从可以做什么工作上升到电能变成了什么能量，这和能做什么工作是有很大的区别的。表中例举的电灯输出的能量形式有光和热两种，以此为例让学生在分析其他家用电器时能够更加准确。接着，教材明确地指出所有的用电器都是个能量的装换器，能够把输入的电能转成其他形式的能。再从这个内容延伸开来，认识其他形式的的能量也是可以相互转化的。两手互相摩擦反复弯折铁丝等我们非常熟悉的活动就是不同形式的能量之间的转化。最后，教材用漫画的形式展示了能量的转换过程。因此，我设定了以下教学目标和教学重难点教学目标科学概念能量有电热能量是可以转化的。教学难点分析能量转化二说教学方法本课主要采用的教学方法有讲解法举例验证法小组合作讨论法等。三说教学活动过程创设情景，引入新课二电能为我们做什么三研讨其它形式的能量四能量的相互转化五小结。四说板书设计电能和能量电能光能风能热能化学能动能教育科学出版社小学科学六年级上册电能和能量反思在上这课之前，摆在我面前的难题不是怎么去将课上好，而是这堂课中所包含的科学知识。家用电器虽然在生活中很常见，但对于些电器的工作原理，我们的了解就显得有点少了。所以在上这课的前个星期，我将大量的时间用在查阅资料上，例如查找电冰箱电铃电话的工作原理，查找什么的能量，有哪些形式的能量教师只有掌握足够的科学知识，才能在上课过程中讲解到位，正所谓教师要有桶水，才能给学生杯水。为了更有效的管理学生，这堂课以小组为单位进行比赛，不但比上课表现，还比小组合作的能力，所以这堂课虽然有几次学生讨论的地方，但学生在讨论完后能自觉坐好，特别是在第次学生讨论完后，对表现好的小组及时表扬。因为学生有了良好的课堂习惯，所以教师上课倍感轻松。为了调动学生学习的兴趣，培养学生合作学习的能力和欲望，在本课的最后部分，以“智慧大闯关”的形式让学生将所学的知识运用到生活中去，闯关游戏还有定的剃度，有利于学生对知识的升华。但本节课也存在着些不足，例如我上课的声音有点小，后面的学生不能清楚的听到，我应该利用好大教室的条件，用扩音器将自己的声音扩大，以便学生听得更清楚些。对于“能量”，学生虽然知道，但只是个模糊的认识，教师应该在上课中将“能量”的概念讲解清楚，帮助学生更好的理解能量。电能和能量说课稿说教材今天我讲的电能和能量是教育科学出版社出版的小学科学六年级上册第三单元能量中的第六课，本课的教学内容从电的用途非常广泛，进而直接引入对电能的认识。教材安排了两块内容是“电能和其他能量”二是电能的转化。在“电能和其他能量”这块内容中，教材安排学生认知电风扇电视机电水壶等用电器的工作状态，使学生了解到电可以进行各种工作，或发光或发声或发热又或者是进行各种机械运动。认知了电能的概念之后，接着讨论其他能量形式，引发学生思考能量还有没有其他的形式这些能量可以做什么工作呢教材通过插图帮助学生理解，出示了煤产生的热能可以推动火车风能可以转动风车而声音却可以控制开关光可以加工零件。然后进步引发学生思考哪里储存着能量我们身体运动的能量又是从哪里来的认识食物汽油中储存着能量，释放出来可以工作。最后，教材用段文字来概括总结以上讨论的内容，揭示能量的重要性。在“电能的转化”这个环节中，教材安排有个调查活动以自己熟悉的家用电器为对象，通过调查研讨把认识从可以做什么工作上升到电能变成了什么能量，这和能做什么工作是有很大的区别的。表中例举的电灯输出的能量形式有光和热两种，以此为例让学生在分析其他家用电器时能够更加准确。接着，教材明确地指出所有的用电器都是个能量的装换器，能够把输入的电能转成其他形式的能。再从这个内容延伸开来，认识其他形式的的能量也是可以相互转化的。两手互相摩擦反复弯折铁丝等我们非常熟悉的活动就是不同形式的能量之间的转化。最后，教材用漫画的形式展示了能量的转换过程。因此，我设定了以下教学目标和教学重难点教学目标科学检测公司现有的人力资源和能力状况，制定从事管理技术和关键支持人员岗位职责。技术主管授权签字人必须具备中级以上含中级技术职称，熟悉业务，经考试合格。从事操作专门设备采样检测评价检测结果和批准签发报告人员应具有相关的专业知识和工作经验，经过培训取得资格后，持证上岗。对检测报告提供意见和解释人员，须经技术负责人组织有关人员评价认可，经理授权批准。除具备相应资格经验和检测知识外，还需具备被测样品的生产加工技术知识，使用和预期使用方法有关知识，在使用过程中可能出现的缺陷或降级的有关知识法律法规和标准中阐明的通用要求知识对有关样品或产品正常使用时出现不符合工作的严重性判断知识。试用期见习期检测人员上岗前由综合部组织拟使用科室对其培训，合格后上岗，并由质量负责人安排质量监督员或相应人员对其进行适当的跟踪和监督，以确保检测工作质量。质量手册章节第章页次第页共页文件编号版次第版第次修改主题人员管理颁布日期从事特定岗位人员，需持不同规定的资格证书如法定的特殊技术领域的等，综合部列入人员培训计划，确保其持证上岗。