1、“.....并简单写出选题的理由。课堂上我将按前后座位四名同学分为课题研究小组，进行讨论探究，提交书面材料。例如，研究小组从成都市维护农民工合法利益看国家宏观调控，理由是加强国家宏观调控对维护农民工合法权益有着重要意义。还有研究小组从成都市维护农民工合法利益看市场经济秩序，这是维护市场经济秩序维护社会稳定的措施。通过教学......”。

2、“.....再次，还学生自主学习的提问就能带着问题走向课堂教学，鼓励学生大胆质疑大胆提问，而且学生的自主学习能力也可从预习中得到定的培养。其次，改善课中自主学习的方法。传授思想和方法是教学的灵魂，在教师点拨指导下，对有关内容自学，建立知识内在联系，自绘知识结构网络，对有关材料进行思考分析。我和学生起探讨政治学习的些方法，培养学生的自主学习能力......”。

3、“.....记忆技巧如关键词记忆法要点记忆法分类记忆法专题记忆法网络记忆法等。又如，引导学生对易混淆的知识进行对比。像价值和使用价值劳动生产率对价值使用价值和价值总量的影响主要矛盾和矛盾的主要方面政体不同形式等。再次，课后及时自主巩固复习。爱宾浩斯遗忘曲线规律对记忆进行数量化的分析，要求学生进行及时自主巩固复习......”。

4、“.....使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。如选择体化的学案讲义笔记等，为学生课后自主巩固学习提供方便。三多引导学生关注生活，拓宽自主学习的领域首先，关注生活是提高自主学习的重要途径。生活是最好的教材，教育只有回归生活，才能更好理解我们所教的道理，才能更好地掌握技能......”。

5、“.....促进人的可持续发展，这是我们教育追求的崇高目标。例如，在年，江西省人力资源和社会保障厅江西省农村信用社联合社出台了关于推进小额担保贷款扶持返乡农民工自主创业的实施意见。同学们对于这政策给予高度关注，讨论热烈。他们普遍提出政府为什么更加重视农民工的利益为什么鼓励农民工自主创业通过这些关系到切身利益的政治经济现象的关注和探究，不仅掌握了知识......”。

6、“.....学会了学习。其次，关注时政热点，培养自主认知社会的能力。正确认识时政热点和焦点问题，关注社会关注时代，选取社会生活中有价值有意义的事物或人物，发动学生自主确立讨论与观察的话题或事件，求得正确的认识。如何在思想政治教学中增强学生自主学习能力在新课程改革中，课堂教学更加注重倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手......”。

7、“.....学生在政治课堂教学的互动活动中，在教师的激励和指导下，进行自学导读自我质疑自我检测自我评价与相互评价，从而增强自主学习能力。多留给学生学习的自由，培养自主学习的习惯首先，还学生自主学习的时间。每节课至少有三分之的时间让学生自主学习，压缩课堂上教师讲授和与个别学生的问答所占用的时间......”。

8、“.....抓住主干知识，注意方法指导，讲授时间不超过半个课时加强学生自我检测自我评价与相互评价的时间不少于分钟，当堂检查教学目标的完成情况，及时反馈表扬，纠正学生自主学习过程中反映出的问题。其次，还学生自主学习的空间。允许学生在学习过程中根据需要变动位置和朝向，不是固定在个位置上......”。

9、“.....根据学生学习需要的灵活运用多种教学组织形式，拓展了学生学习的思维空间。例如，我们在学习劳动者的基本权利和义务时，假定学生以成都农商银行于年月日起全面受理农民工工资卡与账户申请，农民工工资今后将通过专用账户发放到农民工工资卡上的举措为题材，选取个角度，结合经济常识进行课题研究......”。