和创造能力的进步发展奠定基础。本课设计学生在小河流阶段，根据歌曲数鸭子改编数其它小动物的歌曲，在这种模仿改编中，只要改动歌曲中关键的几个字就能改出首新歌，教学效果立竿见影。合作学习法充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。本课设计学生在后半节课阶段分组合作排练，表现小水滴旅行的各个过程。以培养学生的合作学习能力。综合法通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐。本课以水滴为主线，串连与水滴有关的音乐素材，运用唱唱跳跳演演等综合音乐形式，为学生创造了生动愉快的学习环境，培养学生爱好音乐的情趣。六说教学程序导入方法利用播放三种音效水滴，小河流，大海声，让学生说说听到了什么声音。并板书。作用抓住学生的听觉，激发学生的好奇心，启发学生在积极体验状态下，充分展开想象。达到的目标分辨判断出音乐形象，学生很快就能听出是水滴河流大海的声音。这设计起到先入为主的作用，在教演唱表演音乐过程中充分体验感受音乐，表现音乐，激发学生学习音乐的兴趣。本课我设计了用动作人声音乐道具等表现小水滴旅行各阶段的音效，以提高学生的音乐感受力表现力及学生对音乐学习的兴趣。模仿改编法根据年级学生特点，学生的编创能力只在启蒙阶段，教师应该引导学生通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进步发展奠定基础。本课设计学生在小河流阶段，根据歌曲数鸭子改编数其它小动物的歌曲，在这种模仿改编中，只要改动歌曲中关键的几个字就能改出首新歌，教学效果立竿见影。合作学习法充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。本课设计学生在后半节课阶段分组合作排练，表现小水滴旅行的各个过程。以培养学生的合作学习能力。综合法通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐。本课以水滴为主线，串连与水滴有关的音乐素材，运用唱引导学生把小水滴旅行的第二个过程聚成小河流的形象表现出来。水流模拟声紧接前奏演唱改编的歌曲数达到的目标在这教学环节中，要求学生能模仿节奏，发挥想象，用人声道具等模拟小河流，通过探究模拟法简单改编歌曲体会表现小水滴在小河里旅行的过程。运用唱唱跳跳演演等综合音乐形式，为学生创造了生动愉快的学习环境第三个教学环节设计为小水滴旅行进入大海的形象。导语小水滴旅行到了大海，大海真美丽，你能模拟大海的声音吗教法教师让学生自选打击乐或身边的物品模拟大海音效。创设情境告诉学生大海唱起了歌。然后学唱歌曲海完成拍拍感受三拍子，并拍拍。由念儿歌引出歌曲中唱到的太阳月亮浪花，再通过边听歌曲边模仿它们的动作来熟悉歌曲。然后跟大海妈妈起唱唱。达到的目标能模拍简单节奏，用模拟探究法利用道具模拟大海形象，初步熟悉歌曲海。在聆听演唱表演等综合音乐形式中充分体验感受音乐，表现音乐，激发学生学习音乐的兴趣。第四个教学环节设计为海底音乐会。导语海底有很多动物在开音乐会呢！播课件，学生跟着音乐自由活动。作用调节课堂气氛，引起学生兴趣，集中他们的注意力。教法在跟音乐活动后，布置排练节目，表演给海底的小动物看。喜欢小水滴变成雨滴落下来的就演雨滴片段喜欢小水滴在河里游的就演小河片段喜欢小水滴在大海里玩的的就演大海片段。教师在这个环节中提供道具，并到排练小组中稍作指导。最后分组展示。达到到的目标在这教学环节环节中，渗透热爱大自然，保护环境的人文主题。发挥想象，用动作人声音乐道具等表现小水滴旅行各阶段的音效，尝试小组合作。引导学生用音乐形象表现小水滴旅行的过程。七教学特色总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是面向全体学生，突出学科特点，学生的参与程度应该较高。重视音乐实践，培养学生创造合作互动能力，尊重独特体验注意情境设计。运用多种手段激发学生学习音乐的兴趣，培养学生体验模仿能力表现能力探究音乐的态度与创编能力。课堂安排连贯性强，教师在课堂中需要有较强的调控能力，能对学生的各个编创环节做合理的引导小结。八教学启示总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观审美观价值观的形成。全面影响学生做人做事的态度，培养学生主动学习合作意识探究精神。从目标的提出到过程的安排学习方法的确定乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性更多的实践性更浓的创造性。