点由于旋转是日常生活和生产实践中应用十分广泛的图形变换，它真正体现了数学知识来源于生活又应用于生活的重要意义。教学中为了突出重点，我努力做到我放手让学生分组讨论，合作探究，引导学生教学生对实际问题情景的全面的分析。让学生通过对例题的解题过程进行归纳总结而得到的结论，发现中心对称的基本性质，并应用其进行解题。为了突破难点，教学中我注意使学生能够正确审题，引导学生教学生对实际问题情景的全面的分析让学生分组讨论，合作探究，充分调动学生的学习积极性。四学情分析学生通过平移平面直角坐标系，轴易到难，化繁为简，体现教师的主导作用与学生主体作用相结合的规律。二学法分析使得学生学会观察生活，注意生活中的实际问题，学会自己探求知识培养学生善于观察思考的习惯，鼓励学生将所学知识应用到生活中去。学会寻找发现，学会归纳总结，逐步掌握主动获取知识的本领。三教学手段采用多媒体教学，通过直观演示图象，更好地教会学生中心对称图形变换的研究方法，同时通过多媒体辅助手段展示教学内容，扩大课堂容量，提高教学效率。六说教学过程的设计本课共分为五个环节复习引入新课二探索新知三巩固练习四总结反思五布置作业拓展升华。复习引入新课利用由已知图形绕点旋转作个图形引入，激发学生好奇心和求知欲，创设情景，旨在引出新课题。既达到了复习的目的，又引出了新课二探索新知本环节通过个引题，个例题的活动达到让学生学会从实际问题中抽象出中心对称的基本性质，并会用中心对称的基本性质解决有关实际问题。既培养了学生的观察能力，又培养了学生的有理有据的作图能力。三巩固练习在此环节中，利用页的练习和选取的课外习题来巩固中心对称的基本性质，来达到突出重点的目的。四总结反思在此环节中，我让学生谈收获和体会。使学生对本节课有个全面的回顾与思考，从中抓住本节课的主旨与重点，即充分调动学生的积极性，从而达到培养学生归纳概括能力和语言表达能力。五布置作业拓展升华在此部分中分为必做题教科书上的题。选做题思考题来自练习册。必做题面向全体学生，巩固重点，达标训练。选做题使不同的学生有不同的发展。这样做既达到了面向全体学生，又做到了因材施教的目的。中心对称说课材料说教材的地位和作用内容中心对称是义务教育课程标准实验教科书数学九年级上第章中第二节的内容。主要内容是两个图形关于这个点对称或中心对称对称中心关于中心的对称点等概念及其运用它们解决些实际问题本节在教材中的地位与作用中心对称这节课是旋转的特殊情况，是旋转知识的继续，学好这节课将为后面的图案设计和今后生活中的图形设计打下基础二说教学目标重点难点教学目标知识与技能了解中心对称的概念并理解它的基本性质了解中心对称图形的概念数学思考通过知识迁移让学生观察思考，老师归纳得出中心对称图形和对称中心的有关概念解决问题通过几何操作题，探究猜测发现规律，并给予证明，会利用中心对称的基本性质解决些实际问题情感态度与价值观让学生通过思考，自主探究和合作交流进步体会旋转的数学内涵，获得知识，体验成功，享受学习乐趣教学重点难点我认为本节课的教学重点是中心对称的基本性质。我认为本节课的教学难点中心对称的基本性质的归纳与运用三说如何突出重点突破难点由于旋转是日常生活和生产实践中应用十分广泛的图形变换，它真正体现了数学知识来源于生活又应用于生活的重要意义。教学中为了突出重点，我努力做到我放手让学生分组讨论，合作探究，引导学生教学生对实际问题情景的全面的分析。让学生通过对例题的解题过程进行归纳总结而得到的结论，发现中心对称的基本性质，并应用其进行解题。为了突破难点，教学中我注意使学生能够正确审题，引导学生教学生对实际问题情景的全面的分析让学生分组讨论，合作探究，充分调动学生的学习积极性。四学情分析学生通过平移