1、“.....输入该水生生态系统的能量维持不变藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经生态系统的总能量该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物解析些水鸟的迁徙会引起该物种周期性地离开和回归这水生生态系统，引起该水生生态系统数量变化，正确太阳能被生态系统的生产者通过光合作用转化为化学能，固定在它们制造的有机物中，太阳能由此输入到第营养级，正确减少芦苇和藻类等生产者，其固定的太阳能总量减少，输入该生态系统的能量减少，错误。安徽高考节选果园可作为个生态系统进行管理。利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群。科研人员对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续年的监测......”。

2、“.....据此判断这两个物种的种间关系是。性别比例捕食每年输入果树的能量，部分被初级消费者摄入，部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是。如果不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替。在草本与灌木混生阶段，果园内很少有年生草本植物生长，其原因是。在果树的呼吸作用中以热能形式散失被分解者分解和未分解的残枝败叶等年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰解析利用性信息素诱捕害虫，会导致其种群的性别比例失调，雌雄无法交尾产生后代，从而达到降低种群密度的目的。依图示信息，长尾小蜂数量随着栗瘿蜂数量的变化而变化，说明二者之间为捕食关系，即长尾小蜂捕食栗瘿蜂。在生态系统中......”。

3、“.....草本与灌木混生阶段，由于年生草本植物较为矮小，获得光照少，生存空间小，从而在竞争中处于劣势。重庆高考欧洲兔曾被无意携入澳洲大草原，对袋鼠等本地生物造成极大威胁。据图回答下列问题起始年年，欧洲兔种群数量每年以定的倍数增考点生态系统的结构与功能生态系统四种成分关系图的判断技巧先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有个指出箭头的为“生产者”，有个指入箭头的为“非生物的物质和能量”，最后根据，确定为消费者，为分解者。生态系统的结构分析的“三个角度”营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不定是个种群，甚至可能不属于同物种。同种消费者在不同食物链中，可以占据不同的营养级......”。

4、“.....两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既有捕食关系，又有竞争关系。汇总能量流动的有关问题起点从生产者固定太阳能开始。渠道食物链和食物网。能量形式的变化太阳光能生物体内有机物中的化学能热能最终散失。能量在食物链中的流动形式有机物中的化学能。能量散失的主要途径细胞呼吸。总量生产者固定的全部太阳能。汇总信息传递的相关问题易错母题探究如图表示生态系统碳循环模式图，其中构成群落，代表生理过程。据图回答下列问题图中食物链上的相邻物种之间存在着“吃与被吃”的关系，相邻物种的些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是。参与过程的生物种类主要有，其在碳循环中的作用是。若上述生态系统代表农田生态系统......”。

5、“.....调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定腐生细菌和真菌将有机碳转变为无机碳次生演替若该农田生态系统生产了玉米，玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食。最初人的食物比例为来自鸡，直接来自玉米。为了养活更多的人口，现调整人的食物比例为来自鸡，来自玉米。若能量传递效率按计算，现在养活的人口约是原来的倍。若上述生态系统中主要有甲乙丙丁戊个种群，各种群生物体内重金属的含量如下表。种群甲乙丙丁戊重金属含量鲜重已知该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这个种群构成的食物网中，消费者只能以其前个营养级的所有物种为食，据表中数据绘出该生态系统的食物网。答案解析生态系统的功能之是信息传递，信息传递的功能生命活动的正常进行离不开信息的作用生物种群的繁衍......”。

6、“.....以维持生态系统的稳定。而本小题所述的信息传递的作用是能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。图示的过程是将有机碳转变为无机碳的过程，完成此过程的生物主要是腐生细菌和真菌。在弃耕农田上发生的群落演替为次生演替。此题难度较大，可假设个具体的数值来计算。假如人增重，则有是由玉米直接提供的，有是通过鸡提供的，按能量传递效率来考虑，需消耗玉米总量为。食物来源比例变化后，人同样增重，则有是由玉米直接提供的，有是通过鸡提供的，按能量传递效率来考虑，需消耗玉米总量为，因此，现在养活的人口是原来的倍。所给出的个种群构成了食物网，说明这个种群只有生产者和消费者，没有分解者。又因为营养级越低，重金属含量越低，营养级越高，重金属含量越高......”。

7、“.....所以甲和乙属于第营养级，丙和丁属于第二营养级，戊属于第三营养级。第编专题整合突破专题六生物与环境第讲生态系统与环境保护高考调研明方向福建高考下图为人工鱼塘食物网及其能量传递示意图图中数字为能量数值，单位是。下列叙述正确的是该食物网中最高营养级为第六营养级该食物网中第到第二营养级的能量传递效率为太阳鱼呼吸作用消耗的能量为该食物网中的生物与无机环境共同构成个生态系统解析本题考查生态系统的概念能量流动的相关计算，考查识记理解和运算能力，难度适中。该食物网中最长的食物链为浮游植物浮游动物幽蚊幼虫太阳鱼鲈鱼，最高营养级为第五营养级，错误第到第二营养级的能量传递效率为，正确太阳鱼消耗的能量主要为呼吸消耗，还有部分用于自身的生长发育和繁殖......”。

8、“.....食物网中不包括分解者，错误。课标全国卷Ⅱ下列有关生态系统的叙述，错误的是生态系统的组成成分中含有非生物成分生态系统相对稳定时无能量输入和散失生态系统维持相对稳定离不开信息传递负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量生产者消费者分解者，项正确生态系统具有能量流动物质循环和信息传递的功能，生态系统相对稳定时有能量的输入和散失，项错误生态系统的信息传递具有维持生态系统相对稳定的作用，生态系统维持相对稳定离不开信息传递，项正确生态系统具有自我调节能力，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定，项正确。天津高考如图，分别为农村和城市生态系统的生物量生命物质总量金字塔示意图......”。

9、“.....抵抗力稳定性低流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能解析信息传递普遍存在于生态系统中，可调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定，项正确营养级是指不同的生物种群，而图和中的动植物的种类不确定，无法判断两图中有几个营养级，项错误城市生态系统也具有定的稳定性，具有自我调节能力，项错误图中人的数量明显多于植物的量，应有外界能量流入，项错误。海南高考在水生生态系统中，分布有水鸟藻类芦苇等动植物，些水鸟具有秋季迁徙的习性。下列叙述错误的是该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化减少芦苇和藻类后......”。