1、“.....在标书的编制过程中我方依据如下标准进行报价工程线料光缆以及设备等依据市场参考价格人工费根据成本和市场实际情况核算生成本投标价中包含招标文件项目的配件线材施工费税费安装调试费质量保证服务费。本报价在合同规定的期限内固定不变。湖南兴业电子设备有限公司年月日承诺书承诺书舒城县人民法院招标领导小组我们很欣慰得到贵单位的邀请参加贵院办公大楼综合弱电系统工程的投标，为体现我单位参加投标的诚意，我单位对本次投标作出如下承诺负责汇总编制施工组织设计，制订质量安全措施及资源配备，确保满足合同要求负责施工全过程质量安全进度服务及文明施工的全面管理及检查施工组织设计执行情况贯彻质量方针目标和质量体系程序，做好质量记录负责沟通施工单位与业主的工作业务联系......”。

2、“.....项目总工程师的主要职责贯彻分管工程项目相关的行业技术政策技术标准和规范审批分管工程项目的施工组织设计贯彻质量方针和目标审定分管工程项目的施工机具仪表调配计划处理分管工程项目中的重大技术问题。在舒城县人民法院办公楼综合弱电工程的建设过程中，项目工程管理部是最高决策机构，为所有工作人员提供强有力的支持与保障，同时监督项目参与各方行为。项目管理工程部的有效运做，是本项目成功的基础与关键，项目工程管理部全权由项目经理领导。我公司针对舒城县人民法院办公楼综合弱电工程专门设立项目工程管理部，其组织机构图如下图所示项目经理项目经理部安全员宣传员质检员工程部项目总工程师项目二组项目三组项目组机具仪表部技术保障部后勤保障部人员配备情况详见附表......”。

3、“.....工程安装程序安装工程师在工程开始之前根据用户设计绘出详细的工程施工图纸，核对各处电缆总根数与管径是否无误。电缆布管应当随着工程进程在内装修时将管道辅设以便引线，切实注意过梁过柱处理水平电缆接线端子终端盒的编号，应在水平电缆布放前完成在室内装饰基层作好之后喷涂装饰之前安装水平电缆水平电缆布放时，同时安装好布线盒，对号入座边装边检查测试第章投标书致舒城县人民法院招标领导小组根据贵方办公大楼综合弱电系统工程项目招标邀请书，正式授权的下述签字人艾伦副经理姓名和职务代表投标人湖南兴业电子设备有限公司投标人的名称，提交下述文件正本份，副本份......”。

4、“.....签字人宣布同意如下我们承担根据招标文件的规定，完成合同的责任和义务。我们已详细审核全部招标文件，包括招标文件修改书，参考资料及有关附件。我们同意在招标邀请函中规定的开标日期及其有效期内，遵循本投标书。保证向贵方提供的资料真实有效。同意向贵方提供贵方可能要求的与本投标有关任何证据或资料。我们完全理解贵方不定要接受最低报价的投标或收到的任何投标。同意贵方提出的工程付款方式。投标人代表签字投标单位湖南兴业电子设备有限公司日期年月日第二章投标报价表投标人名称湖南兴业电子设备有限公司网络工程报价有线电视监控工程报价税金投标人代表签字投标人盖公章湖南兴业电子设备有限公司职务日期年月日投标报价说明投标报价说明舒城县人民法院招标领导小组我们很欣慰得到贵单位的邀请参加贵院办公大楼综合弱电系统的工程投标......”。

5、“.....本报价在合同规定的期限内固定不变。湖南兴业电子设备有限公司年月日承诺书承诺书舒城县人民法院招标领导小组我们很欣慰得到贵单位的邀请参加贵院办公大楼综合弱电系统工程的投标，为体现我单位参加投标的诚意，我单位对本次投从材料中提取信息，正确解决相关历史问题的能力。情感态度与价值观通过对这时期围绕民主与共和展开斗争的学习，让学生认识到在辛亥革命以后，民主共和的观念已经深入人心，任何专制独裁复辟的行为都是违背历史发展潮流的通过学习这时期中国仍处在半殖民地半封建社会，使学生增强历史责任感和使命感。教材的重点和难点重点袁世凯复辟帝制的历程和资产阶级革命派发动的系列反袁斗争。依据课题提法非常科学准确到位突出重点。难点袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。依据在学习辛亥革命时......”。

