1、“.....接下来般还是按照自己课前预设的程序把内容上完。点拨课堂是动态生成的，它处于种流变的状态，正如布卢姆所说“没有预料不到的结果，教学就不能成为门艺术。”再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。因为教学的主体学生，是开放性的创造性的存在，他们作为种活生生的力量，是带着自己的知识经验思考灵感兴致参与课堂活动，从而使课堂教学呈现出丰富性多变性和复杂性。备课其实也是动态延伸的过程，备课是有始无终的对整个教学活动的预设是备课的开始，而在目标达成的实际操作中，对预设的调整修正，对课堂新情况的随机应变，是备课的继续和提升。“随机应变”是应对教学过程中的不确定性，是在备课中纳入灵活的弹性成分，以课堂学习为基本取向，实现教学过程与效果的最优化。课堂不仅是教师教学学生学习的物理空间足够的时间和空间......”。

2、“.....教师可以根据学生学的情况随时大胆地调整教案，应学生而动，应情景而变，捕捉稍纵即逝的教育契机。只有还学生心灵飞扬的空间，教学设计才能脱去僵硬的外衣，显露出生机。从种意义上讲，最终的教案定在课堂上。解决策略在备课时要尽可能地少设定，多设想课程标准和实验教材当然有其规定性，课标教材经确定就相对稳定，而学生是动态有差异的，教师在备课时要洞悉学生心理和时代精神，构建符合学生智力发展的情境。尽可能多地把学生考虑在内，学生应成为课堂学习活动的主体，也应是我们备课的出发点和归属点。无论是教学环节的预置还是课堂组织方式的确立，都要以充分发挥学生的主观能动性为前提。在备课中，我们需要把自己放回到学生那个年龄层次，根据学生的心理特征和时代精神，尽可能地设想学生在学习中的“可能”，设想学生经验基础上的“可能”......”。

3、“.....当我们在研究了课标和教材之后，才可在此基础上设计般性学习目标。在备课构想中渗透应变策略课堂教学的开放必然带来教学的多样性多变性，这就要求课堂教学设计必须拟设多样性的应对方案。作为预案，从教材内容的角度看，要着力解决以下问题是在能够产生多样化解读的内容上，从拓展学生思路，优化学生思维出发拟设应对预案是在容易产生疑问的内容上，多角度地拟设应对预案三是在生成性问题上，诱导学生思辨，坚持个性化表达，激发创造性，拟设应对预案。从学生自主学习的需求看，要从学生的个体需求交流合作需求以及其好奇和乐于探究的需求等来拟设应对预案。课堂教学中的许多即时情况是我们无法预料的，因此教学设计必须富有弹性，具有充分的应变意识和策略。第章备课基本理念五重预设，轻生成古希腊有则寓言个渔夫，每次出海打鱼之前，他都要到市场上去看看，什么鱼的价格高......”。

4、“.....有年春天，墨鱼的价格最高，便去捕墨鱼，结果打上来的全是螃蟹，他非常懊恼地空手而归。等他上岸后，才得知市场上螃蟹的价格涨到了最高，于是他决定下次去捕螃蟹。然而第二次出海，他打上来的全是墨鱼，他又无所获。回到岸上，他后悔不已，原来墨鱼的价格又高了。于是他发誓下次不论是墨鱼或是螃蟹他都要带回来。可是第三次出海他什么也没有捕到。案例在我们的教学实际中，虽没有上面这样愚蠢的“渔夫”，却有这样的愚蠢行为些教师上课前精心制作了教学课件，先讲什么后显什么都按照计算机程序预先设计好，课堂上教师也会偶尔问几个问题，但如果学生回答的不是课件下个程序所需要的，教师往往就会“避重就轻”或“迂回而过”，接下来般还是按照自己课前预设的程序把内容上完。点拨课堂是动态生成的，它处于种流变的状态，正如布卢姆所说“没有预料不到的结果......”。

