1、“.....项会发生。课标全国卷Ⅱ关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是磷酸是光反应中合成所需的反应物光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量解析光反应利用和磷酸合成叶绿素等吸收光能不需要酶的参与人在剧烈运动时无氧呼吸和有氧呼吸同时进行，无氧呼吸生成的乳酸在人体内不能再分解供能病毒无细胞结构，其核酸复制所需能量来自宿主细胞的呼吸作用。江苏高考下列关于生长在同植株上绿色叶片和黄绿色叶片的叙述，错误的是两种叶片都能吸收蓝紫光两种叶片中均含有类胡萝卜素两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素黄绿色叶片在光反应中不会产生解析叶片中含有类胡萝卜素和叶绿素，二者均吸收蓝紫光，正确当叶绿素含量高时呈现绿色......”。

2、“.....正确叶绿素包括叶绿素和叶绿素，正确黄绿色叶片在光下仍能进行光合作用，故在光反应过程中能产生用于暗反应的进行，错误。安徽高考科研人员探究了不同温度和条件下密闭容器内蓝莓果实的生成速率的变化，结果见图和图。由图可知，与相比，条件下果实的生成速率较低，主要原因是随着果实储存时间的增加，密闭容器内的浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测浓度变化来计算呼吸速率。同学拟验证上述实验结果，设计如下方案称取两等份同品种的蓝莓果实，分别装入甲乙两个容积相同的瓶内，然后密封。将甲乙瓶分别置于和条件下储存，每隔段时间测定各瓶中的浓度。记录实验数据并计算生成速率。为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案不考虑温度因素。......”。

3、“.....条件下蓝莓的生成速率较条件下低，其原因是低温条件下呼吸作用相关酶活性降低，导致呼吸作用减弱，从而使果实的生成速率较低。随着果实储存时间的延长，密闭容器中组只用了组半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是组的光照基质光照和黑暗交替频率和还原型辅酶Ⅱ解析组与组相比，组的光照总时间为组的半，而光合产物接近组的光合产物，说明组在单位光照时间内合成有机物的量高于组，从而也说明光合作用的有些过程不需要光照，这些过程属于暗反应，发生在叶绿体基质中。三组中光照与黑暗交替频率依次增加，而三组的光合产物也依次增加，说明随着光照与黑暗交替频率的增加......”。

4、“.....从而产生更多的有机物。海南高考豆科植物种子萌发过程中释放和吸收速率的变化趋势如图所示。据图回答问题在期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式呼吸，该呼吸方式在细胞中发生的部位是，其产物是。从第到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会，主要原因是。胚根长出后，萌发种子的呼吸速率明显升高。无氧细胞质基质二氧化碳和酒精减少在此期间只有呼吸作用消耗有机物，没有光合作用合成有机物有氧解析由题干信息可知，该坐标曲线反映的是豆科植物种子萌发过程中释放和吸收速率的变化，分析曲线可知，在期间，呼吸作用释放的速率远大于吸收速率，故此时应存在两种呼吸方式，即有氧呼吸和无氧呼吸，且以无氧呼吸为主，无氧呼吸发生于细胞质基质中......”。

5、“.....种子萌发，最先突破种皮的是胚根，故从到胚根长出期间，无光合作用的发生，此阶段进行呼吸作用，消耗有机物，故干物质总量减少。由曲线可知，胚根长出后，萌发种子吸收速率迅速增加，此后有氧呼吸速率迅速增加。命题规律及预测呼吸作用过程中每个阶段的产物反应物的不同及每个阶段的反应场所是高考考查的重点内容，如年安徽卷第题和年四川理综第题有氧呼吸无氧呼吸的区别也常常在高考的命题中有所体现影响呼吸作用的外界因素常结合呼吸作用在生产生活中的应用加以考查。在理综卷中主要以非选择题的形式考查，并常常用光合作用的内容以综合题显示出现。在单科卷中以选择题和非选择题形式出现，常结合生产生活实例以曲线图表为载体进行考查。光合作用是每年每套高考卷中必考的内容之，所占分值较高......”。

6、“.....如年山东理综第题第小题考查叶绿素的提取和分离。光合作用的过程主要围绕光反应和暗反应的过程及联系命题，此考点还常与叶绿体的结果相联系，体现了结构和功能相适应，如年北京卷第题。影响光合作用的环境因素是本专题的核心，主要考查光照强度二氧化碳浓度温度的影响，同时出题会结合有机物的积累量二氧化碳的消耗量或氧气的生成量的计算。光合作用和呼吸作用是最基本的物质和能量代谢，结合生产生活实际对这内容的考查也很多，如温室大棚种子萌发等。因此，今后的高考中光合呼吸仍是高考的重头戏，曲线实验图表等形式也会延续，选择题非选择题均会出现......”。

7、“.....下列叙述正确的是的固定实质上是将中的化学能转变为中的化学能可直接被还原，再经过系列的变化形成糖类被还原的在有关酶的催化作用下，可再形成光照强度由强变弱时，短时间内含量会升高解析在的还原过程中存在中活跃化学能转变为有机物中稳定化学能的过程，故项错误结合题图可知，在与结合后生成的情况下才能被和还原，故项错误依图示，还原过程中，在生成的同时，伴随着的形成，故项正确当光照强度减弱时，和的生成量减少，的合成量减少......”。

8、“.....因此短时间内含量减少，故项错误。黑暗条件下，增大减小光强低于光补偿点时，增大光强等于光补偿点时，保持不变光强等于光饱和点时，减小增大重庆高考将如图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下，细胞内外的和浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是解析黑暗条件下，图示细胞只进行细胞呼吸而不能进行光合作用，导致细胞外浓度增大，浓度减小，项叙述正确光照强度低于光补偿点时，图示细胞的光合作用强度低于细胞呼吸强度，细胞表现为从外界吸收向外界释放，从外界吸收的用于有氧呼吸，不会导致细胞内浓度增大，项叙述错误光照强度等于光补偿点时，图示细胞的光合作用强度等于细胞呼吸强度，细胞内浓度和浓度保持不变，项叙述正确光照强度等于光饱和点时......”。

9、“.....细胞表现为向外界释放从外界吸收，项叙述正确。课标全国卷Ⅰ正常生长的绿藻，照光培养段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是的产生停止的固定加快比值下降比值下降解析用黑布将培养瓶罩住，光反应停止，氧气的产生停止，项会发生光反应停止，和的产生停止，导致暗反应的还原速度减慢，在叶绿体内积累导致二氧化碳的固定减慢，项不会发生光反应停止，的生成减少，比值下降，项会发生光反应停止，的产生减少，比值下降，项会发生。课标全国卷Ⅱ关于光合作用和呼吸作用的叙述......”。