色经济视野下的低碳经济发展新论中国人口资源与环境庄贵阳中国经济低碳发展的途径与潜力分析国际技术经济研究,贺庆棠低碳经济是绿色生态经济中国绿色时报,付允等低碳经济的发展模式研究中国人口资源与环境余亦文高校节约型校园规划建设的研究与实践长沙中南大学硕士学位论文，程季对当前高校校园规划的现状及突出问题的思考引入低碳经济概念才智，王宗强，尹洁，王颖关于高校建设节约型校园的理性思考西安邮电学院学报浅谈低碳校园的建设思路摘要本文介绍了低碳与低碳经济的概念，分析了目前高校校园规划建设中存在的问题，提出校园规划建设过程中引入低碳理念，为校区规划建设提供了新的理念和方法，同时提升广大师生员工的低碳意识，树立师生建设低碳校园的高尚责任，更好的推进低碳型校园环境建设。关键词低碳低碳经济校园规划低碳校园引言在年，绿色低碳已成为我国两会的热门议题之，尤其，近来频繁的重大地质灾害极端天气，对我国人民生命和财产造成了不可估量的损失，大家越来越感受到气象变化给人类带来的可怕灾难，因此让整个社会进入低碳生活状态已经刻不容缓。高校作为人类文明的传播者与创造者，要承担引领人类文明提升公众意识的重任，这既是自身发展的需要，更是社会赋予的份义不容辞的责任。当前高校要当好低碳经济的排头兵，努力建设节约型校园。在我校规划江宁校区西区建设之际，建议以建设低碳校园为目标，构建个和谐美丽的节约型校园。低碳与低碳经济概念低碳，英文为。意指较低或更低的温室气体主要是二氧化碳的排放。英国政府在能源白皮书我们能源的未来创建低碳经济中首次正式指出，低碳经济，是通过更少的自然资源消耗和更少的环境污染，获得更多的经济产出同时创造更高的生活标准和更好的生活质量的途径和机会，也为发展应用和输出先进技术创造机会，也能创造新的商机和更多的就业机会。近来很多学者也对低碳经济做出了定义，低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新制度创新产业转型新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的种经济发展形态。文献中指出，低碳经济是经济发展的碳排放量生态环境代价及社会经济成本最低的经济，是种能够改善地球生态系统自我调节能力的可持续性很强的经济。低碳经济是绿色生态经济，是低碳产业低碳技术低碳生活和低碳发展等经济形态的总称，低碳经济的实质在于提升能源的高效利用推行区域的清洁发展促进产品的低碳开发和维持全球的生态平衡。低碳经济的核心是能源技术创新和制度创新，在不影响经济和社会发展的前提下，通过技术创新和制度创新，可以尽可能最大限度地减少温室气体排放，从而减缓全球气候变化，实现经济和社会的清洁发展与可持续发展。低碳经济改变世界经济增长的方式，改变人类的生活的方式，从种程度来说，发展低碳经济将是场深刻的经济社会变革。如今，低碳已经逐步深入人心，成为种社会潮流。我国高校校园规划建设中面临的问题高校间盲目攀比，过度的景观建设大湖面大草坪音乐喷泉各类树种等部分高校热衷于建大型广场义，低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新制度创新产业转型新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的种经济发展形态。文献中指出，低碳经济是经济发展的碳排放量生态环境代价及社会经济成本最低的经济，是种能够改善地球生态系统自我调节能力的可持续性很强的经济。低碳经济是绿色生态经济，是低碳产业低碳技术低碳生活和低碳发展等经济形态的总称，低碳经济的实质在于提升能源的高效利用推行区域的清洁发展促进产品的低碳开发和维持全球的生态平衡。低碳经济的核心是能源技术创新和制度创新，在不影响经济和社会发展的前提下，通过技术创新和制度创新，可以尽可能最大限度地减少温室气体排放，从而减缓全球气候变化，实现经济和社会的清洁发展与可持续发展。低碳经济改变世界经济增长的方式，改变人类的生活的方式，从种程度来说，发展低碳经济校区的规划中，提出以生态原理为指导思想，优化整合各个系统各个层面的低碳生态技术，最后实现低碳持续发展的低碳校园。般说来，校园规划应考虑以下方面建设校园环境，生态优先全面了解规划区域内自然资源生态环境以及自然生态特征与校园活动的联系，运用生态系统整体优化的方法和原理，合理的设计和建设校内建筑，追求校园整体的优化和总体关系的和谐，强调各部门各层次之间的协调，使校园内资源最大限度地节约利用，校内办公教学生活等建筑与当地环境形成个有机结合的整体。整个系统能具有自我调控能力和抗干扰能力，实现学校的可持续发展。实现校园数字化同时校园不能于社会，是社会的缩影，所以校园的规划和发展应立足于当地经济与资源条件，形成校园文化和周边社会经济生态环境互补，各种资源得到有效配置与利用，协调发展。在校园建设中，应重视弱电工程建设，运用网络加强校园与社会的联系，让校园以互联网为基础，在时间和空间上得到延伸，实现与社会信息共享，最终实现数字化教学数字化资源管理等。建筑设计上，实现节约型校园建设建设低碳校园，当然离不开低碳建筑。低碳建筑是指在建筑材料与设备制造施工建造和建筑物使用的整个生命周期内，减少化石能源的使用，提高能效，降低二氧化碳排放量。低碳建筑的内涵和节能建筑绿色建筑是致的，相辅相成的。学校推行绿色低碳校园的发展，在采暖制冷电力等方面的能源使用上考虑太阳能地热能等可再生能源校园建筑使用的光源尽量选用节能灯等低耗能产品，些建筑可以采用光导管照明技术，满足建筑物对自然采光要求在建筑屋面墙体周围外窗种植植被，与周围的生态环境相融合，减少对大自然的侵扰提高师生低碳意识学校需采取先进严格科学的管理方法，全校师生起做好校园节水节能垃圾处理污水排放等问题，大家携起手来，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，在全校逐步形成节约能源光荣，浪费能源可耻的氛围。结语引入低碳校园规划的理念，尤其在新校区建设中，合理规划设计，具体安排实施，建设低碳校园引领社会，为学校的低碳校园建设做出自己贡献。参考文献什么是低碳经济中国新闻网方时姣绿占地，阅读是个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习纲要，把握纲要中提出利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地达到阅读的目的首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了字宝宝乐园天天读句栏图书角以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中班的张萃老师和大三班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多换得快。