1、“.....是衡量社会发展水平的重要标志。幼儿教育作为素质教育的基础越来越普遍受到社会各界的关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才。为加强幼儿德育工作，我们重点做好以下几点建立社会家庭教育机构三位体的教育体系，创设和谐积极的精神环境，以情感为支点实施幼儿道德教育注重利用社会资源培养幼儿良好的道德品质周边的自然环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源为了有效地利用这些资源，使之成为扩展幼儿学习的空间，加强幼儿体验性探索性的学习内容，我们在绿色的家园的主题活动中，带孩子去植物园观察，通过游玩，孩子知道了花草树木能够美化环境还能净化空气减少灰尘，适时教育幼儿要爱护花草树木，不随便摘花踩草吃完的果皮要放进垃圾箱公共场所不乱吵乱叫等，让幼儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物开始，爱自己的家园爱我们的大自然。我们为了培养孩子尊老爱老的情感意识......”。

2、“.....组织小朋友到“福利院”看望残疾儿童，为他们演节目送礼物，还进行“为残疾小朋友募捐活动”，向福利医院的儿童献爱心汶川玉树地震不仅牵动着的心，同时也触动了孩子们幼小的心灵，幼儿亲手将自己的压岁钱放入“方有难八方支援”的募捐箱，使孩子们懂得了尊重生命关爱他人的意识，孩子们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和高贵的品质。为了培养幼儿的爱国之情，珍惜今天来之不易的生活，我们充分发挥本土资源，让孩子参观我军军史馆，孩子们知道了很多为了祖国的未来而壮烈牺牲的英雄，使孩子们知道了在抗日战争和解放战争时期我军的艰苦斗争的历史，孩子们更加热爱我们的伟大祖国，更加珍惜美好的生活。二发挥家庭教育作用，促进幼儿养成良好的道德品质社会中真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，这种发生在身边的正反两方面的事例正是培养孩子理性辨别能力的教材......”。

3、“.....过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。电视网络等可以学习很多知识，了解国内外大事，但也不可避免地使些凶杀暴力荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘，我们建议家长要针对这些问题进行及时指导，提儿体验性探索性的学习内容，我们在绿色的家园的主题活动中，带孩子去植物园观察，通过游玩，孩子知道了花草树木能够美化环境还能净化空气减少灰尘，适时教育幼儿要爱护花草树木，不随便摘花踩草吃完的果皮要放进垃圾箱公共场所不乱吵乱叫等，让幼儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物开始，爱自己的家园爱我们的大自然。我们为了培养孩子尊老爱老的情感意识，组织家长和孩子们起到社区敬老院开展关爱帮助爷爷奶奶的活动每年的助残日，组织小朋友到“福利院”看望残疾儿童，为他们演节目送礼物，还进行“为残疾小朋友募捐活动”，向福利医院的儿童献爱心汶川玉树地震不仅牵动着的心，同时也触动了孩子们幼小的心灵......”。

4、“.....使孩子们懂得了尊重生命关爱他人的意识，孩子们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和高贵的品质。为了培养幼儿的爱国之情，珍惜今天来之不易的生活，我们充分发挥本土资源，让孩子参观我军军史馆，孩子们知道了很多为了祖国的未来而壮烈牺牲的英雄，使孩子们知道了在抗日战争和解放战争时期我军的艰苦斗争的历史，孩子们更加热爱我们的伟大祖国，更加珍惜美好的生活。二发挥家庭教育成员的看法和意见都进行公正的考虑生活中在发现问题时重视幼儿自己思考和讨论解决方法，而不是手包办代替决断对错，这样孩子的判断能力和解决问题的能力会有明显提高。如当孩子在有了矛盾时会用讨论来推断谁是谁非，用猜拳轮流谦让等方式自己解决问题，而不是动辄向老师报告，依赖老师做“仲裁”。二同伴交往的经验帮助孩子从道德的现实性中解脱出来，从外部规则控制的约束下解放出来，使孩子从自主性的活动中获得道德体验，从与别人相处的需要中产生道德意识。另外......”。

5、“.....看到别人的策略可能与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。这种不平衡会驱使幼儿思考，受到启发，从而改进自己的道德辨别力与判断力。在解决不平衡时，孩子还会运用新的认知技能，重组自己的道德认识。有的孩子道德判断水平较低，常与水平较高的孩子起相处，就会因为受到正面影响提高自己的道德判断能力。三教师引导孩子提高理解他人的能力，是学习良好行为的思想情感基础。通过组织幼儿扮演角色游戏来帮助孩子体会别人的角色心理，站在别人的角度体验生活情景，强调他人的需要，能有效地把孩子自己的认识和感受与别人的认识和感受联系起来，学会设身处地地为他人着想。例如，让攻击性行为较多的孩子扮演游戏中常常受人欺凌的角色，可使其充分体验受害者的心情和感受，从而理解自己日常的行为对别人可能造成的不良后果。还可以组织讨论各种与实际生活有关的道德问题，使孩子真正有机会介入解决自己的问题......”。

