1、“.....其次,必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是位雕塑大师,能将块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成件艺术精品。诚然,从表象上看,学生的确存在好与差的差异,因而有的教师便加以区分对待,对好学生关爱备至,而对差学生冷漠有加。但我认为,从本质上看,学生并不存在好与差之分差生之所以差,原因的教学大纲中的语文教学思想有了进步的认识,更坚定了语文学科是个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点在写作教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了定的提高,写出了不少有思想有情感有文采的好文章......”。

2、“.....充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了诗歌鉴赏和散文鉴赏两个专题讲座,取得了很好的效果。三组织了两次文学活动。次是诗歌朗诵会,次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中,学生们将课下十年功展示于课上的分钟中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为种气质。四按照教学大纲有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名着,并通过考试的形式检查他们的阅读情况......”。

3、“.....客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这项很有意义的工作。二对学生的课后作业检查的力度还不够,使得部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。三自己有了老朽的感觉,常想得过且过,对新事物如计算机知识和操作新教材中的诗歌背诵新概念作文等有些不以为意了。就总结到这里吧,工作和生活都还是要向前的教师个人师德师风总结众所周知,人民教师传统的职责要求是传道授业解惑,在这种神圣的职责要求下,在任何国家社会里人们无不认为教师是伟大的光荣的辛勤的高尚的。这是因为他们培养了代又代的社会需要的人才。在为国家的振兴,人才的培养中显示了擎天柱的作用。我从教三十五年来,但我深感要做个好教师并非易事。我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业......”。

4、“.....就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。师者,所以传道授业解惑也。教师的具体工作在于传道授业解惑,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得各种事理。这就要求教师应具有学而不厌,悔人不倦的精神来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质......”。

5、“.....这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。其次,必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是位雕塑大师,能将块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成件艺术精品。诚然,从表象上看,学生的确存在好与差的差异,因而有的教师便加以区分对待,对好学生关爱备至,而对差学生冷漠有加。但我认为,从本质上看,学。教学难点学生自己动手操作，探究并理解十几减九的算法。本课突破重难点的关键是让学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想方法去解决问题。二说学生年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了定的观察比较综合的意识。在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。三说教学方法根据教材及学生的特点......”。

6、“.....动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。英国教育家皮斯博说“如果你想儿童能够的批判地思考，并且有想象的能力，你就应该采取加强这种智慧品质的方法。”要把学生培养成富有创造力的开拓型人才，在教育方法上应采取启发式。正如孔子云“不愤不启，不悱不发。”四说教学过程根据以上各方面的特点，我想通过五个环节来完成我的教学创设情景，活跃气氛引导参与，探究算法自选算法，尝试练主体意识，教师仅起到点拨的作用，让学生用自己喜欢的方法计算，尊重学生的创造发展了学生的个性。四分层练习，在玩中学年级的学生只有在新异生动的刺激下，才能引起他们的注意，而长时间的集中学习会让他们感到疲劳。这时我将设计的练习融于游戏中，让学生在玩中学......”。

7、“.....第题题组练习为了让学生在用自己的方法计算的过程中自己发现差距，产生优化算法的需要，通过题组练习，让学生在计算对比中体会加减法的联系，同时感受到“想加算减”也是种简捷的方法。练习二，第题。学生计算练习后，引导学生了解在减法计算中减数不变，被减数变化，差也随着变化的规律，渗透函数思想。蜡烛游戏出示生日蛋糕图，播放音乐，并让学生思考。看了图，你知道什么你能根据这情况提出数学问题吗怎样列式计算根据不同的情况列出不同的算式这样的练习设计，体现了趣味性生活性发展性开放性，既符合儿童心理特征，激发学习热情，又巩固了算法，发展了思维。五总结体验，扩展延伸让学生自己总结本课所学内容，谈体会和收获评价，并用类似“你发现了什么”“你想提醒同学们什么”有助于巩固新学的知识，完善知识结构......”。

8、“.....树立学好数学的信心。接着可让学生想如果小兔买个桃，那么还剩几个呢你能用今天所学的方法来解决吗相信你定行！扩展延伸，为学生自主探索提供了更广阔的时空。五说板书设计。板书要目了然，能反映本节课的教学重点，主要体现学生得出的计算过程。设计如下感受根据新的教学理念，我改变了教与学的方式，从创设问题情境入手，激发探究的热情，引导动手操作，自主探索，组织学生广泛交流，呈现算法多样化，培养了创新精神和思维的灵活性，真正让学生经历在实际情况中提出数学问题，探索解决问题的方法的过程，获得探索成功的体验，树立学好数学的信心。十几减九说课稿说教材教学内容义务教育课程标准青岛版实验教科书数学年级下册。教材简析教材先安排加法，再安排减法......”。

9、“.....同时又是二十以内退位减法的起始课，是学习两位数减去位数的退位减法的重要基础知识，能为后继教材的学习做好迁移准备。教学目标根据教学内容我制定了以下的教学目标知识技能让学生经历从实际情况中提取解决问题的过程，理解计算十几减九的方法，并能正确计算十几减九。数学思考让学生在观察操作中逐步培养探究思考的意识和能力，重视算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。情感态度让学生在思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。教材重难点根据教材特点，我认为本节课的教学重难点分别是教学重点让学生通过动手实践自主探索合作交流，掌握十几减九的算法。教学难点学生自己动手操作，探究并理解十几减九的算法......”。