1、“.....另外针对学生的年龄特征，遵循学生认识客观事物的规律和整体提高学生的语文素养为目标，我注意了多种教学方法的综合运用。三说教学过程为了达成教学目标，突破中难点，本篇课文的教学过程我是这样设计的第个环节接题导入，激发兴趣为了引发学生学兴趣，我是这样导入课题的。同学们，看到课题你想到了什么你想知道什么呢这样设疑激趣，引发了学生学习的积极性和主动性。第二个环节自主学习提出疑问现有学生轻声读课文，要求是读准每个生字的音，想想课文主要讲了什么找出自己读不懂得地方。这样做，即起到了正音的作用。而且使学生大致了解了课文的内容，更重要的是学生自主提出了疑问，培养了学生自主在理解这些词句时，我运用结合语言环境联系学生的生活实际直观法等多种教学方法......”。

2、“.....以点带面，较好地把握了这篇课文。古人云，熟读百遍，其意自现。指导学生朗读是理解课文的重要方法。所以在解决问题的过程中，要反复指导学生诵读重点句段，读中悟情，读中感义。本环节结合学生提出的质疑问题，结合教学的重点难点，运用交流诵读的方法，抓住有关重点词句段，达到了对课文的深入理解。第五个环节总结全文，拓展延伸为了加强对学生课文内容的整体认识，这环节我的主要做法是是指导学生概括本篇课文内容且谈出本科的收获或质疑，这样不但加紧了学生对课文内容的理解，而且训练学生的口头语言表达能力与概括能力。二是让学生背诵自己喜欢的句子段落，这步的安排力求达到三个目的是诵读的主动权交给了学生，激发了学生学习的积极性，二是在背中有所悟，有所感......”。

3、“.....三是鼓励学生善于积累写作的语言，提高学生的书面语言的表达能力。三是本文用语精辟构思巧妙是片指导学生写作的好文章，所以我带领学生起深入分析学习作者的表达手法，以提高学生的写作能力写作课本不是获取知识的唯凭借，课堂也不是获取知识的唯途径，为了培养学生课下求知的自觉性和巩固本堂课所学的知识，我给学生留了数量的作业，作业是这样布置的美国教育家杜威强调“教育即生活”新课标也明确指出要从社会实践中拓展语文的学习资源。所以这个作业密切加强了学生现实生活的联系，激发了学生学习的主动性积极性，使学生的学习巩固有课内延伸到了课外，做到了课内外的有机结合，同时培养了学生课下求知的能力，圆满地完成了教学任务。我的课就说到这里，不当之处，请领导老师们批评指正......”。

4、“.....说课稿基本模式各位领导老师大家好今天我说课的题目是小学语文课本第册第训练组的课文板书题目首先我来说下教材。本篇课文主要讲了概括内容密切联系教材与学生的实际，本科的教学目标我是这样设定的掌握本课的生字新词，理解重点词句，使学生受到最基本的语文基本功训练。深入理解课文内容，体会作者的思想感情。感情朗读课文，体会作者的思想感情学习作者的表达手法，提高学生的写作能力思想教育方面本课的重点是本课的难点是二说教法结合教学目标，并从学生的实际出发，同时为了贯彻性课程标准的精神。落实学生的主体地位培养学生的合作意识，营造良好的课堂气氛，我采用的主要教学方法是自主学习法小组和做法点拨法。使学生的自学能力合作精神探究精神得到进步提高。另外针对学生的年龄特征......”。

5、“.....我注意了多种教学方法的综合运用。三说教学过程为了达成教学目标，突破中难点，本篇课文的教学过程我是这样设计的第个环节接题导入，激发兴趣为了引发学生学兴趣，我是这样导入课题的。同学们，看到课题你想到了什么你想知道什么呢这样设疑激趣，引发了学生学习的积极性和主动性。第二个环节自主学习提出疑问现有学生轻声读课文，要求是读准每个生字的音，想想课文主要讲了什么找出自己读不懂得地方。这样做，即起到了正音的作用。而且使学生大致了解了课文的内容，更重要的是学生自主提出了疑随身带本小笔记本纳博科夫身上装满了小卡片，马上记下来。当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到段散文诗或是句歌词让你很感动时......”。

6、“.....灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作的素材。专门的写作时间每个星期找个没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，都可以。把写作当作必须完成的任务去做。很多时候，件事情做得很优秀，只是因为我们把它变成了种习惯。集中精神写作是件心意的事情，在嘈杂的环境或是同时干别的事情，是不可能写的好。写作需要个安静的环境。先计划，再写在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演下清洁，这是非常管用的办法。每天吃饭的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴然后把想到的记下来，做个扼正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演下清洁，这是非常管用的办法。每天吃饭的时候想想要写的东西......”。

7、“.....做个扼要的提纲等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。创新你需要模仿名家，记住些优美的字段，或者富于感染力的句子。但并不意味你你要跟他们写的模样。在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。修改你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头在看看你都写了什么。这点很重要，很多同学旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误......”。

8、“.....混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是更清晰，更直接，更鲜活，更吸引人。这是你在修改的过程中，最重要的件事情。句句，段段的修改，把无关主题的统统都删掉。个短句比段冗长的废话更具说服力。记得简单就是力量。获取别人的反馈闭门造车不会有任何进步，让同学老师读读你的平时的练笔，给你回馈。会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是些批评，接受它，忠言逆耳，这样让你写得更好。好开头和结尾开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始吸引阅卷老师，他们很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间考虑怎么写好开头，读者旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多写好开头后，再弄个精彩的结尾。高考作文写作技巧想成为下个海明威吗，当然......”。

9、“.....也不赖。或许只是想在校刊有自己的豆腐块或是博客上有更美的文字。现在最重要的，怕是就是想如何在高考中完成篇优秀的应试作文了。读优秀作家的作品这是显而易见的，但却是立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。尽可能多的写每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学如何写作和其他的学问道理是样的，熟能生巧。写写你自己，有条件可以晚上回家的同学写写博客，。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快......”。