【创新设计】（山东专用）2017版高考数学一轮复习 第二章 函数概念与基本初等函数1 第1讲 函数及其表示课件 理 新人教A版

改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，合作的能力。

力争为争取新课程评价标准下的高效益，做名成功的三型式初中数学课改实验教师。

三角形的外角说课稿本节课我在设计时以问题作为教学的出发点，在设计教学方案时，不是直接以感知教材为出发点，而是把教材上外角和的知识改编成需要学生探究的问题，主要的活动是由学生动手操作剪纸发现问题总结规律，激发学生的探究兴趣，让学生在尝试中体验和创新，使传统意义上的教学过程变成学生对数学问题进行探究解决的过程。

二教材分析及教学目标本章的主要内容是三角形的有关概念及其边角的性质。

这节课的重点是探索并掌握三角形的外角性质及外角和。

在呈现方式上，改变结论例题练习的陈述模式，而是采用问题探究发现的研究模式，并采用多种探究方法对三角形外角性质及外角和采用拼图度量和数学说理的方法，放手让学生自己去总结发现问题。

三教学准备工作课前让学生准备好剪刀硬纸板量角器三角板等工具。

四教学方法采取理论和实践相结合的方法。

形式上以自主学习合作研究为主，教师相辅引导，适时提示。

五教学时数课时六教具为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体辅助教学。

七教学过程激情导入在副图中找出三角形的外角内角相邻和不相邻。

观察图中外角和相邻内角的关系之和等于度。

然后提出疑问外角和其它两个不相邻的内角又有什么关系呢下面我们就来共同探讨下这个问题，大家有没有信心学好呀板书课题三角形外角和二新课讲授探究三角形外角的两条性质对于这部分的教学我主要是让学生在动手拼图中总结规律，然后由小组讨论完成，或者引导学生思考发现这个规律，还有其他的方法吗比如用量角器度量等等。

然后让名学生到展台展示。

这样比较形象直观。

探索出三角形外角的两条性质后，要针对性的句子，以方便学生朗读，更使教学突出重点。

四说学法通过在平时语文课上的培养和训练，学生已经具备了初步的阅读能力和思维能力。

为进步提高学生的阅读能力，在工具。

四教学方法采取理论和实践相结合的方法。

形式上以自主学习合作研究为主，教师相辅引导，适时提示。

五教学时数课时六教具为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体辅助教学。

七教学过程激情导入在副图中找出三角形的外角内角相邻和不相邻。

观察图中外角和相邻内角的关系之和等于度。

然后提出疑问外角和其它两个不相邻的内角又有什么关系呢下面我们就来共同探讨下这个问题，大家有没有信心学好呀板书课题三角形外角和二新课讲授探究三角形外角的两条性质对于这部分的教学我主要是让学生在动手拼图中总结规律，然后由小组讨论完成，或者引导学生思考发现这个规律，还有其他的方法吗比如用量角器度量等等。

然后让名学生到展台展示。

这样比较形象直观。

探索出三角形外角的两条性质后，要针对性质再进行强调，尤其这部分的教学我主要是让学生在动手拼图中总结规律，然后由小组讨论完成，或者引导学生思考发现这个规律，还有其他的方法吗比如用量角器度量等等。

然后让名学生到展台展示。

这样比较形象直观。

探索出三角形外角的两条性质后，要针对性质再进行强调，尤其是个别关键字。

教育大全探究三角形外角和定理。

这部分我先让学生动手剪纸拼图发现规律或者用量角器度量，然后动画展示下，这样更直观形象，最后上升到理论上进行推理，通过三角形内角和定理逐步引导学生得出外角和定理。

本节课重点就是这两部分的内容，然后练习。

我在设计练习时考虑由浅入深的原则第个练习题是有关内角和和外角和定理的比较简单的求角的度数的问题第二个练习是道综合运用题，在做这个题目是我考虑到锻炼学生培养学生能力这点，我让名学生到黑板上做然后把自己的思路讲给同学们。

教育大全三小结回想下我们这节课主要学习了哪些知识可以是学习内容，也可以是学习态度上的等等，找几位同学谈谈。

总之，我这堂课改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程内容难繁偏旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选本课的教学中我注重以学生的读为主，针对课文内容提出的问题学生能够通过自己的努力回答出来，采用学生练读指名读小组分角色朗读师生合作读齐读等多种方式，并运用自主学习合作学习，读演结合的教学方法，充分体现以学生为主体的教学理念。

