1、士等咨询人员，因此，课程开发过程中公开而支持性的反省，是极为重要的项活动。依据上述开发模式，我们成立了厚德路小学校本课程开发中心的核心机构，它主要提供与课程有关的咨询服务，促进学校所有层面的课程材料的开发出台课程材料的评价报告开发教与学的材料在校本课程的情况下，对教师发展，学校组织发展和课程开发的相互联系进行考察和诠释。借助校力美化校园环境添臵教具橱柜，增建多功能教室，添购课桌椅电脑建网络等硬件设备以营建有利的的课程实施环境。由于校本课程开发是以学校教师与指导教师为核心人物。因此，录用教师，明确责职就是校本课程开发的奠基工程。我校在录用教师时提出下列条件对该门学科具有比较对口的学历或个人专长。书面陈述对该门学科已作了哪些思考，还准备在哪些方面作深入的实。

2、所开发出来的课程，更能切合学校及社区的特色及学生生活上的需要。因此，在校本课程开发的起始，就必须进行教育场景的分析。在分析场景的基础上我们确定了切合学校和学生实际的课程目标以学生为本，注重人文的陶冶，运用现代教育技术手段，在多媒体环境下协助学生做最有利的自我实现让教师在拥有现代教育技术的同时拥有课程与教学的自主权，因材施教，培养学生思考的能力提供学生适应性与全人的发展，培养合作精神，学会与人交往与相处，在合作中学习，学会提问，掌握良好的学习方法训练搜集利用信息的能力和自立分析解决问题的确定课程目标能力建立自信心，养成良好的劳动习惯和承受批评的心理素质学习门特长，掌握项技能，为成为专多能具有综合素质的人才奠定基础。和以学生自选的为前提，以宋城文化英语口语。

3、教学方案的编写上。在家长方面，学校本来就有参与校务的传统，许多家长对课程开发的支持度甚高，配合学校活动，主动承担部分辅导工作等，也会对教学方案随时提出意见。在学生方面，学生可以通过学校的书面问卷，表达对学校课程设计课程难易度喜好程度满意度等观点，也常在日常生活中主动向教师发表感受。校本课程的开发可以涵盖正式课程非正式课程以及潜为参与者，反之亦然有时是学习者，有时成为彼此的资源提供者，互相提供和交换彼此的经验。学校进行开发课程时，需要特别强调参与人员在开发过程中群策群力共开发评估工具追踪与重建同合作及充分分享经验，尤其是重视并鼓励教师走出教室和其他人员起合作。由于校本课程开发的参与者各有不同的背景及角色，例如，校长主任教师家长其他学校的教师课程专家及社区。

4、并符合中央及地方教育主管部门法令政策的规范。因为学校并不是存在于真空的社会情境当中，而是个开放性的组织，无法于这些因素之外。然而，这些不同来源的外在课程影响力，只有在以学校及学生需求为核心的调整之下，才能够发展出能够适合学生的需要激发学生学习动机的课程，并且能够因人事时地物的需要而制宜，做出恰当的回应。校本课程开发是充分运用学校情境与资源的课程开发工作。学校所开发的课程是为本校学生的发展服务的，因此，在开发过程中，需要实际考察学校现有的情境，使各种环境条件均能适合地融入课程方案内，例如，学校的图书馆或动植物各种建筑物及设备特有的地理景观等。当然，也可以充分利用社区的环境及社会教育机构的资源，适时地纳入到课程当中，为学生提供更加广泛的学习经验。因此，学校。

5、程开发过程中所扮演的角色，各有不同，同时也随着发展的阶段及需要而有所变化。校外的课程专家只是开发过程的咨询人员，不过，也在学校教育人员的要求之下，提供其所拥有的专门知识，给予学校教育人员适切的协助及指导。然而，无论校外人员提供何种协助，实际的规划及最后的决定，则仍然由学校的教育人员自主运作。至于前述各种人员的组成，则视校本课程教学方案的发展规模及时间，而形成不同的组合。由于校本课程开发极其强调家长与教师的交流，而且方案的实施也须得到家长相当大的支持，这就使得家长成为课程开发的第三势力。至于学生，虽然没有参与直接的课程开发，但还是在许多方面间接而非正式的参与课程开发工作，如教学方案的制定等。课程开发的般教师对整体课程理念并不是十分熟悉，因此主要的工作集中。