第二，通过观摩听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察实录讨论小结反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。比如中三班顾荣老师的那节色彩谣，教案经过次次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。经过课题组次次的讨论改进，最后根据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松愉快地掌握了内容，达到预期目标。在月日对江都市开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于日活动的始终。晨间活动盥洗午餐游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。比如大三班的童莉芳老师将标点符号做成有趣的头饰，在晨间活动时和幼儿起玩，幼儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了标点符号。另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看些动画片，培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读，培养了幼儿的观察力注意力理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境组织教学设计教案随机教学的能力，提高了教师的整体素质。学具，已是我园多年前研究的课题，在整个江都市幼教界是支独秀，风景亮丽。而本学期我们采取了结对子的办法，老教师盛翠凤和田丽身先士卒，传授经验带着课题组的成员们共同进步，上好教研课，并组织观摩讨论，使得教学在中大班全部普及。通过的操作，训练了幼儿的眼耳手口脑的协调活动能力。调动了幼儿感知记忆比较与分类推理等能力，更增强了幼儿勇于探索的精神。最值得提的是，经过几年的实践教学，我们每位老师都能随机地将经验迁移到其他的各门学科中去。季敏老师的节体育课神奇宝贝皮卡丘就是运用军事化的训练，改了体育课以往的混乱难以组织这些缺点，取得了很好地效果。下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在经验迁移方面争取取得更加丰富地成果。随着中国加入，国际间交流地增强，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。根据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必须遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性差异，特别在发展趋势上学习方式上智力结构上性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说会说多说。小班的陈晓梅老师是本学期刚担任英语课，由于她不因为自己是老教师，而虚心好学，主动向小教师巫芳芳王静讨教英语教学经验，学习口语。在月日的小班开色经济视野下的低碳经济发展新论中国人口资源与环境庄贵阳中国经济低碳发展的途径与潜力分析国际技术经济研究,贺庆棠低碳经济是绿色生态经济中国绿色时报,付允等低碳经济的发展模式研究中国人口资源与环境余亦文高校节约型校园规划建设的研究与实践长沙中南大学硕士学位论文，程季对当前高校校园规划的现状及突出问题的思考引入低碳经济概念才智，王宗强，尹洁，王颖关于高校建设节约型校园的理性思考西安邮电学院学报浅谈低碳校园的建设思路摘要本文介绍了低碳与低碳经济的概念，分析了目前高校校园规划建设中存在的问题，提出校园规划建设过程中引入低碳理念，为校区规划建设提供了新的理念和方法，同时提升广大师生员工的低碳意识，树立师生建设低碳校园的高尚责任，更好的推进低碳型校园环境建设。关键词低碳低碳经济校园规划低碳校园引言在年，绿色低碳已成为我国两会的热门议题之，尤其，近来频繁的重大地质灾害极端天气，对我国人民生命和财产造成了不可估量的损失，大家越来越感受到气象变化给人类带来的可怕灾难，因此让整个社会进入低碳生活状态已经刻不容缓。高校作为人类文明的传播者与创造者，要承担引领人类文明提升公众意识的重任，这既是自身发展的需要，更是社会赋予的份义不容辞的责任。当前高校要当好低碳经济的排头兵，努力建设节约型校园。在我校规划江宁校区西区建设之际，建议以建设低碳校园为目标，构建个和谐美丽的节约型校园。低碳与低碳经济概念低碳，英文为。意指较低或更低的温室气体主要是二氧化碳的排放。英国政府在能源白皮书我们能源的未来创建低碳经济中首次正式指出，低碳经济，是通过更少的自然资源消耗和更少的环境污染，获得更多的经济产出同时创造更高的生活标准和更好的生活质量的途径和机会，也为发展应用和输出先进技术创造机会，也能创造新的商机和更多的就业机会。近来很多学者也对低碳经济做出了定义，低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新制度创新产业转型新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的种经济发展形态。文献中指出，低碳经济是经济发展的碳排放量生态环境代价及社会经济成本最低的经济，是种能够改善地球生态系统自我调节能力的可持续性很强的经济。低碳经济是绿色生态经济，是低碳产业低碳技术低碳生活和低碳发展等经济形态的总称，低碳经济的实质在于提升能源的高效利用推行区域的清洁发展促进产品的低碳开发和维持全球的生态平衡。低碳经济的核心是能源技术创新和制度创新，在不影响经济和社会发展的前提下，通过技术创新和制度创新，可以尽可能最大限度地减少温室气体排放，从而减缓全球气候变化，实现经济和社会的清洁发展与可持续发展。低碳经济改变世界经济增长的方式，改变人类的生活的方式，从种程度来说，发展低碳经济将是场深刻的经济社会变革。如今，低碳已经逐步深入人心，成为种社会潮流。我国高校校园规划建设中面临的问题高校间盲目攀比，过度的景观建设大湖面大草坪音乐喷泉各类树种等部分高校热衷于建大型广场