【师说】2015-2016高中语文 第1单元 历史与英雄 02《水浒传》课件 新人教版选修《中国小说欣赏》

造次匆忙，仓促鲁莽，轻率。

负荆请罪背着荆条向对方请罪。

表示向人认错赔罪。

词义辨析烦恼烦躁辨析都有“烦闷，心情不畅快”的意思。

“烦恼”侧重苦恼，烦闷苦恼。

“烦躁”侧重于急躁，烦闷急躁。

判断正误消费者消费后不要发票，旦消费出事，无凭无据，带来了许多不必要的烦恼。

视野不开阔环境压抑，难免会让人情绪烦躁，工作效率下降。

朦胧曚昽矇眬辨析三词都有“模糊不清”的意思。

“朦胧”主要指由于光线不好而使景色变得模糊而不够分明。

“曚昽”形容日光不明。

“矇眬”是快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。

判断正误太阳还没有露出笑脸，原野的景色片曚昽。

今天天气多云，朦胧的日光并不刺眼，使人觉得十分舒适。

我立刻起来，揉揉矇眬的睡眼，走进教室。

瓮中捉鳖瓮中之鳖辨析两个词都说鳖在瓮中，形容事物都困在逆境中。

“瓮中捉鳖”比喻捕捉的对象已在掌握之中，手到擒来，很有把握。

“瓮中之鳖”比喻无处逃脱的人或动物。

判断正误正规军对付群饥饿不堪的乌合之众，就像瓮中捉鳖样，毫不费力。

敌军已成瓮中之鳖，我军胜券在握。

走近作者般认为水知道自己犯了错误，大哥可能会怪罪的时候，干脆把脑袋献出来，毫不含糊，这说明他的直率痛快。

新课堂合作探究阅读“李逵大闹忠义堂”节，分析这部分叙述的精彩之处。

提示从李逵的角度讲，来到忠义堂，连向宋江问明缘由的环节都省去了，认定就是宋江所为，于是他砍倒旗杆，撕碎旗子，手提双斧直取宋江性命，待众人拦下之后，李逵仍是破口大骂，不听宋江辩解，甚至为此立下砍脑袋的毒誓，这种荒谬惊险的行为是只有李逵才能做得出的，在他身上有嫉恶如仇的因子，更多的则是他的粗蛮鲁莽。

从燕青的角度讲，事情的来龙去脉由燕青道来，是个侧面的解说，目的有二其，事情的原委，燕青能够娓娓道来，换作李逵是说不出也道不明的，否则就不是粗鲁性急的李逵了其二，燕青的细稳更巧妙地衬托了李逵的粗鲁。

怎样去认识李逵这性格化人物提示对李逵这人物，历来评价很高，但他身上除了具有勇猛嫉恶爽直等闪光点外，还有些劣迹，如爱冲动，鲁莽，敌我不分，不分青红皂白滥杀无辜，应多方面理解这人物。

在理解这人物时除了解故事情节，还应分析人物语言动作细节等描写，再就是与其他人物对比着分析，与燕青相比，与宋江相比，更突出了人物性格特点。

同时还应把李逵与其他同类人物比，即和鲁达程咬金张飞牛皋相比，会更进步理解李逵，走近李逵。

李逵为什么会成为水浒传中笔墨最多形象最鲜明的人物之结合时代说说有什么特殊的文化意义。

提示因为他“任天而行，率性而动”，不计礼法，不计名利，不做作，不掩饰，保持颗童心，与那些被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪做作形成鲜明对比，体现了个性的真诚，而这正是人性中最为可贵的地方。