6、“.....三注重幼儿在社会交往中挫折的体验，通过幼儿主体的心灵感受延伸到对社会的正确态度，由健康心灵的塑造促进道德行为的养成对人的信赖心和同情心，需要自身对冲突或挫折等有番体验，在这些经历的基础上才能逐步地培养起来。由于家长对幼儿社会性发展的片面认识，导致普遍重视孩子的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健重视智力开发，而忽视社会性培养。导致孩子在身体健壮智力发达的背后隐藏着缺乏同情心自尊心自信心坚持性情感淡漠任性自私依赖性强社会适应能力差等问题。要知道人的健康是生理和心理健康的统，幼儿的心理健康又是心理过程和社会性发展的统。例如孩子来到教育机构，父母提供“顺利”成长的“优越”环境变了，在家被视为“小皇帝”的地位变了，没有人再谦让自己，孩子之间开始有冲突，产生挫折，其心理也在发生着微妙的变化，有的很暴力，有的则始终保持缄默，此时孩子应该懂得在人与人交往中，要努力避免冲突的发生......”。

7、“.....努力寻求冲突解决办法，这也是幼儿对社会的最初体验，是幼儿道德判断的初步形成阶段。因此心理的健康间接地决定着良好道德行为的养成。“岁看小，三岁看老。”这句老话深刻地揭示了幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。教育重基础，基础重塑德!德育应重视孩子身心发展的规律，应该从内部而非外部，应该养成而非培养!幼儿德育工作总结随着社会主义市场经济的不断发展，人民群众生活水平不断提高和国家计划生育政策的推进，孩子们越来越被丰富的物质享受包裹着，接受着过度的关爱，望子成龙的殷切希望，使家长们大多数重视孩子的衣食住行，重视孩子的智力发展而忽略了孩子品德的教育，影响到孩子心理的健康和健全人格的形成。加强幼儿道德教育，始终是我们幼教工作者关注的重点。国必先强教，强教必重基础。中共中央政治局委员国务委员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上深刻指出发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然要求......”。

8、“.....明日之栋梁。对学前教育的重视程度反映着个国家的现代学现代远程继续教育学院毕业设计论文文化应该与企业的人力资源管理密切结合，使企业文化的渗透过程贯穿人力资源管理的始终。因此，企业文化不能是空中楼阁，要有可操作的东西，要与人力资源管理结合，使人力资源管理成为企业文化推广的重要手段之，强势推动，起到引导企业向前发展的作用。具体的企业文化建设与人力资源管理结合的做法可以从以下几方面出发将企业的价值观念与用人标准结合起来企业文化的本质是以人为中心的人本管理哲学，反对“见物不见人”的理性管理思想。为此,要发挥企业文化在人力资源管理方面的导向作用,必须牢固树立人力资源是第资源的观念,尊重人才,重视人才,注意发现人才,培养人才,真正做到惟才是举,惟才是用,人尽其用,各尽所能。重视企业的精神风貌,推动经营管理者向文化管理发展，企业领导人是企业实现文化管理的决策者和带头人......”。

9、“.....因此在人力资源管理中,应注意企业家精神在企业进程中的作用。企业家应从本企业的特点出发,以自己的企业哲学理想价值观伦理观和风格融合成企业的宗旨,推动经营管理向战略管理和文化管理发展,用企业文化打造人力资源管理,使企业员工共同认同企业的核心价值理念经营哲学企业精神和使命感,促进员工奋发北京理工大学现代远程继续教育学院毕业设计论文向上,从而发挥人才的真正价值,提高人力资源管理的水平和效率,实现企业的长足发展。这要求企业在招聘过程中对招聘者进行严格的培训，在制定招聘要求时要有专家的参与。在招聘面试过程中，选择对本企业文化认同较高的人员。联想在使用人才的时候对企业文化的考察就有独特的看法。联想通常用两个维度来分析人才。个维度是看他是否认同联想价值观，认同企业文化另个是看他是否出业绩。从这两个维度来判断，他们把员工分成四类，类是既认可联想价值观又出业绩的......”。