6、“.....因而在学习袁世凯得以实现专制独裁统治时，难免会产生对前面知识的疑惑，因此应作为难点来考虑。二说学生本课授课对象为高年学生，从认知能力来看，高中学生已经具备了定的思考的能力，但是学习方法仍旧比较机械，因此尤其应当培养阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生进行自主地进行探究式学习。三说教法学法根据高学生对知识充满渴望，但又不愿被动接受的特点，我主要采用了“自学指导”的师生互动教学模式。在此模式下，我通过使用情景教学法活动教学法等，以此来激发学生学习的激情和开发他们的智力。“自主指导”教学模式由“课前自学预习教师指导质疑讨论发表见解”四个环节组成，它既体现学生主体地位，又体现老师的作用。在学生自学预习的基础上，为了增强课堂的新鲜性，我对教学内容进行了整合，以培养学生自学的能力。在教学方法中，我主要立足以史料为基础，以问题为导向，以线索为载体，配合多媒体......”。

7、“.....让学生真正经历了个主动获取知识应用知识解决问题的过程。四说教学过程导入新课播放视频孙中山中关于孙中山把临时大总统让给袁世凯的情景。分钟，接着伴着深沉的音乐，用连续放映三幅关于袁世凯统治时为都是违背历史发展潮流的通过学习这时期中国仍处在半殖民地半封建社会，使学生增强历史责任感和使命感。教材的重点和难点重点袁世凯复辟帝制的历程和资产阶级革命派发动的系列反袁斗争。依据课题提法非常科学准确到位突出重点。难点袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。依据在学习辛亥革命时，学生认识到民主共和的观念已经深入人心，因而在学习袁世凯得以实现专制独裁统治时，难免会产生对前面知识的疑惑，因此应作为难点来考虑。二说学生本课授课对象为高年学生，从认知能力来看，高中学生已经具备了定的思考的能力，但是学习方法仍旧比较机械，因此尤其应当培养阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生进行自主地进行探究式学习......”。

8、“.....但又不愿被动接受的特点，我主要采用了“自学指导”的师生互动教学模式。在此模式下，我通过使用情景教学法活动教学法等，以此来激发学生学习的激情和开发他们的智力。“自主指导”教学模式由“课前自学预习教师指导质疑讨论发表见解”四个环节组成，它既体现学生主体地位，又体现老师的作用。在学生自学预习的基础上，为了增强课堂的新鲜性斗争。在反对袁世凯的斗争中，注意与袁世凯破坏民主共和制度的历程相结合起来加以分析。在袁世凯企图控制内阁，建立起亲信内阁时宋教仁改组国民党，以来限制袁世凯的权利。材料“国民为国主体，吾党欲使人不忘斯义，故须其名曰国民党„„本党以巩固共和，实行平民政治为宗旨”。由此来指导学生对国民党的理解，以便理解宋教仁和袁世凯的斗争实际上是民主共和与专职独裁的斗争。在国民党成为国会第大党袁世凯派人刺杀宋教仁。插入段宋教仁北刺杀的视频，分钟材料二柏文蔚五十年经历“唐绍仪自孙中山介绍加入同盟会后......”。

9、“.....与余晤谈之下，知其已向孙中山先生建议，用政治手法来对付袁世凯。”以次来让同学们分析革命派反袁方式的转变议会斗争政治斗争。“宋案”发生“二次革命”展示“二次革命”形势示意图，给同学们以生动直接的感觉。接着让同学理出袁世凯在“二次革命”以后，如何步步加紧复辟帝制的历程，到年底进入高潮。围绕年底袁世凯的改国号等护国运动。理清从孙中山梁启超和云南等几个方面来反袁。利用两分钟把袁世凯专职独裁与革命派的反抗联系起来。通过材料让同学们归纳分析袁世凯复辟迅速灭亡的原因。第三幕袁世凯能翻案吗最近有人为袁世凯翻案，“以前我们对袁世凯的评价是简单化的政治评语。从清末到民国初，尤其是北洋政府时期，袁世凯推行的经济政治外交文化等政策，反映了当时社会历史发展的总趋势。正是由于袁氏北洋政府政治上的宽松政策，陈独秀李大钊胡适鲁迅等代新文化大师脱颖而出蔡元培成功地改造了北京大学革命的报刊如雨后春笋般涌现言论出版结社自由......”。