写法归纳新思维写法借鉴本篇课文中李逵的语言都是个性化的，它是李逵的形象标志，更在李逵性格的塑造上起到了举足轻重的作用。

如李逵听到刘太公说为女儿烦恼时就说道“打脊老牛！男大须婚，女大须嫁，烦恼做甚么”又如李逵听到宋江说捉住假宋江将功抵过时说道“我去，瓮中捉鳖，手到拿来。

”这些粗俗但率真的话语非常符合李逵的个性，都生动刻画出李逵的粗鲁和爽直。

在写作中怎样才能写出个性化的语言呢写作精讲语言个性化的三个注意事项抓住人物的身份年龄等特点。

所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份地位年龄经历教养气质等，使读者观其言便知其人，闻其声便明其性。

符合说话时的场景。

人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。

比如上课时游戏时在家时在外时„„即使是同个人针对同件事，在不同场合说话的方式语气都应有所不同。

如同学的语文课本不见了，在不同的情况下，他应怎么说话呢课堂上不见课本他小心翼翼地翻着书包，心里默念道“语文书，语文书，在哪呢”下课时不见课本他着急地翻着抽屉，大声喊道“语文书哪里去了谁见过我的语文书呀”在家里则是嚷道“老妈，我的语文书不见了！快帮我找找！”水浒传李逵负荆新情境激趣引航中国有悠久的历史，历史的喧嚣让曾经叱咤风云的英雄豪杰似乎都沉沉睡去，但是当我们翻开水浒传时，我们依然看到那些提着朴刀的梁山好汉正行走在崎岖的山道之上。

今天我们就起去看看将中的“黑旋风”李逵到底是个怎样的人物。

新知识预习探索目标定位了解文章写作背景及作者常识识记重点字词。

明确李逵负荆的主要内容分析李逵的形象特点。

学习本文刻画人物的方法。

基础导练识字注音丫髻蹊跷尪羸朴刀钥匙蹙筵宴弩子积攒攒射停泊湖泊哽咽咽喉吞咽āīāāōǔǎōā字形辨认炕坑吭亢撕嘶厮弩孥驽厥撅蹶惶煌遑火炕土坑声不吭不卑不亢撕扯嘶哑厮打弓弩罪不及孥驽马昏厥撅嘴尥蹶子惶恐煌煌不遑词语释义口是心非嘴里说的是套，心里想的又是套，心口不致。

蹊跷奇怪，可疑。

尪羸原意瘦弱，文中用来形容老眼昏花。

消耗文中的意思是消息。

造次匆忙，仓促鲁莽，轻率。

负荆请罪背着荆条向对方请罪。

表示向人认错赔罪。

词义辨析烦恼烦躁辨析都有“烦闷，心情不畅快”的意思。

“烦恼”侧重苦恼，烦闷苦恼。

“烦躁”侧重于急躁，烦闷急躁。

判断正误消费者消费后不要发票，旦消费出事，无凭无据，带来了许多不必要的烦恼。

视野不开阔环境压抑，难免会让人情绪烦躁，工作效率下降。

朦胧曚昽矇眬辨析三词都有“模糊不清”的意思。

“朦胧”主要指由于光线不好而使景色变得模糊而不够分明。

“曚昽”形容日光不明。

“矇眬”是快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。

判断正误太阳还没有露出笑脸，原野的景色片曚昽。

今天天气多云，朦胧的日光并不刺眼，使人觉得十分舒适。

我立刻起来，揉揉矇眬的睡眼，走进教室。

瓮中捉鳖瓮中之鳖辨析两个词都说鳖在瓮中，形容事物都困在逆境中。

“瓮中捉鳖”比喻捕捉的对象已在掌握之中，手到擒来，很有把握。

“瓮中之鳖”比喻无处逃脱的人或动物。

判断正误正规军对付群饥饿不堪的乌合之众，就像瓮中捉鳖样，毫不费力。

敌军已成瓮中之鳖，我军胜券在握。

走近作者般认为水浒传的作者是元末明初人施耐庵。

从明代到现在说法概有三种是施耐庵作二是罗贯中作三是施罗合作。

施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，祖籍是泰州海陵县或苏州吴县阊门今江苏苏州说钱塘今浙江杭州人。

博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文地理医卜星象等，切技术无不精通，岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中起研究三国演义三遂平妖