树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强我取它做我的笔名，因为我知道写作是件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”书信的格式称呼。把对收信人的称呼写在第行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“以不写姓。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟儿侄妹”。如果加称谓，般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起行写。如果在信里问候别人，般在署名和日期之后，另起行，写上“请代向问好！”“并此问好！”如果信已经写好，但是还有些话没有说完，可以写在信的后面。先写个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。信封的格式在信封的第行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省市县，直写到区街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生女士收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。信封正面距右边毫米至毫米距底边毫米以下的区域是条码打印区，不要在这个区域里写字或署名，以免影响投递。信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。托人转交的信，在信封上要写“面交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上，写“托”或“拜托”就可以了。王老师您好！我是名小学生，有个难题想请教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕您说我该怎么办敬祝身体健康马燕年月日自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确读流利，了解课文写了什么事是采用什么形式来写的这是篇略读课文。课文由两封信组成，封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强只有善于发现别人的长处，点滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。尺有所短，寸有所长也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。红眼病在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。碰钉子比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头比喻在生活中遇到的各种困难。你怎样理解这些词语了解柯岩满族人，当代诗人作家，全国政协委员中国作协主席团委员中国诗歌学会副会长。年生于河南郑州，年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强我取它做我的笔名，因为我知道写作是件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”书信的格式称呼。把对收信人的称呼写在第行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时