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出宝贵意见，谢谢小水滴的旅行说课稿设计理念本课在新课程标准理念下，以音乐为载体，通过体验模仿探究合作综合等过程，让学生初步体会音乐要素，并在课堂上逐步培养学生的综合音乐能力，完成情感态度与价值观过程与方法知识与技能等教学目标。二说教材教材的地位和作用本课中学唱的歌曲是第二册的第课。它是首日本儿童歌曲，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。本课继续让学生学唱感受三拍子的歌曲，初步感受大自然的歌谣。通过本课教学，培养学生发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造声响的能力。教材的处理海是大自然的样物体，水是它形成的基本元素。所以我有滴水想起，把本课设计成了，“小水滴旅行”的过程，让学生体验由小水滴到大海的基本过程，引导学生把这些过程与音乐联系起来，培养学生的想象力。三教学目标认识目标聆听音乐，分辨判断出音乐形象，能模仿节奏并读拍技能目标发挥想象，用动作人声音乐道具等表现小水滴旅行各阶段的音效，尝试小组合作。情感目标渗透热爱大自然，保护环境的人文主题。引导学生用音乐形象表现小水滴旅行的过程。四重点难点教学重点利用综合艺术形式体验表现水的旅行过程。教学难点学生自主探索学习合作学习能力的培养。五说教法听觉感受法以三种音效小以是文字图像声音等。是关系数据库开发工具，年，作为第个面向操作平台的桌面数据库管理系统而诞生，它不但充分体现了面向对象的思想，提供可视化的编程手段，而且充分利用了操作平台的优越性，采用与完全致的界面风格，使界面非常友好。关系式数据库由系列表组成，表又由系列行和列组成，每行是个记录，每列是个字段，每个字段有个字段名，字段名在个表中不能重复。表与表之间可以建立关系或称关联，连接，以便查询相关联的信息。数据库以文件形式保存，文件的扩展名是。数据库由六种对象组成，它们是表查询窗体报表宏和模块。表表是数据库的基本对象，是创建其他种对象的基础。表由记录组成，记录由字段组成，表用来存贮数据库的数据，故又称数据表。查询查询可以按索引快速查找到需要的记录，按要求筛选记录并能连接若干个表的字段组成新表。窗体窗体提供了种方便的浏览输入及更改数据的窗口。还可以创建子窗体显示相关联的表的内容。窗体也称表单。报表报表的功能是将数据库中的数据分类汇总，然后打印出来，以便分析。宏宏相当于中的批处理，用来自动执行系列操作。列出了些常用的操作供用户选择，使用起来十分方便。模块模块的功能与宏类似，但它定义的操作比宏更精细和复杂，用户可以根据自己的需要编写程序。模块使用编程。本系统采用的数据库连接技术操作步骤新建个模块，。在中添加如下组件个数据库连接组件个数据库查询组件个数据集。图数据模块设置各个组件的属性如下先在组件上双击，则打开数据连接属性窗口窗口。图选择连接，点击按钮图数据连接属性如图选中，点击下步。出现窗口，找到数据库存放的位置，选上。点击测试连接，如果连接无误将出现测试连接成功。图建立数据库连接确定，返回上层，点击即可。的组件属性中的属性应为。组件的属性选中。设置组件的属性为，属性选中，属性为。在新建的中加入组件，在新中添加要用到的模块，在的属性中的选中，即可。需求分析需求分析随着校园网的不断发展，校园网的用户数量也在不断增长，为了方便有效的管理校园网用户的信息，开发此信息管理系统，以使管理员在对用户的信息进行管理时能从繁杂的手工操作中解脱出来，同时也有利于用户自己查阅有关自己的信息，便于掌握自己的情况。自动检索到期用户，并输出可以存储大量的用户信息，安全高效可以进行用户添加用户信息修改添加到期用户等操作。可以迅速查到所需信息。本套应用程序名称为“用户管理系统”，主要用于校园网用户信息的管理，系统包括普通用户信息管理员信息和些添加查询删除修改等几部分组成。用户管理系统需满足校园网管理员及工作人员的需求，他们具有登陆应用系统的权限，所以需要对工作人员的登陆本模块进行更多的考虑，设计不同用户的操作权限和登陆方法。对于个用户管理系统来说，最大的功能就是存储用户信息，所以用户管理就是对用户信息的管理，管理员可以根据实际情况对各个用户信息进行管理，包括添加修改删除更新数据库等。用户的信息量大，数据安全性和保密性要求高。本系统实现对用户信息的管理总体的统计查看及维护。管理人员可以浏览查询添加删除用户的基本信息以及统计等。本系统基本涵盖了用户管理的主要需求，具有完善细致的功能友好的用户界面强大的数据处理功能和完备的安全机制随心所欲的查询和所见即所得的打印功能，并全面支持分析和决策的功能。系统特色设置系统用户登陆功能，即时对系统数据进行安全设置与保护。友好的用户界面，业务操作简单，进入系统即能使用。成熟先进的技术和系统构架，采用先进的数据库访问方式，数据更安全，性能更稳定。强大的数据处理能力和开放的数据接口，选用具有大型数据库安全机制的数据库系统，提供各种级别的数