盐酸性质的探究学会运用观察实验等方法获取信息，并学会用归纳概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观目标通过对酸的性质探究，培养学生学习兴趣和探究精神，同时培养学生尊重科学远离的学习态度。根据教学目标和我对学生的了解，我确立了以下重难点重点难点重点常见酸和碱的化学性质。难点酸雨金属氧化物的反应及有关方程式的书写。接下来我说说本节课的教法，本节课我主要采用实验探究法教学，另外结合多媒体辅助法。二说教法实验探究法化学是门以实验为基础的科学，实验能给学生带来只管深刻的认识，对本节课，我准备采用微型实验辅助法教学，在课堂上能让人人参与，极大提高每个人的热情，而且实验现象明显又节约试剂，充分发挥实验对学生认知情感态度方法的激励和引导作用，有助于做到实验引导和启发思维相统。多媒体辅助法用投影仪显示有关演示实验中没有的现象，用可见显示要点强化感受。好的教法定要辅以好的学法遇无色酚酞溶液不变色。与活泼金属反应学生活动在试管中分别放入镁条锌粒铁钉，分别滴加稀盐酸和稀硫酸，观察实验现象。记录实验现象，并书写有关化学方程式。归纳活泼金属能和酸反应生成金属化合物和氢气。通过分析对比得到结论，很形象直观的突破了难点，并通过实验培养科学的态度，实事求是的描述所发生的现象。第三环节布置作业，加深理解生活中常见的酸很多，以下食品或调味品中含有酸的是水果食盐食醋④糕点④④浓硫酸和浓盐酸敞口放置段时间后，关于它们的组成情况的变化，下列说法正确的是溶液的质量都变小溶质的质量都不变溶质的质量分数都变大溶质的质量分数都变小考查对酸的初步判断小强同学对如何除铁锈进行了探究，通过学习他知道了铁锈的主要成分是，为除去铁钉上的锈迹，小强将带锈迹的铁钉放入过量的盐酸中，他首先观察到锈，溶液由色逐渐变成色，这是因为用化学方程式表示，不会，又观察到的现象。这是因为用化学方程式表示。强化巩固难点第四个环节课堂小结，巩固新知课堂小结回忆我们都学习了哪些酸的共同的性质学生总结。盐酸硫酸都是无色液体浓盐酸具有挥发性，浓硫酸具有吸水性。浓硫酸具有腐蚀性在稀释浓硫酸时，定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。酸能使紫色石蕊溶液变成红色，遇无色酚酞溶液不变色④酸能与些金属氧化物反应。我们可以利用这性质除锈。同时让学生总结出用途，也复习了酸的有关性质，培养学生的发散思维。以上是我的教学过程，下面是我的板书设计。附板书设计第二节常见的酸和碱常见的酸硫酸常用于蓄电池中盐酸常存在于人的胃液硝酸常存在于酸雨中二常见的碱碱的性质实验记录实验内容实验现象烧碱消石灰水氨水的颜色气味液氨有刺激性味道无色烧碱露在空气中发生的变化快发热潮解烧碱在水中的溶解情况快发热常见的酸和碱说课稿各位老师好,今天我要说课的课题是常见的酸和碱。下面我将从说教材说教法说学法说教学过程四个方面对本课题进行分析。首先我说说对教材的理解说教材本节在教材中的地位和作用常见的酸和碱是人民教育出版社九年级化学下册第十单元课题第二课时。本节内容在本课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括盐酸硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分，是在学习了氧气碳及其化合物的性质和用途的基础上，完善学生们对酸碱盐的看法。本节课十分鲜明的体现了新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识，代替了枯燥的概念性的文字，同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。根据新课标的要求和我对教材的理解，我拟定了以下的教学目标。教学目标知识与技能目标使学生了解酸的性质，培养学生的动手观察思考归纳等能力并能运用所学知识解释生活和生产中的有关知识，解决有关问题。过程与方法目标通过硫酸盐酸性质的探究学会运用观察实验等方法获取信息，并学会用归纳概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观目标通过对酸的性质探究，培养学生学习兴趣和探究精神，同时培养学生尊重科学远离的学习态度。根据教学目标和我对学生的了解，我确立了以下重难点重点难点重点常见酸和碱的化学性质。难点酸雨金属氧化物的反应及有关方程式的书写。接下来我说说本节课的教法，本节课我主要采用实验探究法教学，另外结合多媒体辅助法。二说教法实验探究法化学是门以实验为基础的科学，实验能给学生带来只管深刻的认识，对本节课，我准备采用微型实验辅助法教学，在课堂上能让人人参与，极大提高每个人的热情，而且实验现象明显又节约试剂，充分发挥实验对学生认知情感态度方法的激励和引导作用，有助于做到实验引导和启发思维相统。多媒体辅助法用投影仪显示有关演示实验中没有的现象，用可见显示要点强化感受。好的教法