班进行了试课，讲了改，改了再讲，次次的研讨，带来次次的进步和精彩。三以教科研为乐事，让所思所想变为铅字在教学中，我始终坚持勤思善问好学。我利用课余的时间，对自己每次成功与失误进行了反思与整理。在教学摆的秘密课时，我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理老师，对于学生提出的问题去认真思考分析，将教学中的点滴进行整理，所写的关于摆的秘密的几点思考在年月的山东教育发表。我所写的教育故事借来的精彩在年月的教学研究上发表，摆的秘密中的秘密在年月的教学研究上发表，所写的论文让课堂意外演绎精彩等在年和年在莱州小教会上发表。在从教师型向研究型教师的转变中，我始终在努力着。在今后教科研的道加强校本教研为重点，深化课堂教学改革。作为学校教科研师训工作负责人，在工作中积极宣传教育科研，组织学校教师开展教育科研实践任务，履行工作职责。为在教师中普及科研知识，经常组织科研知识校本培训，提倡将教研与科研有机结合，认真组织开展校本教研，落实教研组活动。活动中，通过理论引领，集体备课，上课，评课，反思等模式，让教师们轮番执教，多次研讨和反思，有效地提高了教研能力。此外，带动教师在教研活动后，重新撰写教案也可成案例学科整合论文等等，而我撰写的语文教学设计评价案例信息技术与学科整合案例还撰写了如何提高教师专业成长论文和学科论文等均获得好评。而其他教师在我带动和指导下，也纷纷撰写了评价案例教育论文学科论文德育论文教学设计评比等等。为完善学校的教学常规管理，扎实有效地组织各项教研活动，以教学评价作为突破口，加强教学质量过程监控，加速师资队伍建设，树立全面质量意识整体发展意识争创流意识，努力使学校科研体化。此外，为使自己和老师们能更快的成长，我时常反思，沉淀得失，并从中提炼形成课题，努力带动全体教师在研中学，学中研，做名科研体化的教师，使教师的专业更快的成长。以上是我的点滴做法，但我知道，新世纪的社会对教师的素质要求更高，我还有很多不足的地方，在今后的人生征途中，在教育教学岗位上，我将更严格要求自己，步个脚印，坚实地走下去，让太阳底下这光辉的事业更加灿烂。因为我懂得工作是快乐的源泉，在平凡的工作岗位上，只有时时刻刻爱岗敬业，尽职尽责，才能体现个人的价值所在，生活也会因此发出光彩,三科研成绩为了自我发展年月至今，科研成绩颇丰，而它就是自我发展的肯定，同时也见证了作为学校教科室主任和师训负责人的带头作用。下面是我的成绩年月获得龙湾区优秀教师的荣誉称号年月执笔课题获得优秀课题成果三等奖年月教师教育论文获得温州市三等奖年月教育装备论文图书管理应用类获得温州市二等奖年月读书征文获得区二等奖年月学科案例获得区二