学难点对侧面积的计算和理解。二教法分析基于学生思维的起点，为了突出教师为主导学生为主体的教学原则，在组织教学中，我主要采用了多媒体教学自主探究法和直观教学法。发挥多媒体的优势本节课用几何画板制作了个课件，直观地演示了直角三角形旋转形成圆锥圆锥的侧面展开图，让学生在直观的数学情境中学习圆锥的形成侧面展开图，使抽象的数学知识适当的形象化，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性。让学生自主探究，合作交流在本堂课中，安排了二次小组交流活动，让学生自主探究圆锥的性质和圆锥的展开图与圆锥之间相等的量，如圆锥的母线是展开图扇形的哪部分圆锥的底面是展开图扇形的哪部分等等。学习数学的如果底面圆的半径为，则圆锥侧面展开的扇形的弧长为。已知扇形的半径和弧长，就可以求得扇形的圆心角和扇形的面积。应用举例例如图，圆锥形的烟囱帽的底面直径是，母线长。计算这个烟囱帽侧面展开图的面积及圆心角。分析烟囱帽是圆锥形，它的展开图是扇形。因此，解决这个问题的关键是让学生弄清这个扇形的半径是圆锥的母线长，弧长是圆锥底面的周长，让学生将圆锥草图画出来，再画出它的展开图，便以理解。圆锥的轴截面通过圆锥的轴的截面是圆锥的轴截面，它是个等腰三角形，结合电脑剖开图使学生弄清这个等腰三角形与圆锥的各元素之间的关系，从而可知轴截面反映了圆锥的主要特征，所以研究圆锥时，总是先作出它的任个轴截面通过轴截面的教学，不仅使学生掌握圆锥表面积的计算方法，同时又可以加深对圆锥的认识例如图是个圆锥形的零件，经过轴的剖面是个等腰三角形，它的腰长等于圆锥母线长，底边等于圆锥底面的直径按图中标明的尺寸单位，求圆锥零件的母线长锥角即等腰三角形的顶角零件的表面积。长度精确到，面积精确到，角度精确到。分析本题是比较全面用圆锥中各元素之间关系轴截面概念等知识来解的道综合题。题中涉及到概念有圆锥的底面直径高轴母线锥角过轴的截面侧面积底面积等，以及过轴的截面是等腰三角形圆锥的展开图是扇形等知识。练习第题分析做这两题练习的目的是进步明确圆锥的侧面积表面积高锥角等概念，加强计算能力。小结圆锥是由个圆和个曲线围成的，这个曲线的展开图是个扇形，我们可以利用扇形的面积公式来求圆锥的侧面积，从而进步求出圆锥的表面积。圆锥侧面展开图扇形中的各元素与圆锥的各元素之间的关系极为密切，即扇形的半径是圆锥的母线，扇形的弧长是圆锥底面圆的周长。因此我们要重视空间图形与平面图形的互相转化。作业第题。圆锥的侧面展开图说课稿各位老师，今天我说课的内容是九年义务教育初中几何第三册第二十二节圆锥的侧面展开图。下面，我从教材分析教法分析学法指导教学设计教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。教材分析本课的地位和作用圆锥的侧面展开图是平面图形与空间几何体相互转换的教学内容，是培养学生空间想像能力和动手操作能力的重要内容。本节课是前面学过的扇形面积计算弧长计算的个实际应用，也是今后高中几何中学习圆锥圆台等立体图形的基础内容，所以它在教材中处于非常重要的位置。二教学目标知识与技能了解圆锥的侧面底面高轴母线过轴的截面等概念，了解圆锥的侧面展开图是扇形使学生会计算圆锥的侧面积或表面积数学思考学生在老师的引导下进行自主探索合作交流，收获新知通过分组训练深化新知，共同感受收获的喜悦。解决问题情感态度通过对圆锥侧面展开图的自主探究，让学生获得亲自参与研究探索的情感体验，通过与人合作交流和解决问题的过程，让学生更多的展示自己，建立自信，树立正确的价值观。三教学重点圆锥的形成手段和圆锥的轴母线高等概念及其特征用展开图的面积公式计算圆锥的侧面积和表面积。四教学难点对侧面积的计算和理解。二教法分析基于学生思维的起点，为了突出教师为主导学生为主体的教学原则，在组织教学中，我主要采用了多媒体教学自主探究法和直观教学法。发挥多媒体的优势本节课用几何画板制作了个课件，直观地演示了直角三角形旋转形成圆锥圆锥的侧面展开图，让学生在直观的数学情境中学习圆锥的形成侧面展开图，使抽象的数学知识适当的形象化，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性。让学生自主探究，合作交流在本堂课中，安排了二次小组交流活动，让学生自主探究圆锥的性质和圆锥的展开图与圆锥之间相等的量，如圆锥的母线是展开图扇形的哪部分圆锥的底面是展开图扇形的哪部分