又是如何段落事件海伦的感受第段第次亲密接触自豪高兴第段第段教“我”比较复杂的字陌生第第段给我洋娃娃，教“我”拼写段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦恍然大悟求知欲油然而生喜悦幸福行文脉络相识前相识莎莉文老师教“我”拼写词莉文老师教“我”区别具体事物房散步，从自然中认识“水”我”的内心惶恐绝望。中“我”的感情变化的词句愤怒苦恼，疲倦不堪惟恐意外发生，自豪模仿争执发脾气恍然大悟求知的欲望油然而生。本文叙述了莎莉文老师教“我”识字认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术导学探究点理解开头作者为何把认识莎莉文老师的日期交代得如此具体明确作者对这天的印象非常深刻，同时也说明莎莉文老师对我的影响之大。作者为什么“不能不感慨万分”，“截然不同”词有何表达效果运用双重否定，表达强烈肯定含义，强调莎莉文老师对我的影响非常大。“截然不同”词说明了从那时开始老师对海伦生命的意义。体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术导学探究点二对比与比喻朗读段思考，“从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想定有不寻常的事发生。”这句话在文中起什么作用第段开头的景物描写有什么作用暗示老师将要到来，设置悬念，引人入胜美丽景色反衬“我”内心所受的累累创伤，也反衬我对即将发生的“奇迹”的渴望。默读第段思考，这段描写了“我”当时怎样的心理状态这样写有什么作用用“大雾中的航行”来比喻自己在遇到老师之前那种无助彷徨苦闷的心情，以及内心对光明的渴望，从侧面烘托了老师的重要性。课文者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容这样写有什么好处到“我”家的时间及对“我”的重要性介绍“我”内心的烦躁苦恼以及对光明的渴望激发读者的阅读欲望，产生期利文教我认识事物海伦凯勒热爱生活敏而好学坚忍不拔主观努力爱心博大教育有方共创奇迹拓展延伸海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残障人的事迹她除了嗜书如命，还喜欢骑马游泳划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。知识积累全面的海伦凯勒史铁生因双腿瘫痪于年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。年月日凌晨点分因突发脑溢血逝世。二十多岁时患眼疾双眼相继失明二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖。阿炳原名华彦钧以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的。奥斯特洛夫斯基苏联作家岁全身瘫痪，双目失明自学掌握英语日语德语等。当代知名作家翻译家。岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫张海迪美国政治家岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪是美国历史上唯蝉联四届的总统。富兰克林罗斯福“孔雀仙子”邰丽华邰丽华如果有天，能够给我有三天的听力。第天，我要听听陪我渡过多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后天，我要听听世界上每个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力斯蒂芬威廉霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有二根手指可以活动。当时医生预测他最多活两年，但他依然活着。年，因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。我的手指还能活动，我的大脑还能思考我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友对了，我还有颗感恩的心在次新闻发布会上，位女记者提出个苛刻的问题，但霍金还是以恬静的微笑这样回答，霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。天生跛足„„拜伦国世纪著名浪漫主义诗人被称为“诗坛的拿破仑”路德维希范贝多芬国伟大的作曲家岁时听觉衰退岁时完全耳聋„„世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界顽强的毅力可以征服世界上的任何座高峰。荻更斯苦难对于天才是块垫脚石，对于能干的人是笔财富，对于弱者是个万丈深渊。巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。培根结语个好的老师，可以影响甚至改变个学生的人生。她值得学生尊敬。本文就是作者送给老师的首赞歌。情感本文抒写了对老师的敬爱和赞美之情完成练习三四课外阅读海伦•凯勒自传假如给我三天光明。课后作业世纪出现了两个杰出的人物个是拿破仑，个是海伦•凯勒。吐温再塑生命的人海伦凯勒“再塑生命的人”指的是，她再塑了的生命。课文节选自假如给我三天光明书，由再塑生命关于“爱”的含义两篇文章合编在起莎莉文老师海伦•凯勒解题走近作者海伦凯勒，世纪国盲聋女家家慈善家社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英法德等五国语言。完成了她的系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。她被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有等。美作教育假如给我三天光明我的老师我的生活她生于亚拉巴马州，岁半时，突患急性脑充血，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。年月日，波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师来到了她的家，在她的协助下，她学会了阅读写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。她个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为个对整个世界都有影响的人。她，精通英语德语法语！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，被誉为“美国英雄”！是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢今天，我们起走进再塑生命的人，去感受个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。导语海伦在她的名作假如给我三天光明文中深情地抒发她对莎利文老师的爱“假如给我三天光明，我第眼想看的就是我亲爱的老师。”假如给我三天光明搓捻怦脾气譬如恩惠繁衍小憩诱惑枝桠冥思遐想遨游钥匙预兆凝聚遗憾和蔼琢绚丽析字正音理解下列词语迁徙繁衍油然而生花团锦簇美不胜收不可名状期期艾艾迁移。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷十分华丽的形象。美好的东西太多，时接受不完看不过来。不能够用语言形容。名，说出。形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。默读课文，思考并回答伦的生命的原貌是什么样子的生了哪些事情海伦她的感受又是如何截然不同幸福不幸•我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒苦恼，已经疲倦不堪了。•朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。莎莉文老师到来后，发生了哪些事情海伦她的感受又是如何段落事件海伦的感受第段第次亲密接触自豪高兴第段第段教“我”比较复杂的字陌生第第段给我洋娃娃，教“我”拼写段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦恍然大悟求知欲油然而生喜悦幸福行文脉络相识前相识莎莉文老师教“我”拼写词莉文老师教“我”区别具体事物房散步，从自然中认识“水”我”的内心惶恐绝望。中“我”的感情变化的词句愤怒苦恼，疲倦不堪惟恐意外发生，自豪模仿争执发脾气恍然大悟求知的欲望油然而生。本文叙述了莎莉文老师教“我”识字认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。