。在多年的班主任工作中，我发现每个学生都有渴望被重视被认同作的热爱，对每个生命的尊重，对社会的责任，爱心是教师无私的广泛的有气魄的教育。而学生对于教师的爱的反馈则往往被转化为对教师的爱戴对学习的热情对生活的自信。位优秀的班主任曾让被少管所劳教过的男孩去财务科领学生的助学金，这位曾经是“三只手”的小偷“王”，被班主任的“你去财务科领钱”的话语惊呆了。他说“你是让我去去吗”老师肯定的回答“是的”。天哪，我也配去领钱!男孩接受了任务飞快地跑去，且把钱如数的交到了老师的手里。老师问他当时是怎么想的，他说“如果路上遇到拦截的，我会用我的身躯撕咬他，用我的生命去保护老师给我的权利”。这位模范的老师就是苏联著名的教授霍姆林基斯。让学生在平时的生活中真真切切的感到老师爱他们，尊重他们,为他们的每点进步都感到骄傲自豪。有位教育家说过，教育的艺术不在于教授本领而在于激励唤醒鼓舞。在多年的班主任工作中，我发现每个学生都有渴望被重视被认同被尊重的心理，特正常的，作为班主任要能够理解学生出现的问题。“严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅。“严师出高徒”促成了班主任的经验之误，所以严格管理严格要求是现行班级管理的有效教育手段。殊不知严格的管理会使学生在班级的学习生活中感到压抑抑制学生学习能力的培养，长期的过度紧张会影响生理心理健康成长，有时会出现逆反心理，甚至和教师对抗。这种方法在现在的学生教育中，对些顽皮学生的教育是十分有限而且是脆弱的。如举起的巴掌千万不要放下来，如果放下来了对你来说是犯错，“叫你家长来”，“你看学生就比你强”“你根本就不像个学生”等等话语，班主任定要慎而又慎，能不说就不说。其实在很多的时候，宽容能使学生内心得到感化，从而收到神奇的教育效果。明知学生犯了错误，只在能和他无话不说的同学面前稍微提及，说明错误的原因和导致的结果，而不当面直接批评他，装着不知道。让他自己去想去悟去思考，从而达到自省的目的。宽容不趋于纵容，宽容是种信任和激励，会化作种力量，激励学生自省自律自强。纵容学生错误的班主任味心慈面软疏于管理，致使学生纪律涣散，有恃无恐无所顾忌，这是软弱无能的表现。方式方法是班主任工作的核心。学生在接受教育的过程中，常常出现些这样或那样的问题，是在所难免的，班主任的批评要注意方式方法。般不要在全班学生面前对个别学生进行严厉的批评，如果有必要则可以用不点名方式批评。特别是自尊心很强的学生，要面对面和他们谈心，让自己以朋友的身份出现在学生的面前，因为他们已经有了些对些事情的看法，他们的参与意识比较强烈，敢于发表自己的观点或看法，是“最不喜欢说教的群体”。而现今我们班主任却扮演着说教的角色。因此我们班主任必须要转化角色，想办法使学生敞开心扉，开诚布公的表达自己的心意，引导学生知错改错，从而达到教育目的。总之，班主任工作是门艺术，是培养人的艺术，需要我们不断探讨研究实践，去完美这门艺术。班主任管理工作的艺术性班主任管理是门艺术，如果用心掌握了这门艺术，班级管理工作会收到事半功倍的效果，所以班主任管理思想方法决定着管理工作的成效。我所在的学校位于城乡结合处的三所学校的夹缝中。学生文化课基础差，学生普遍认为在这里上学自卑，没有面子。不是破罐子破摔就是想办法转学，根本就没有把学习放在心上，这样的结果就是学习越来越差，自信越来越弱。面对这样的学生，老师班主任面对的问题要比其他学校的老师需要的时间手段更多。下面根据本校实际经验就班主任工作的艺术性从爱心赏识宽容方式和大家共同探讨下。爱心是班主任工作中的基础。我们大家都知道，在对学生的教育上，有多种多样的方法。但每个成功的例子都是建立在爱心的基础上的，可以说没有爱心的教育是失败的教育。人常说“亲共师，信共教”，只有让学生喜欢你，你说的他才能听。故所以班主任除了有教师应有的精湛渊博的知识外，还应该对学生充满爱心。教师的爱心来自对教育工作的热爱，对每个生命的尊重，对社会的责任，爱心是教师无私的广泛的有气魄的教育。而学生对于教师的爱的反馈则往往被转化为对教师的爱戴对学习的热情对生活的自信。位优秀的班主任曾让被少管所劳教过的男孩去财务科领学生的助学金，这位曾经是“三只手”的小偷“王”，被班主任的“你去财务科领钱”的话语惊呆了。他说“你是让我去去吗”老师肯定的回答“是的”。天哪，我也配去领钱!男孩接受了任务飞快地跑去，且把钱如数的交到了老师的手里。老师问他当时是怎么想的，他说“如果路上遇到拦截的，我会用我的身躯撕咬他，用我的生命去保护老师给我的权利”。这位模范的老师就是苏联著名的教授霍姆林基斯。让学生在平时的生活中真真切切的感到老师爱他们，尊重他们,为他们的每点进步都感到骄傲自豪。有位教育家说过，教育的艺术不在于教授本领而在于激励唤醒鼓舞伞二十名带有奇卡标志的童帽二十名带有奇卡标志的纸巾四十名主持人宣布活动结束，同时感谢来宾的到来，并诚挚邀请家长朋友携带孩子在武汉奇卡开业期间进行体坛。