人员培训综合部根据检测公司发展规划和预期工作任务，制定人才培养规划包括教育目标培训目标技能目标安全教育安全防护以及救护知识等，按人员培训程序组织实施。岗前培训，新进入检测公司或检测公司内部轮岗换岗人员，首先进行岗前培训，全面了解检测公司质量管理程序，掌握专业技能，经考试考核合格后持证上岗。在职培训，新增检测项目引进新技术或检测标准修订检测技术提出新要求时，检测公司要组织有关人员进行培训。知识更新，有计划地采取送出去或请进来的方式，加快检测公司工作人员的知识更新，同时还要加强检测公司人员的法律法规计算机和外语等培训和学习。管理制度所有上岗工作人员均签订聘用合同，明确双方的权力和义务。工作人员不得同时在两个及以上检测机构从业。合同技术人员和关键支持人员签订合同前，需经技术负责人组织有关人员对其评价和确认，以确保其具备相应资格和能力，按管理体系运行和技术活动运作要求工作，并在其岗位上受到有效监督。技术管理层制定业务人员评价认可方案，由综合部组织实施。检测人员应识别在检验检测活动中所知悉国家秘密商业秘密和技术秘密事项，签订保密承诺书。人员档案综合部负责建立和管理人员档案，记录所有人员的健康状况学历和所学专业经历能力专业和任职资格培训考核证明获奖证明论文和技术业绩成果，以及检测公司授权等信息。支持文件人员培训程序检验检测结果发布程序管理体系文件管理程序记录管理程序质量手册章节第章页次第页共页文件编号版次第版第次修改主题设施和环境条件颁布日期第章设施和环境条件概述设施和环境条件是影响检测结果有效性和准确性的的重要因素之，具备必要的环境条件并进行有效控制是保证检测质量的先决条件，是检测工作正常进行的基本要求。建立安全和内务管理程序。设施和环境条件的建立技术负责人负责设施和环境条件的规划建立和管理。检测部负责控制检测设施和环境条件，制定作业指导书，规范和落实控制程序。技术负责人负责建立和配备必要的设施和环境条件，使其满足相关法律法规技术规范或标准的要求。检测的固定场所设施设备给水排水能源照明采暖通风等要便于和利于检测工作的正常运行。设施和环境条件的控制和检测采取有效措施，控制设施和环境条件对检测结果有效性和准确性产生的不良影响，特别在非固场所进行检测时，尤为注重环境条件的控制，建立以检测部为主体的设施和环境条件控制检测部。当相关规范方法和程序对环境条件有严格要求或对检测结果质量产生影响时，技术负责人按要求配备相应的设施和设备，对环境条件进行监控和记录。检测人员要客观详细地记录检测过程中的环境条件及其变化，保证整个检测过程满足检测标准和方法的要求。在非固定场所进行检测时，必须具备检测标准要求的环境条件，以免影响检测结果的有效性和准确度，并对现场环境条件进行详细记录，便于检测结果的准确判断。发现环境条件不符合检测标准和方法要求时，检测人员有权立即终止检测工作，将如实记录的现场条件，上报质量负责人并及时查找原因，直到环境条件满足要求后，方可继续工作。设施和环境条件的管理和维护技术负责人组织实施对检测环境条件及安全内务环保等的管理和维护，配置停电停水防火等应急状态的安全设施，以保证人身安全和检测工作质量。加强检测部内务管理，建立安全作业管理制度和应急处理措施，确保化学危险品毒品有害生物电离辐射高温高电压撞击以及水电火等危及安全的因素和环境得以有效控制。质量手册章节第章页次第页共页文件编号版次第版第次修改主题设施和环境条件颁布日期严格控制在检测活动中产生的废弃物废水废气和有害物质排放，建立环境保护制度和应急处理措施，配备处理设施，确保检测活动中产生的废水废液粉尘废弃物和有害物质等的处理符合环境保护和健康的要求。检测场所的管理检测场所实施严格区域控制，建立明显控制标测测有有限限公公司司地址邮政编码电话传真质量手册章节第章页次第页共页文件编号版次第版第次修改主题基本概况颁布日期附件附件检测公司检测能力览表附件检测公司工作流程图附件管理体系要素分工表附件检测公司人员览表附件检测公司人员质量职责授权表附件检测公司平面布置图附件检测公司仪器设备览表附件检测公司检测标准目录附件检测公司程序文件目录附件检测公司作业指导书目录质量手册章节第章页次第页共页文件编号版次第版第次修改主题基本概况颁布日期质量手册章节第章页次第页共页文件编号版次第版第次修改主题质量方针目标和承诺颁布日期第章质量方针目标和承诺质量方针诚实守信行为公正方法科学数据准确关于质量方针检测公司加强诚信建设的责任，坚持“诚实守信”，就是要严格履行检测合同，向客户提供优质规范的服务，承担应尽的法律责任和义务。严格执行国家标准和法律法规，保护客户的机密信息和所有权，用严谨求实科学公正的态度，使用现行有效的检测方法实施检测工作。不受任何来自行政干预外界压力经济利益和或其它利益影响，保持判断的性和诚实性。及时向客户出具准确科学公正的检测报告。质量宗旨以国家标准和法律法规为准则，以培养高素质人才和配备流设