学目标的确立和依据为完成正常的教学任务，并有效地培养学生的创新精神和实践能力，培养学生开口说的能力，我确定如下教学目标知识和能力目标能熟练地运用过去进行时态对事件进行描述。不同层次的学生都能够用单词句子或简短叙述对单个图片进行些描述或表达。情感德育目标增进合作意识。增强学生安全防护意识以及见义勇为的能力,在生活中如何处理突发事件,参与到构建和谐社会之中来。发展目标根据课堂教学的实际情况提出相应的目标，尽量弥补行为目标的不足，重视学生在看图说话中的个性和教学过程。三重点和难点教学重点让学生熟练运用过去进行时态。我采用情景教学法，让学生在积极的引导中逐步巩固这时态。教学难点能流利地讲述整个故事，也就是提高英语口语表达能力。我通过创设引人入胜的情境，师生共同讨论设计情景采访调查的方式活跃课堂，以及不断的引导，启发和鼓励带动学生，使学生积极地参与到活动中来。二，教学设计的理念和特点。看图说话是有效提高英语口语能力的教学活动形式之。设计本课时我注意体现如下教学理念和特点首先，教学面向全体学生，有利于各种层次的学生参与和发展。通过合作交流，要发展共性，更要注意保持个性。第二，以人为本，以学生为中心的任务型教学。我在这课堂活动中设计信息差任务问题的互动解决以及采访和调查。让学生在完成任务的过程中有所收获,有所发现。第三，研究课堂提问艺术，引发学生深层思维。在这堂课上，教师从“信息源”变成“信息平台”，从“指导者”变成“促进者”，通过层层设问，引导学生自己去发现问题，解决问题。三，教学活动说明。活动,听力和表演。,看图讨论，排序。学生看书本上的六幅图,教师提问，同学们讨论，回答，引出相关短语„„„„„等。小组内学生给图片排序,检查。这环节的作用是复习了过去进行时态，二让部分基础稍差的学生扫除了词汇障碍，三为接下来的听力和口语活动作铺垫。本环节需要分钟，听录音，检查。学生听课文录音遍，核对答案第二遍，全班跟读。在这环节中，学生通过图说话中的个性和教学过程。三重点和难点教学重点让学生熟练运用过去进行时态。我采用情景教学法，让学生在积极的引导中逐步巩固这时态。教学难点能流利地讲述整个故事，也就是提高英语口语表达能力。我通过创设引人入胜的情境，师生共同讨论设计情景采访调查的方式活跃课堂，以及不断的引导，启发和鼓励带动学生，使学生积极地参与到活动中来。二，教学设计的理念和特点。看图说话是有效提高英语口语能力的教学活动形式之。设计本课时我注意体现如下教学理念和特点首先，教学面向全体学生，有利于各种层次的学生参与和发展。通过合作交流，要发展共性，更要注意保持个性。第二，以人为本，以学生为中心的任务型教学。我在这课堂活动中设计信息差任务问题的互动解决以及采访和调查。让学生在完成任务的过程中有所收获,有所发现。第三，研究课堂提问艺术，引发学生深层思维。在这堂课上，教师从“信息源”变成“信息平台”，从“指导者”变成“促进者”，通过层层设问，引导学生自己去发现问题，解决问题。三，教学活动说明。活动,听力和表演。,看图讨论，排序。学生看书本上的六幅图,教师提问，出什么人，在做什么事。这样的改进我认为是能更有效的提起学生的兴趣二是将改成了对学生的合作要求和合作能力都提出了更高的要求再个，填写表格的形式可以使老师和学生都得到更有效的反馈。在这活动中，我鼓励学生多用过去进行时态说出不同的句子，做得好的小组推选代表作汇报。这个环节比较有趣，能让学生乐于参加，是整节课的高潮部分，既达到了口语活动课的目的，又起到巩固重点，突破难点的作用。本环节需要分钟。活动五本节内容不是考查的重点，也不是本课重点，我的处理方法是让学生跟录音机读后,提醒学生注意这朗读技巧。本环节需要分钟。活动六，总结与评价。列出三个问题这个教学环节是个尝试，目的在于尝试在教学中做出有效的评价和反馈，而这个评价和反馈是否让学生参与和思考。当然，我并不要求学生都用英语来进行这活动，并且允许学生把他们想说的话写在作业本上上交。本环节需要分钟。活动七，作业布置。两个选择，以为题写篇短文或进行该短剧的表演。由各组长选出好的短文在班上张贴或朗读，短剧在第二天的上课前表演。