1、与句之间的联系，能从句与句之中体会作者的感情。正是这样步个台阶，不同时期提出不同的要求。久而久之，学生都能做到逐句逐段读懂，以致理解全篇内容。让语文阅读走进深处语文教学长期受传统教育思想的影响，对学生的学习情况始终处于不放心不放手的强化训练，无论是识字。

2、超文本的信息量，把课本读厚了。如学习文章时万卷，下笔如有神劳于读书，逸于写作熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟书读百遍，其义自见。古人之良训可归结为点，他们主张读书和写文章的自然性。课内外相联系，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，。

3、孩子浮躁。上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂句话，能用自己的话大体说出句话的意思，我便予以表扬鼓励。我要求学生不仅能读懂读通句话，而且要准确地断句，有定的感情，且能用自己的话较准确地理解句话的含义。接着要求学生把各句联系起来读懂段话，甚至篇文章，能够理解。

4、，不会做诗也会吟书读百遍，其义自见。古人之良训可归结为点，他们主张读书和写文章的自然性。课内外相联系，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵更丰富，学生的视野更开阔。这样，课文就只是个例子，学生在此基础上深入探究，获得。

5、欲望，我就抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，积极提高他们的学习兴趣。小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。合理地提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致。

6、写作，还是阅读都是实行满堂灌的教学模式，认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。但是往往会忽略很多内容，使课堂效率适得其反。为了进步深化我校关于培养学生自主意识，弘扬学生主体精神实验研究活动，我校语文组积极地进行了构建自能阅读课堂教学模式的探究活动。

7、课文的内涵更丰富，学生的视野更开阔。这样，课文就只是个例子，学生在此基础上深入探究，获得超文本的信息量，把课本读厚了。如学习文章时，我让学生依据课文搜集有关资料，学生找到许多有关描写的文章相连的内容。这样的阅读，锻炼了学生搜集整理信息的能力，他们惊喜地。

8、意地记在作业本上。虽然在别人看来是千奇百怪杂乱无章的，但对他自己来说却能梳理得头头是道。我们应该鼓励学生的这种创新，只要有利于他们朗读能力的提高，不用强求采取种固定模式。古人云读书破万卷，下笔如有神劳于读书，逸于写作熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟书读百。

9、认识到知识可以通过自己动手动脑去获取，不再是光听老师耳提面命了。篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了顿美餐，让你垂涎三尺，美美地享受番。同样的道理，段好的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。小学生对什么事物都怀有种好奇心，有种不达目的，誓不罢休的求。

10、育的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解表达课文中的思想感情，也有助于发展思维，丰富想象，激发情感，增强理解力和记忆力。通过朗读达到深刻的记忆，帮助阅读的理解。有的学生很有想象力，在朗读的过程中，为了记住个不同凡响的绝妙构想或句话个短语，往往。

11、遍，其义自见。古人之良训可归结为点，他们主张读书和写文章的自然性。课内外相联系，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵更丰富，学生的视野更开阔。这样，课文就只是个例子，学生在此基础上深入探究，获得超文本的信息量，把课本。

12、经过积极的实验，根据精读课文以读为主，充分进行听说读写综合训练，在已有的自能阅读教学模式上延伸和发展，不断实践与探究，不断总结与改进，在精读课文的课堂教学中逐步形成了新的自能阅读教学模式。培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教。

参考资料：

[1]让学生在快乐中学习（第3页，发表于2022-06-24）

[2]让数学课堂趣味飞扬（第2页，发表于2022-06-24）

[3]让情境表演“活”起来（第2页，发表于2022-06-24）

[4]让快乐与美术共存（第3页，发表于2022-06-24）

[5]全面质量管理法在高校电子商务教学中的应用（第4页，发表于2022-06-24）

[6]区域经济发展与现代物流（第6页，发表于2022-06-24）

[7]情感互动在地理教学中的实践探索（第6页，发表于2022-06-24）

[8]亲子瑜伽与幼儿教育（第3页，发表于2022-06-24）

[9]巧妙设疑、创设实验,激活物理课堂（第2页，发表于2022-06-24）

[10]浅议提问艺术在化学教学中的应用（第4页，发表于2022-06-24）

[11]浅议初中政治教学中的隐性教育（第3页，发表于2022-06-24）

[12]浅析中国网络词汇的类型（第5页，发表于2022-06-24）

[13]浅析英语教学中小组合作学习的作用（第2页，发表于2022-06-24）

[14]浅析舞蹈教育与素质教育（第3页，发表于2022-06-24）

[15]浅析生态旅游管理的内涵、原则及路径的选择（第5页，发表于2022-06-24）

[16]浅析金融危机及我国的应对策略（第4页，发表于2022-06-24）

[17]浅析后危机时代中国外汇储备管理之路（第5页，发表于2022-06-24）

[18]浅析公共利益最大化目标下中国收费公路的管理（第5页，发表于2022-06-24）

[19]浅析电子政务与办公自动化（第5页，发表于2022-06-24）

[20]浅探民族歌曲与民间歌曲两者的关系（第5页，发表于2022-06-24）