1、感官都沉浸在课文中，从而获得了丰富生动独特的感受。四书写生字识字要和认识事物相结合，和写字相结合，学生才能扎扎实实地识好字，所以在最后环节，我指导学生书写生字。本课的生字都是独体字。教学时，我注意指导学生观察生字在田字格中的位置及笔画高低长短，把字写匀称。六说板书设计本课的板书设计，我采用了图文结合的方式，即是对课文。

2、间的综合，并留下足够的空间为学生张扬个性。三情感态度价值观目标语文课程标准指出，第学段即至二年级的孩子，在阅读方面，要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，向往美好的情境，关心自然和生命。由此，我确立的情感态度价值观目标为了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。我们的世界因为有了水，而更美好。三说学情如今，班上的学生已入。

3、材，确立第五自然段，为发展学生想象力的重点段。教学时，我让学生想象，雨娃娃到了哪些地方，那些地方有了什么变化在学生想象的基础上，用课件再现美景。媒体创设了情境，而情境又助燃了感悟。此时，我抓住时机，让学生再读„„。学生读出了意境读出了韵味，将内心对雨点儿或喜爱或感激或佩服的情感自然而然地释放于朗读之中。此时，不生的各。

4、条线，确立了以下教学目标知识与技能目标本课制定的知识和技能目标为认识个生字，会写个字正确流利地朗读课文。二过程与方法目标过程与方法目标是重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的同时，更强调通过学生自己的动手动脑动口等实践活动，达到对知识的内化，加深对知识的记忆和运用。使整个过程体现自主合作的学习方式，达到学科。

5、师繁锁的讲解分析。之后，我又让学生分角色朗读，体现学生的个性，又次得以张扬。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。童年时期是培养发展想象力的最佳时期，语文课程标准也指出，在发展语言能力的同时，发展思维能力激发想象力和创造潜能。为此，我积极挖掘教。

6、的种再创作，同时又以形式的美感吸引了学生，符合低年级学龄儿童的审美情趣。具体的板书如下花红长更草绿雨点儿说课稿我把说课内容分成六个部分说教材二说目标三说学情四说教法学法五说教学程序六说板书设计说教材说教材内容的地位作用和意义雨点儿是小学语文第册第五单元的篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学。

7、三个多月，学习了汉话拼音，能借助拼音读通课文。但读书时有唱读断词破句的现象，轻声读得较重，朗读能力有利于提高。他们年龄小，记忆式练习说话。课文二至四自然段，是大雨点和小雨点的对话，在学生读通读顺的基础耻，我激发学生动脑筋提问题的积极性，鼓励学生大胆质疑。学生质疑，用为什么提个问题，比如说，为什么小雨点要到有花有草的地。

8、程与方法目标过程与方法目标是重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的同时，更强调通过学生自己的动手动脑动口等实践活动，达到对知识的内化，加深对知识的记忆和运用。使整个过程体现自主合作的学习方式，达到学科间的综合，并留下足够的空间为学生张扬个性。三情感态度价值观目标语文课程标准指出，第学段即至二年级的孩子，在阅。

9、方为什么大雨点要到没花没草的地方等问题在学生反馈时相机出示有关的句子，指导朗读。并通过学生交流小组讨论等方式解疑，学生明白了，干旱的地方需要更多的水分，所以大雨点去了那儿，相信小雨点长大后，也会去帮大雨点的忙，使那儿长出更红的花更绿的草。让学生感受到其中关心友爱的情感。学生对课文内容有了独特感受体验和理解，进而取代了。

10、感悟，使学生知道雨水和植物生长的关系。二说目标确立合理的教学目标是提高课堂教学效率的前提和关键，而合理的教学目标是符合语文课程标准精神，紧扣教材特点，切合学生实际的。为此，我按知识和技能过程与方法情感态度价值观三条线，确立了以下教学目标知识与技能目标本课制定的知识和技能目标为认识个生字，会写个字正确流利地朗读课文。二。

11、读方面，要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，向往美好的情境，关心自然和生命。由此，我确立的情感态度价值观目标为了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。我们的世界因为有了水，而更美好。三说学情如今，班上的学生已入学三个多月，学习了汉话拼音，能借助拼音读通课文。但读书时有唱读断词破句的现象，轻声读得较重，朗读能力有利于提。

12、从云彩里飘落下来的雨点，滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。这篇童话内容浅显，情节性强，便于学生阅读。说教材的重点和难点本课教学的重点是识字写字和朗读。难点是通过读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系。课时建议根据教材内容，本课可分两个课时。第课时的重点是识字写字，读通读顺课文，粗知文章大意。第二课时的教学重点是朗读。

参考资料：

[1]《有趣的投掷》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[2]《有趣的简便运算练习》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[3]《有趣的测量》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[4]《有几瓶牛奶》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[5]《用正比例解决问题》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[6]《英英学古诗》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[7]《银行的分类和职能》说课—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[8]《音乐巨人贝多芬》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[9]《因数与倍数》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[10]《伊索寓言两则》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[11]《一条鱼儿水中游》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[12]《液体的热胀冷缩》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[13]《爷爷的芦笛》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[14]《杨氏之子》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[15]《寻找美丽》说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[16]《学会安全自护》说课设计—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[17]《旋转与平移》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[18]《形块的分割与构成》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[19]《小英雄雨来》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[20]《小溪生病了》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）