1、“.....项错误病毒和水稻之间是寄生的关系，项错误。江苏高考下列关于种群和群落的叙述，错误的是片草地上的所有灰喜鹊是个灰喜鹊种群可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构解析生活在定区域内的同种生物的所有个体称为个种群，正确标志重捕法适用活动能力强，活动范围较大的动物，调查壁虎的种群密度，可用标志重捕法，故正确群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成仍处在动态变化中......”。

2、“.....生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素造成不同地段往往分布着不同的种群，构成群落的水平结构，正确。北京高考为控制野兔种群数量，澳洲引入种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用毒性过强不利于病毒与兔的内容是高考中的重要考点，主要涉及种群特征及种群数量变化，群落结构和演替。在考查内容上，种群特征种群密度调查方法是常考点......”。

3、“.....主要考查与型型曲线有关的知识，对于群落的结构的考查在近年高考考查频率有所增加的趋势，考查内容主要包括群落结构种间关系群落丰富度及其调查等。预测年的高考题还会有题目涉及种群群落，选择题非选择题形式均有可能，且极易用图图表承载些信息。考点聚焦升知能考点种群特征及数量变化影响种群数量的因素分析两种种群增长曲线分析曲线分析项目型曲线型曲线前提条件理想状态资源无限空间无限不受其他生物制约现实状态资源有限空间有限受其他生物制约值无值，“增长率”保持不变有值......”。

4、“.....既有较大收获量，又可保持种群高速增长，不影响种群再生。有害生物防治及时控制种群数量，严防达到处若达到处，可导致该有害生物成灾。易错母题探究下面三种曲线是同种生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是图都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律图中点和图中点的增长速率与图中的点对应图中点和图中点的增长速率与图中的点对应图中的点都可以表示种群达到了环境容纳量解析本题涉及种群数量增长的三种曲线图，首先要对三个曲线图中纵坐标的含义进行对比图和图的横坐标都表示时间，但图的纵坐标表示种群个体数......”。

5、“.....纵坐标表示出生率或死亡率。通过分析曲线可知，三个图中的曲线最终种群的个体数目都达到个最大值，所以它们都属于型增长，环境条件是有限的，正确。图中，曲线斜率最大的点点增长速率最大，图中出生率和死亡率差值最大的点点增长速率也最大，这两点都对应图中的点，正确。图中的点增长速率为，图中的点出生率死亡率，增长速率也为，这两个点均对应图中的点，正确。图中表示种群达到了环境容纳量的点分别是点，错误。种群出生率死亡率与增长速率是什么关系型曲线中种群数量最大点是不是对应种群增长速率最大值根据三幅图......”。

6、“.....其次要把不同的表达形式联系到起。不能把值的含义灵活运用是导致出错的关键。提示增长速率出生率死亡率。提示种群数量最大点对应的增长速率为零，增长速率最大时，对应种群数量为环境容纳量的半。提示对应点，对应点。即时变式训练图甲所示为种群数量增长的型和型曲线，图乙所示为几种预想的型与型曲线种群增长速率随时间的变化趋势曲线，下列判断正确的是第编专题整合突破专题六生物与环境第讲种群和群落高考调研明方向课标全国卷Ⅰ下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述......”。

7、“.....同时提供了更多的食物，成为许多鸟类栖息地，因此物种丰富度比草本阶段高，错误。灌木阶段空间结构更为复杂，错误。灌木阶段由于物种丰富度高，其自我调节能力也强，错误。在群落演替过程中，草本阶段在动植物和微生物共同作用下，土壤有机物越来越丰富，土壤的通气性也越来越好，为灌木阶段群落的形成创造了条件，正确......”。

8、“.....稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是青蛙与稻飞虱是捕食关系水稻与青蛙是竞争关系病毒Ⅴ与青蛙是寄生关系水稻和病毒Ⅴ是互利共生关系解析稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，项正确水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，项错误病毒和水稻之间是寄生的关系，项错误。江苏高考下列关于种群和群落的叙述，错误的是片草地上的所有灰喜鹊是个灰喜鹊种群可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度演替达到相对稳定的阶段后......”。

9、“.....构成群落的水平结构解析生活在定区域内的同种生物的所有个体称为个种群，正确标志重捕法适用活动能力强，活动范围较大的动物，调查壁虎的种群密度，可用标志重捕法，故正确群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成仍处在动态变化中，故错由于水平方向上地形变化土壤湿度盐碱度的差异光照强度的不同，生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素造成不同地段往往分布着不同的种群，构成群落的水平结构，正确。北京高考为控制野兔种群数量，澳洲引入种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡......”。