5、“.....”再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。因为教学的主体学生，是开放性的创造性的存在，他们作为种活生生的力量，是带着自己的知识经验思考灵感兴致参与课堂活动，从而使课堂教学呈现出丰富性多变性和复杂性。备课其实也是动态延伸的过程，备课是有始无终的对整个教学活动的预设是备课的开始，而在目标达成的实际操作中，对预设的调整修正，对课堂新情况的随机应变，是备课的继续和提升。“随机应变”是应对教学过程中的不确定性，是在备课中纳入灵活的弹性成分，以课堂学习为基本取向，实现教学过程与效果的最优化。课堂不仅是教师教学过很多人的构思修改编制出了些新政策两个简章并行，社会级的教训，老师们对学生考前和考中的管理格外重视，每位老师都步行跟考到现在还记忆犹新。奖励措施发挥了较好的作用，对教师的奖励有利于团结协作......”。

6、“.....中考信息摸得不错，尤其是上学期，仅去石家庄摸信息就次，各种中考资料代表了中考的出题方向，对教学的指导作用不可低估。注重了学生应考能力的训练，年后的月考，老师们狠抓考风，注重考后分析，对科学施教平静应考起到了很好的作用。二迎新生工作年初新生的招生工作圆满完成，招收新生人，是世纪中学历届招生人数最多，质量最好的届，也是经济效益较好的年，取得这样的成绩，主要做了以下五件事大张旗鼓的宣传发动宣传的目的在于让学生和家长了解学校情况招生政策招生考试时间，学校利用各种渠道发送招生信息，校校到无死角，起到了很好的作用。招生简章精雕细刻这次的简章经过很多人的构思修改编制出了些新政策两个简章并行，社会反应良好，热情周到多次外出学习参观听课活动，是投资最多的年，学习了先进的理念，感受了教学改革的气息，吸取了先进方法......”。

7、“.....把外校教师请来听课也为学校注入了片生机。大比武推门课的开展提供了互相学习互相督促的机会。教师间互听互评已成良好风气，年青教师听课不少于节，老教师不少于节。被听课次数也在次以上。不失时机推举名师，本学期王秀英杨艳茹老师参加县市观摩课评优课活动二至三次，在保定市名列前茅。王秀英老师已顺利通过本次选拔参加省级评优课，学校给二位老师很大的支持。名师工程已初见成效。开展课题研究，提高文化品位，学校申请立项个课题，承担上级分配课题个，研究风气日渐浓厚。“美丽分钟”课题顺利通过市级专家初检，并获好评。现又申报了三项省级课题。发掘每位老师的个性特长。不同的教师有不同的个性，不同的长处。有擅演讲的，有具备表演才能的，有善于动脑筋的，有特别会抓重点的，有特别周到仔细的，不同的特点不同的培养方法，培养他们的优势，发挥他们的潜能......”。

8、“.....四教学常规管理工作学校常规管理工作量大，头绪多，弹性大。教导处三位老师工作投入积极配合开动脑筋，圆满完成了学校常规管理任务。两次期中期末考试的组织分析成绩校对，几次检查教案检查作业批改评教评学，早晚自习的管理考勤初新生建档，学校各种计划的布置收集存档，总结的收集考核量化的数据采集分析，件工作接件，时间性强。各项工作井然有序，三位教师业务水平有了很大提高，为学校各项规章制度的落实做出了自己的贡献综上所述，学校各项工作都取得了显著的成绩。这是全体教师同心协力的结果，是上级领导正确指引的结果，是校长认真谋划，身先士卒的结果。我在其中尽了自已份力。本学期即将结束，工作中还存在很多不足，如为教师营造学校温馨气氛不够，听课后系统的评课做得很少，以后工作中努力弥补，谢谢全体教工，领导的支持......”。

9、“.....感觉有很多话要说，理顺下思路，大体上可以归纳为五部分毕业班工作二初招生工作三教师队伍建设四信息技术工作五教学常规管理工作，校长个人述职报告范文。从这五方面入手向各位领导同事汇报如下毕业班工作去年的毕业班是级，个教学班名学生，全体领导和教师倾注了很大精力，级全体师生经过年的奋力拼搏，取得了中考批录取人的好成绩，占全县批总人数的，批升重点率，成绩另人满意，总结毕业班的管理工作有几点很值得提。班主任班级管理到位及时得当，级初三的年内，每位班主任早到晚归到底有多次，谁也说不清。做了多少工作，从她们谈起级就湿润的眼眶中看得清二楚。老师学生家长领导四方配合得好，学生会家长会教师会班主任会到底开了多少次无法统计，但招之即来，到会认真听，散会马上落实，雷厉风行，团结致，使级学生学风正，考风正......”。