五说教学过程第个步骤温故知新，顺学而导首先，课件出示需要掌握的词语，采取各种方式认读词语，如小组读男女生读同桌读。

然后直接说本节课继续学习课苏雅的画。

指名朗读课文，并思考课文主要写了件什么事让学生带着问题朗读和听读课文，比三个步骤以疑引读，抓变释疑。

布置比较苏雅两幅画的不同。

重点说出多了个小花狗观察不同点，旨在使学生把握文章重点。

学生可能说出各种各样的不同来，只要是图上出现的都要给予肯定。

根据我这几年的经验，学生喜欢这样找不同地方的活动。

他们喜欢类似于游戏的教学方式。

然后过渡关于这个小花狗还有个动人的故事呢自由读文自然段，了解故事的内容。

带领学生先来看看故事的起因，这幅画是怎么弄脏的重点理解爸爸对他的关心和苏雅焦急的心情然后看看画弄脏后两人会有什么不同的表现苏雅哭你能理解他的心情吗最后说说爸爸是怎样做的这时边回答边板书仔细看动脑想猜猜爸爸想什么呢小提示从颜色形状时间方面想。

在整个学习过程中，重点指导朗读多种形式。

此时再问问你觉得爸爸怎么样能说出爸爸遇到事情肯动脑筋第四个步骤梳理知识加深印象经历了这样的事情之后，苏雅以后再遇到这样的事情，她定会怎样做呢你是从哪知道的再回到课文的最后段。

反复朗读加深体会最后句话。

理解两个高兴的内涵。

同时熟记爸爸的教导只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。

反复朗读加深体会这句话。

第五个步骤角色体验，入情感悟。

分析完课文后再让学生进行分角色来朗读课文，是学生对人物认识的个体验，同时也是感情的升华。

看板书理顺苏雅的情感变化满意悲伤喜悦相信再次读全文的时候，定会带着对苏雅情感的体会。

把文章读的更有情感。

那么我们来分角色来朗读课文。

第六个步骤谈话总结，拓展延伸。

问学生你的收获是什么学生可以根据学到的知识来自由发言，也可以结合自己的经历来谈谈课文中的爸爸所说的道理。

六说板终身学习必备的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，合作的能力。

力争为争取新课程评价标准下的高效益，做名成功的三型式初中数学课改实验教师。

三角形的外角说课稿本节课我在设计时以问题作为教学的出发点，在设计教学方案时，不是直接以感知教材为出发点，而是把教材上外角和的知识改编成需要学生探究的问题，主要的活动是由学生动手操作剪纸发现问题总结规律，激发学生的探究兴趣，让学生在尝试中体验和创新，使传统意义上的教学过程变成学生对数学问题进行探究解决的过程。

二教材分析及教学目标本章的主要内容是三角形的有关概念及其边角的性质。

这节课的重点是探索并掌握三角形的外角性质及外角和。

在呈现方式上，改变结论例题练习的陈述模式，而是采用问题探究发现的研究模式，并采用多种探究方法对三角形外角性质及外角和采用拼图度量和数学说理的方法，放手让学生自己去总结发现问题。

三教学准备工作课前让学生准备好剪刀硬纸板量角器三角板等工具。

四教学方法采取理论和实践相结合的方法。

形式上以自主学习合作研究为主，教师相辅引导，适时提示。

五教学时数课时六教具为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体辅助教学。

七教学过程激情导入在副图中找出三角形的外角内角相邻和不相邻。

观察图中外角和相邻内角的关系之和等于度。

然后提出疑问外角和其它两个不相邻的内角又有什么关系呢下面我们就来共同探讨下这个问题，大家有没有信心学好呀板书课题三角形外角和二新课讲授探究三角形外角的两条性质对于这部分的教学我主要是让学生在动手拼图中总结规律，然后由小组讨论完成，或者引导学生思考发现这个规律，还有其他的方法吗比如用量角器度量等等。

然后让名学生到展台展示。

这样比较形象直观。

探索出三角形外角的两条性质后，要针对性的句子，以方便学生朗读，更使教学突出重点。

四说学法通过在平时语文课上的培养和训练，学生已经具备了初步的阅读能力和思维能力。

为进步提高学生的阅读能力，在