知水平学习兴趣参与积极性以及教学环境等进行分析，在此基础进行教学设计，以求音乐欣赏教学中艺术审美活动的有效。例如，人教版高中音乐鉴赏教材京剧大师梅兰芳这课的教学，课前我先做了份书面了解，内容包括你主动欣赏过京剧吗喜欢欣赏京剧吗喜欢或者不喜欢的原因对中国京剧了解多少结果大部分的同学表示不会主动去欣赏京剧，理由有听不懂咿咿呀呀太慢了不喜欢女声的唱腔像捏着嗓子唱等等。当我们的学生面对那些板眼行当南梆子四平调等理论知识内容时，他们的学习需求是什么怎样引导学生主动了解欣赏我国的京剧激发他们的欣赏赏兴趣音乐教育的作用，首先是要开发每个人对音乐艺术力量与京剧表演形式上占有重要的地位。刚才我们欣赏的这个唱段的最后，有小段念白娘娘千岁,二卿平身很有韵味吧我们起来学学。大家起模仿体验，并请同学到前面表演。设计意图京剧的念白不同于我们生活中的说话，也不同于用普通话朗诵，学生在模仿的过程中会了解这点，同时也可以更好地感受京剧念白的韵味。再如，在了解京剧作为中国的国粹，其表演艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界，而梅兰芳的表演被誉为世界三大表演艺术体系之这些知识之后，为了使学生更真切地感受中国传统京剧的魅力，我在教学中做了如下设计教案片段师京剧还有种重要的艺术手段是做。做就是指是表演。京剧很程式化，招式都非常讲究。下面我们欣赏贵妃醉酒的另个片段杨贵妃在亭中独酌，沉醉而归。请大家仔细观看视频。提示请特别注意表演者手臂的动作。欣赏后，选取其中到两个水袖动作，大家起模仿体验，并请几位同学分别模仿，大家说说谁模仿的最像什么动作细节最像设计意图这样的设计，让表演的同学获得了展示的机会，而其他同学在评价的过程中也能通过欣赏讨论了解中国传统京剧表演艺术中水袖的美妙。切音乐体验，从最天真的非音乐性体验到最深刻的音乐性体验，都包括感受因素。贝内特雷默如果你要理解音乐，再没有比倾听音乐更为重要的了，什么也代替不了倾听音乐。艾伦科普兰的确，音乐是听觉艺术，要想理解和鉴赏音乐，就要对音乐表现手段有灵敏的感知能力。因此，在高中音乐欣赏教学中，要达音乐欣赏的有效审美，我们还应该在欣赏教学活动中注意引导学生关注音乐本身，从音乐的基本要素入手赏析音乐，关注音乐的情绪节奏旋律速度力度，音色曲式结构等等，带着思考去聆听，才能获得有效的艺术审美体验。参考书目高中音乐鉴赏湘教版教师用书高中音乐鉴赏人教版教师用书有效教学十讲音乐教育的哲学高中音乐欣赏教学中的有效审美摘要在高中音乐欣赏教学中，如何运用新课程的教学理念新的的教学方法和教学手段来提高艺术审美活动的有效性，是需要我们音乐教师不断思考和探索的问题。本文结合高中音乐欣赏教学的实践，对高中音乐欣赏教学中艺术审美活动的有效性进行了探讨，并简要列举了几个教学案例。关键词新课程有效教学艺术审美有效教学是在研究学生学习过程的基础上，面向全体学生，提高学生的有效学习时间，达到情感与认知的统，包括分析智能发散性思维与实践能力的统来全面提高教学质量。在高中音乐欣赏教学中，如何运用新课程的教学理念新的教学方法和教学手段来提高艺术审美活动的有效性，是需要我们音乐教师不断思考和探索的问题。下面我结合自己在音乐欣赏教学活动中的实践谈点心得。尊重学生主体科学教学设计有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是尊重。尊重是人文平等的具体体现，尊重学生，是实行新课程改革的重要前提。学生是学习的主体，课前对学生的充分了解和分析是我们关注学生的具体体现，是我们进行科学教学设计的重要依据，也是教学准备的个基本要素。在教学中，教师应根据每课时的教学内容，对学生的原有认知水平学习兴趣参与积极性以及教学环境等进行分析，在此基础进行教学设计，以求音乐欣赏教学中艺术审美活动的有效。例如，人教版高中音乐鉴赏教材京剧大师梅兰芳这课的教学，课前我先做了份书面了解，内容包括你主动欣赏过京剧吗喜欢欣赏京剧吗喜欢或者不喜欢的原因对中国京剧了解多少结果大部分的同学表示不会主动去欣赏京剧，理由有听不懂咿咿呀呀太慢了不喜欢女声的唱腔像捏着嗓子唱等等。当我们的学生面对那些板眼行当南梆子四平调等理论知识内容时，他们的学习需求是什么怎样引导学生主动了解欣赏我国的京剧激发他们的欣赏赏兴趣音乐教育的作用，首先是要开发每个