骨，饿其体肤。温故知新矫正下解释下列各句中加点的文言实词的意义故植物中之中受到能已积热已止，治，消散。其洩水皆啮石出啮冲刷。茹啖其草木之荑实茹啖吃。旦运穷福艾艾止，尽。不可以实疏粝实装满。温故知新矫正下解释下列各句中加点的文言虚词的意义。剑溪之水出焉。焉于是，这里。于是鲜支黄蘖苦楝侧柏之木。之助词，这里用于和中心词具有同性的定语之后，可译为“这类的”，下文“之草”“之菜”“之实”“之笋”的“之”与此同。久则弥觉其甘，则就，连词。人莫知其乐也。莫没育谁，代词。温故知新矫正下人知乐之为乐，“之”用于短语的主谓间以取消其性。而不知苦之为乐，而却，连词。则乐与苦相去能几何哉！则那么，连词。虽欲效野夫贱隶，虽即使，连词。井以甘竭以，因为。温故知新矫正下找出下列各句中的通假字室的道理，所以富贵子弟享受惯了条件优裕的生活，旦生活变得困顿，连性命都无法保全，以前的“快乐”不就变成“痛苦”了吗孟子的名言在于说明成大事者“乐”从“苦”中来。赵子的话在于说明良药忠言虽“苦”，但对治病行事有利，忍受了时之“痛苦”，“快乐”才会到来。“井以甘竭”“李以苦存”“夫差灭亡”“勾践兴国”更是从自然和人事各自的正反两个方面说明了“苦乐相互依托转化”的道理。课堂探讨探究下概括文章的主旨。课堂探讨你知道吗这是道概括文章主旨的题目，注意文本特征。这种性质的文章，般要包括两项内容是斋的情况，着重写景物的布置是斋的意义，着重写主人的襟怀。从“苦斋记”的标题就可看出，本文记叙阐释的定就是“苦”字的内涵。重点抓住文章的第四段进行探究。课堂探讨做的怎样本文记述了苦斋的所属格局所在地理环境和周围物产，以及其主人的生活情况与乐趣言谈，从而说明苦斋的命名由来与本文的写作原因，阐发了苦与乐的相为依托转化即“苦生于乐，乐由苦来”的辩证关系与生活哲理，批评了膏粱之子只知“安逸享乐”的思想，表现了苦斋主人“以苦为乐”的宽敞襟怀。课堂提高阅读文章，完成下列题目。对下列语句中加点词语的解释，不正确的是项是味苦而微辛辛辣间则蹑屐登崖蹑踏，穿寝必重褥重有分量庸非昔日之乐为今日之苦也耶庸岂，难道灵活运用哟课堂提高答案做的怎样课堂提高解析试题分析重，双层。找到窍门了吗课堂提高下列各组句子中，能分别说明“苦之为乐”和“苦生于乐的道理的组是植物之苦者，亦乐生焉倚修木而啸，或降而临清泠井以甘竭，李以苦存醉醇饫肥之肠，不可以实疏粝初食颇苦难，久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾夫差以酣酒亡燕坐于华堂之上，口不尝荼蓼之味虽欲效野夫贱隶偷性命于榛莽而不可得灵活运用哟课堂提高答案做的怎样第二单元散文之部第二十课苦斋计学习要点探究文章的内容和主旨。要学会哟温故知新先学点解释下列各句中加点的文言实词的意义故植物中之能已积热其洩水皆啮石出茹啖其草木之荑实旦运穷福艾不可以实疏粝温故知新先学点解释下列各句中加点的文言虚词的意义。剑溪之水出焉。于是鲜支黄蘖苦楝侧柏之木。久则弥觉其甘，人莫知其乐也。人知乐之为乐，而不知苦之为乐，则乐与苦相去能几何哉虽欲效野夫贱隶，井以甘竭温故知新先学点找出下列各句中的通假字室十有二楹，覆之以茆，楛竹之笋，其槚荼亦苦于常荼。燕坐于华堂之上，籍柔覆温之躯，温故知新先学点找到下列各句中的词类活用的词语。野蜂巢其间，而从者多艰其昏晨之往来，故遂择其窊而室焉。人知乐其乐。而不知醉醇饫肥之肠，籍柔覆温之躯。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。温故知新矫正下解释下列各句中加点的文言实词的意义故植物中之中受到能已积热已止，治，消散。其洩水皆啮石出啮冲刷。茹啖其草木之荑实茹啖吃。旦运穷福艾艾止，尽。不可以实疏粝实装满。温故知新矫正下解释下列各句中加点的文言虚词的意义。剑溪之水出焉。焉于是，这里。于是鲜支黄蘖苦楝侧柏之木。之助词，这里用于和中心词具有同性的定语之后，可译为“这类的”，下文“之草”“之菜”“之实”“之笋”的“之”与此同。久则弥觉其甘，则就，连词。人莫知其乐也。莫没育谁，代词。温故知新矫正下人知乐之为乐，“之”用于短语的主谓间以取消其性。而不知苦之为乐，而却，连词。则乐与苦相去能几何哉！则那么，连词。虽欲效野夫贱隶，虽即使，连词。井以甘竭以，因为。温故知新矫正下找出下列各