6、践研究以及本学期可能达到的目标。会操作计算机，并会制作课件。同时明确校本课程开发责任人责职其责职为确立课程目标，整编教材，确定教学内容教学课时，制定教学计划备好教学课时，做好教学评估，收集相关资料，写好校本课程开发研究论文。建立奖励制度，如凡完成以上工作的责任人，学校每学期每科目将提供研究经费元除课时费。依据上述开发模式，我校的校本课程开发经历了三个阶段课程初建年月年月。开设部分技能课。初始阶段出现的问题较多是新开发的课程对教师提出了很高的要求。而事实上，很多教师的专业知识是有限的，所以在任教课程时有种不能胜任的感觉。单或千篇律的科目使得课程的时间安排发生冲突。是教材和场所设备不足的问题。是教育实施的衔接问题。是校本课程与常规教育计划的关系问题。是课程。

7、脑书法古诗文吟唱乒乓球礼仪交际心育家政环保等电子教材架构起我校的校本课程。以五年级的校本课程纲要编写为例表表二表时间年级科目星期星期二星期三星期四星期六上午英语口语电脑心育环保形体古诗吟唱礼仪交际宋城文化武术乒乓球家政合唱国画民乐武术书法养成教育足球表二参与校本课程开发的人员，以学校的教育人员为主体，例如，学校校长处室主任及组长教师等，同时也吸收家长及社区人士参加，并且视邀请校外的课程专家作为咨询人员，甚至也有学校职员及学生的参与。类别科目执教教师班级形式培养目标教材内容技能国画班陈蛟复式班培养学生掌握国画的基本技能，提高审美情趣和欣赏美表现美的水平。国画的简史，艺术价值，使用工具，笔墨运用的基本方法，彩色的基本知识。链接学生习作书法班蒋莹复式班逐步掌。

8、竞赛等奖陈少燕老师节自然课呼吸器官，获得区自然课多媒体教学竞赛等奖。同期，全区各学科多媒体教学研讨课语文数学美术劳技自然思品，均由我校老师包揽，并获同行的好评。创有史以来校学期承当各级各类多媒体教学竞赛课和承当区教研课最多的学校。中国教育报年月日用四分之的版面刊登了组照片，赞誉这里是读书的好地方今年月江西教育重版介绍我校素质教育的特色做法，称赞我校是镶嵌在江南大地上的颗璀璨的新星。教师成为校本课程开发和教学的主力军，提高了他们的专业水平，巩固了教师的事业基础。尤其是我校提出的自我造血的师资队伍建设理念，重视教师的专业发展并与校本课程开发相结合。目前承当了校本课程开发的教师占，虽然课程开发的观念与技术力量尚有不足，但经过学校领导教师之间的相互努力，基本上。

9、书法的基本功，能写手有笔法的字。进行审美教育，继承和发扬我国的文化遗产。写字的姿势与执笔方法，运笔的训练，笔画的训练，间架结构的训练等。临帖名人书法。链接学生习作情感心育戴洪清单式班倡导良师益友型的师生关系，宽松民主型的家庭关系，交往互相型的同学关系。开设红领巾悄悄话信箱，建立夜间热话，为学生解决心中纠葛生活不悦，让学校成为师生身心交流的窗口。科普宋城文化罗贤波单式班培养保护文物的自觉意识，从而对学生进行爱家乡爱祖国的历史文化教育。宋城文物的名称及相关的知识和典故。链接社会实践。确立课程架构编写课程纲要五年级制定教学方案因此，校本课程的开发，是结合校内外的人力资源，甚至联合其他学校的教育人员，群策群力，共同合作，规划制定校本课程教学方案。每位参与人员在。

