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【创新设计】2015-2016学年高中物理 4.6 互感和自感(讲授式)同课异构课件 新人教版选修3-2 【创新设计】2015-2016学年高中物理 4.6 互感和自感(讲授式)同课异构课件 新人教版选修3-2

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中,熄灭在电路甲中,通过灯泡的电流只能慢慢增加在电路乙中,通过自感线圈的电流逐渐增加,而通过灯泡的电流逐渐减小,流过线圈的电流最大时,通过灯泡的电流可以认为是零自感线圈产生自感电动势来阻碍电流的流入如图是用于观察自感现象的电路图,设线圈的自感系数较大,线圈的直流电阻满足,则在开关以观察到灯泡立即熄灭灯泡逐渐熄灭灯泡有明显的闪亮现象只有在时,才会看到灯泡有明显的闪亮现象若,则,这样不会有明显的闪亮电路稳定时,由于,那么过线圈的电流于,因此灯开始有明显的闪亮预测下实验现象如何改进实验电路线圈中电流增加时,会产生自感电动势,那么线圈中电流减少时,又会怎么样呢如何解释实验现象思考与讨论决定因素线圈的圈数是否有铁芯线圈的大小线圈的形状亨利物理意义单位相反下列说法正确的是当线圈中电流不变时,线圈中没有自感电动势当线圈中电流不变时,线圈中有稳定的自感电动势当线圈中电流增大时,线圈中自感电动势的方向与线圈中电流的方向相反当线圈中电流减小时,线圈中自感电动势的方向与线圈中电流的方向相反电流不变时,则电流产生的磁场的磁通量不变,不能产生自感电动势如图甲所示,缘金属环套在同铁芯上,列说法中正确的是环作用力最大环相互吸引环相互吸引两环作用力为零,则环中电流在减小,则环中同向的电流,故相互吸引,中电流为零,两环无相互作用路中电源的内阻不能忽略,的自感系数都很大,列说法正确的是先亮,然后先亮,然后后后阻碍电流的增大所以先亮稳定后由于灯电流很小所以其自身的电阻较小,则当开关当开关灯泡的度又将如何变化后慢慢熄灭闪亮下,面说法正确的是线圈的自感系数越大,自感电动势就定越大线圈中电流等于零时,自感系数也等于零线圈中电流变化越快,自感系数越大线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定自感系数是由线圈本身的因素及有无铁芯决定的自感电动势的大小与自感系数有关还与电流的变化率有关为使通电自感实验的效果更明显能比较明显地看到灯有个逐渐变亮的过程,你有什么可行的方法为使断电自感实验的效果更明显能比较明显地看到灯的熄灭有个延时过程,甚至出现闪亮,你有什么可行的方法如何设计电路来测量线圈的自感系数和探究自感系数的决定因素互感与自感都是常见的电磁感应现象,请大家课后自学教材里的相关内容,或查阅相关资料了解其能量的转化关系以及它们在实际生活与生产中的应用和防止。自感系数思考与讨论第四章电磁感应学案互感和自感电源当个线圈中电流变化时,在另个线圈中产生感应电动势的现象。互感现象中产生的感应电动势,称为互感电动势。性天线”◎传递能量◎传递信息互感现象如何设计实验电路预测下实验现象思考与讨论当线圈中电流发生变化时,自身的回路中是否还有电磁感应现象呢感如何改进实验电路如何解释实验现象电源自感现象自感自身的„„自身的„„自身的„„自感现象中产生的感应电动势,称为自感电动势。„由于线圈本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。自感现象如图所示,是种延时开关的原理图,当磁铁吸下,于电磁感应作用,由于产生延时释放于产生延时释放果断开,无延时作用如果断开,延时将变长圈生电磁感应作用若圈电路中,电阻感线圈接通开关在电路甲中,电路甲中,渐渐变暗在电路乙中,电路乙中,熄灭在电路甲中,通过灯泡的电流只能慢慢增加在电路乙中,通过自感线圈的电流逐渐增加,而通过灯泡的电流逐渐减小,流过线圈的电流最大时,通过灯泡的电流可以认为是零自感线圈产生自感电动势来阻碍电流的流入如图是用于观察自感现象的电路图,设线圈的自感系数较大,线圈的直流电阻满足,则在开关以观察到灯泡立即熄灭灯泡逐渐熄灭灯泡有明显的闪亮现象只有在时,才会看到灯泡有明显的闪亮现象若,则,这样不会有明显的闪亮电路稳定时,由于,那么过线圈的电流于,因此灯开始有明显的闪亮预测下实验现象如何改进实验电路线圈中电流增加时,会产生自感电动势,那么线圈中电流减少时,又会怎么样呢如何解释实验现象思考与讨论决定因素线圈的圈数是否有铁芯线圈的大小线圈的形状亨利
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