以上活动为计划内的活动主体部分，穿插进行，具体活动方案和时间流程待方案及演员敲定下来之后再进行规划。工作职能划分武汉奇卡负责开业当天协作伙伴的联络视中心需要与否促销政策的制订等工作。奇卡总部负责品牌策略的实施宣传内容的制作前期广告宣传的具体实施具体物料的制作活动流程的控制和调整，以及辅助武汉奇卡的上述工作。活动注意事项全程安排中心老师满足参加活动者的咨询和疑问全程准备宣传画册任参加活动者翻阅本次活动的主要目的是加强加盟商与消费者之间的互动，使消费者更加了解奇卡早教，建立品牌忠诚度。整个活动本着自愿参与的原则，务必保持和谐欢快的气氛，以及确保参与活动人员的安全活动游戏和表演采取自愿参与的原则，也可预先进行排练对活动全程进行拍照以及家长采访，作后期宣传之用。开业延续宣传投放内容软新闻投放理由在活动后天发表软文硬作的文章，介绍活动盛况以及现场图片，引发受众的讨论，制造新闻舆论点。投放媒体网站报纸以及电视台均可活动意义每次公关活动都应该纳入到品牌建设体系中来，特别是像开业庆典这类的活动，更是迅速提高品牌知名度进行品牌价值等信息传达的有利时机，也是向消费者展示中心实力和决心赢得其信任的机会。通过这个活动，以及结合媒体的宣传，形成目标受众范围内的广泛影响，树立品牌形象。三促销活动建议为配合开业活动，使品牌传播更加有效，建议武汉奇卡在开业前后开展系列的促销活动。试营业对于刚开业的儿童潜能开发中心，在开业前可进行个星期左右的试营业，给家长和孩子个适应和了解儿童潜能开发中心的时期。会员优惠开业前后半个月开展会员优惠的活动，优惠幅度从折折不等，包括奇卡早教和启智灵等所有项目，明确规定时间可以给潜在消费者种紧迫感，促进销售业绩的提升。测评优惠测评作为奇卡早教的优势服务之，拥有高度的知名度和影响力，对潜在消费者来说也是种吸引力，通过测评，可以使消费者了解奇卡早教的硬件和软件设施的齐全，从而产生品牌的信任度和忠诚度。此次优惠在开业前后个星期，优惠幅度在折折之间。会员免费。专家以及家长交流活动奇卡早教不仅是面对需要接受训练的孩子，同时也是家长提升家庭早教观念的个平台，在开业前后个星期，可组织专家家长朋友的交流会，探讨在儿童早期教育中出现的些问题以及解决的方法。通过专家的介入，可以提高中心的影响力。联合促销与商圈附近内的相关企业公司进行联合促销。例如超市儿童文具店等。实现资源共享，同时在将来也可作为合作伙伴。四活动预算开业活动演出费用报纸广告费用电视广告费用印刷宣传单费用礼品费用费用总计武汉奇卡儿童潜能开发中心开业活动策划案策划思路必须在开业气势上务必要炮打响，体现宏大规模的特点惊爆度通过本次开业，务必要在周边居民与商户中留下深刻的印象在同行业态中留下较好的知誉度广告宣传与促销活动务必与众不同，使顾客有新鲜感，且易传播惊奇度本广告宣传与促销活动务必能够提高武汉奇卡形象本次开业促销案能够便于操作实施策划步骤本策划分三部分推广开业庆典促销活动三部分推广部分目标策略树立品牌构建武汉奇卡形象品牌与服务品牌战略，建立企业品牌文化，确定品牌营运模式与市场开发策略通过有创意的广告宣传，通过事件营销进行造势炒作，让武汉奇卡成为当地市民关注的热点，并形成良好的口碑并且节约宣传费用。广告战略目标通过系列广告活动，树立良好中心品牌和服务品牌，扩大中心的社会影响力，使本中心早教项目在推广的目标市场上形象鲜明，增强家长对项目的好感，明确市场定位以及目标客户群，塑造自身特色，创造市场新商机。传播口号孩子今天的成长父母明天的希望用爱心培育孩子用耐心引导孩子用细心对待孩子能力就是财富！奇卡早教，发掘孩子心灵的宝藏。让每位父母成为孩子心目中的父母让每个孩子成为父母期望中的孩子孩子的需求是我们共同的利益，孩子的快乐是我们共同的期待可选择其本传播口号务必直接体现品牌内涵和品牌主张，方面体现武汉奇卡的品牌承诺，以及企业的精神，另方面也提出了武汉奇卡在精神层面的倡导。这句传播口号可与企业组合应用，语句简短，铿锵有力，具有极强的感染力。传播形式平面广告这是最广泛应用的品牌传播形式。可以是直接的品牌概念平面形象，也可以是产品公关促销活动等的平面宣传作品，通过这种平面视觉作品的创作，进行品牌信息的传递品牌形象的建立。视听广告视听广告的制作成本较高，特别是电视广告，但因为其具有动态的影音效果，因此传播效果较好。公关促销活动公关促销活动的内容必须能够体现品牌的内涵，有利于品牌概念的深化，有利于品牌形象的树立，有利于品牌信息的传播。传播渠道报纸媒体围绕本案广告主题，深化和突出奇卡主题对孩子和父母都有益的主题。特点覆盖面大受众广，可视性强，易形成市场声誉与口碑，权威性强，可信赖度高。如楚天都市报武汉晚报等受众面较广的报纸媒体。报纸媒体受众面广泛，建议重点投放。投放媒体投放