10、。四开发模式的运作效果我校历经几年的努力，已开发出十三门校本课程电子教材，教师能兼任校本课程的教学，的教师能操作电脑并制作课件，能在校园网的多媒体环境下应用于校本课程的教学，学校的教育教学出现了前所未有的活力。课件制作室校园网资源库机房语音室电教室处处洋溢着股浓浓的现代教育技术的气息，她成了区课件制作的基地，现代教育技术的摇篮。学校的课件制作组如雨后春笋茁壮成长，多次为兄弟学校提供技术培训，为兄弟学校制作课件。并在多媒体教学竞赛中独占鳌头，仅年以来，我校教导处郑唯为副主任节生活中的数学课，获省多媒体教学竞赛等奖，市多媒体教学竞赛等奖梁纯燕老师节环境保护课珍爱我们的家园，获省多媒体教学竞赛二等奖，市多媒体教学竞赛等奖钟赣英老师节口语习作课詹天佑，获市多媒。

11、够做到有目标有计划地开发校本课程。也使得学校教师明确了自己的教育前进方向，这样有利于教育形成合力和凝聚力，减少教育冲突甚至相互抵消的现象，非常有利于学校特色的形成。校长和教师体验到课程权力以及这种权力所需要承担的责任与义务，实现了学校人员的权力与效能的统。学生享有课程的选择权，体现了以人为本的思想。体艺课程取得了累累硕果，学校民乐班合唱班舞蹈班的学生在省市区各类比赛都获得优异的成绩，我校陈翔宇同学还将代表江西省参加全国卡拉比赛。梁颖同学曾在东南电视台银河之星擂台赛中荣当两关擂主。同时，学校给学生的发展提供了广阔的空间，也极大地丰富了学生知识结构，如教师在开发环保这门课程时，搜集了大量的资料，分章节提供给学生浏览，同时在教材上留有空间，首先让学生结合生活。

12、量的评估问题。于是对校本课程进行审议就显得极为必要。课程审议年月年月。在全校教师行政管理人员中举行系列专门会议，对校本课程实施过程中的些共同问题进行深入的讨论。并与校本课程开发中心进行交流，共同分析和处理出现的问题，以便使校本课程开发能顺利的进行。正是由于这系列的专门会议的召开，才使得人们清晰地看到校本课程开发存在的问题，也因此而确信要对校本课程进行修订。课程修订年。通过对系列问题的讨论，开始有针对性的对已开发的校本课程进行修订。如部颁些指令性课程与校本课程的实施相冲突时怎么办要不要开设的语基课程在校本课程开发中如何对外界压力做出反应各年级的教学是否需要个明确的目标校本课程开发的范围与顺序如何确定各个学科如何相互联系与协调等问题电子教材的技术开发权等问。

参考资料：

[1]对校本课程的理解与实践（第7页，发表于2022-06-24）

[2]毕业论文_焊接机械手的设计（V2.1） 编号10（第37页，发表于2022-06-24）

[3]第五章 以谋制胜一一市场竞争策划（第8页，发表于2022-06-24）

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[5]第十章开辟通路——分销策划（第13页，发表于2022-06-24）

[6]第十二讲 会展旅游策划与营销（第4页，发表于2022-06-24）

[7]第七章 赢得芳心——顾客满意策划（第10页，发表于2022-06-24）

[8]第七章广告媒介策划（第21页，发表于2022-06-24）

[9]第六章 追求卓越——企业形象策划（第9页，发表于2022-06-24）

[10]第九章 转动魔方——价格策划（第9页，发表于2022-06-24）

[11]第八章彰显个性——产品策划（第12页，发表于2022-06-24）

[12]地质调查作业突发事件总体应急预案（第48页，发表于2022-06-24）

[13]地震应急预案（第16页，发表于2022-06-24）

[14]地震到来时在各种情况下的应急措施（第26页，发表于2022-06-24）

[15]《学习总书记关于意识形态工作的重要论述》党课讲稿发言稿4篇 编号14（第26页，发表于2022-06-24）

[16]地理校本课程开发初探（第5页，发表于2022-06-24）

[17]等太阳高度线图的判读技巧（第5页，发表于2022-06-24）

[18]大学生职业生涯规划书参考模板（第8页，发表于2022-06-24）

[19]《学习总书记关于意识形态工作的重要论述》党课讲稿发言稿4篇 编号10（第26页，发表于2022-06-24）

[20]大学生活规划设计作品参考模板（第5页，发表于2022-06-24）