两种作业的选择也是让不同程度的学生有语言能力的提高和综合能力培养的过程。本环节需要分钟。板书设计，我把板书分为三块，左边是问题和任务板块，中间为参考词语板快，右边是机动板块。四授课基本效果预料及对策这节课我预期的效果是的学生能够积极参与教学，以上的学生能够将全部图片连成个故事，情节较为完整，表达较为清楚能表演这个故事。在这堂课上我强调语言的思维和使用在第位，而语言的形式是第二位的。本课时的重点在口头表达，在要求表达该故事时，学生难免会出现些语音语调语法等问题。为了保证本课时训练的重点，在对话过程中出现类似情况时，除了原则性问题，只要学生能够基本表达故事意思，般不要打断学生思维进行纠正。有些问题可在讲述完之后，或下课时复习表演时纠正解决。实际上，有些问题，学生会在今后的学习中通过多种渠道得到解决。参考词语板块机动布置作业问题及任务板块说课稿我说课的课题是初中英语外研社起点版第四册，。课型为口语活动课，整个说课我将分四部分进行讲述，即教材分析教学设计的理念和特点教学活动说明和授课基本效果预料及对策。教材分析教材的地位和作用本单元的重点语法项目是过去进行时态，学生在已经掌握了般过去时的基础上，再经过了和的学习，对该时态的理解和运用是没有问题的。这课的作用就是为了让学生更好的掌握这语法项目并加以升华，因为没有需要新授的单词，是训练学生口语表达能力的良好素材。二教查色泽细腻度粘稠性异物异臭酸败霉变及包装等。滴丸剂主要检查色泽吸潮粘连异臭霉变畸型丸及包装等。滴眼剂主要检查色泽结晶析出混悬沉淀霉菌生长澄明度裂瓶封口漏液瓶体印字等。糖浆剂主要检查澄明度混浊沉淀结晶析出异物异臭发酵产气酸败霉变渗漏及包装等。气雾剂主要检查色泽澄清度异物及漏气渗漏等。膜剂主要检查完整光洁厚度色泽气泡霉变受潮及包装等。颗粒剂冲剂主要检查色泽臭味吸潮软化结块颗粒是否均匀及包装封口是否严密，有无破裂等现象。口服溶液剂混悬剂乳剂主要检查色泽混浊沉淀结晶析出异味异臭封口是否严密，有无破裂等现象。流浸膏剂主要检查色泽异物异臭渗漏及装量等。丸剂主要检查圆整均匀，色泽致，大蜜丸小蜜丸应细腻滋润软硬适中无皱皮无异物。水丸糊丸应大小均匀光圆平整无粗糙纹包装密封严密。橡胶膏剂主要检查外形色泽异物透油背粘着力耐热性耐寒性及包装等。对注射剂大输液滴眼液等应抽取定数量进行可见异物检查，经检查合格后方可入库，并做好可见异物检查记录。具体操作方法详见注射剂滴眼剂中可见异物检查法及可见异物检查法补充规定。流程图如下图所示来货进入药品待验区核对来货收货生产单位名称品名剂型规格数量批号有效期等。检查核对进货凭证及印章与备案的是否致。清点每批数量逐批按法定标准与合同质量条款验收。贵细中药材和中药目的明确药品储存环境的条件，确保药品储存过程的质量。依据依据药品经营质量管理规范制定本程序。范围所经营药品在库储存的管理。责任者储运部保管员养护员。操作程序对购进药品保管员凭验收员确认的入库验收记录及随货同行单办理入库，对货与单不符质量异常包装不牢固或者破损标志模糊等，有权拒收，通知验收员并报告质管部和采购部处理。药品储存应按药品的不同属性和储存温湿度要求分类分区，科学储存。并在货位卡上及时记录，做到帐卡物相符。药品与非药品内服药与外用药整件与零货分开存放，中药材中药饮片分库存放，国家有专门管理要求的药品如含麻黄碱复方制剂专库存放。贮藏温度要求常温库，阴凉库，冷库，各库房的相对湿度应保持在之间。搬运和堆垛应严格按照药品外包装图示标志的要求，规范操作。怕压药品控制堆放高度，药品应按批号集中堆放，按批号及效期远近分开堆码。药品与库房地面墙柱屋顶应有相应的间距。药品堆垛应留有定距离。做到堆码合理五距规范药品货垛之间的距离不少于药品与墙柱之间的距离不少于药品与屋顶之间距离不少于与地面之间的距离不少于，堆放整齐牢固无倒置现象。仓库药品储存应实行色标管理,其标准是待验区退货区为黄色白字牌合格区，零货称取区，零拼发货区为绿色白字牌不合格区为红色白字牌。仓库应保持环境整洁，做好防盗防火防湿防热防霉防鼠防虫防鸟等工作。按批号先后和有效期的远近顺序存放陈列，对近效期药品保管员应动态显示在系统近效期药品览表上，近效期药品应设置近效期标志悬挂近效