1、特点就是容量大，内容深，很难处理。现在利用多媒体课件上课，可以通过图表来归纳知识，对我国农业发展的技术工具概况及小农经济的传统模式应重点阐述，然后解决几个问题小农经济发展的有利因素和不利因素，评价小农经济，经济重心南移。最后通过做练习题来巩固知识。发达的。

2、阅读教材第部分,完成表格生产工具的改进耕作技术的提高农作物种类的丰富水利灌溉的发展春秋战国铁农具和牛耕垄作法都江堰两汉耦犁，出现犁壁代田法年熟漕渠白渠龙首渠魏晋南北朝耕耙耱技术耕耙技术。小农经济规模小，促使农民努力提高耕作技术，尽可能地提高单位面积产量，。

3、关系到封建经济的繁荣和封建政权的安危局限性自然经济始终在中国封建经济中占据主导地位自然经济的牢固存在，是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。农民承受沉重的封建剥削，最终阶级矛盾尖锐，导致农民起义爆发。本课小结随堂练习作业学海导航教学反思现在，新课程。

4、内容早期农业生产的出现从刀耕火种到铁犁牛耕设问阅读教材第部分,完成表格生产工具的改进耕作技术的提高农作物种类的丰富水利灌溉的发展原始农业石刀石斧刀耕火种水稻粟商周耒耜和石锄石犁少量青铜农具开沟排水除草培土沤制肥料治虫灭害粟稻黍稷麦桑麻二精耕细作的传统农业。

5、回。在整个中国古代社会，自然经济始终在中国封建经济中占主导地位。自然经济的牢固存在，是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。评价结合学海导航积极性小农经济调动了农民生产的积极性，是推动精耕细作技术发展的的主要动力小农经济是封建王朝财政收入的主要来源，。

6、代农业说课稿教学目标知识与能力掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。过程与方法通过历史图片和历史资料提出问题设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅。

7、进精耕细作的农业的发展。④封建政府为保证财源，明智的统治者大都采取重农政策。不利因素小农经济规模小条件简陋，缺乏必要的积累和储备能力，抗御天灾人祸的能力十分薄弱。由于小农经济规模小和条件简陋，加之封建剥削的沉重，农业始终维持着简单再生产，顽固地保持着自给。

8、题历来是中国经济问题之核心。那么，古代中国是如何解决农业问题的呢古代中国农业有何特点呢讲述内容早期农业生产的出现从刀耕火种到铁犁牛耕设问阅读教材第部分,完成表格生产工具的改进耕作技术的提高农作物种类的丰富水利灌溉的发展原始农业石刀石斧刀耕火种水稻粟商周耒。

9、足的自然经济形态。封建政府统治的腐朽剥削的沉重及社会的动荡。历代封建王朝的后期，随着统治的腐朽，每遇灾荒疾疫，多数农民家庭就会陷于破产，大规模的农民战争酝酿爆发。随着封建王朝的更替，部分田地回到农民手中，封建王朝吸取教训，调整政策，小农经济又开始了个新的。

10、代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。重点难点重点农业生产的发展难点男耕女织的小农经济教学方法问题探究分析比较情境再现历史比较教学过程导入新课分析单元引言中国是农业大国，农业。

11、和石锄石犁少量青铜农具开沟排水除草培土沤制肥料治虫灭害粟稻黍稷麦桑麻二精耕细作的传统农业阅读教材第部分,完成表格生产工具的改进耕作技术的提高农作物种类的丰富水利灌溉的发展春秋战国铁农具和牛耕垄作法都江堰两汉耦犁，出现犁壁代田法年熟漕渠白渠龙首渠魏晋南北朝。

12、，循循诱导，层层剖析。鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。情感态度与价值观从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。通过本节课教学，让学生认识到我国古。

参考资料：

[1]等比数列 说课——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[2]充分条件和必要条件 说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[3]参与政治生活的准则 说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[4]Working the Land说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[5]what do you suggest？说课设计——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[6]What are they doing？ 说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[7]We laughed a lot的说课稿——获奖说课稿（第7页，发表于2022-06-24）

[8]Unit3 What’s your favorite food说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[9]Unit 4 Making the News说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[10]Starter Unit 1 Good morning!说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[11]6A Unit5 On the farm 说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[12]3B Unit 11 A good idea 说课稿——获奖说课稿（第7页，发表于2022-06-24）

[13]《最后一片叶子》说课稿（第7页，发表于2022-06-24）

[14]《最后的姿势》说课稿（第9页，发表于2022-06-24）

[15]《走近金属》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[16]《字母表示数》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[17]《自然界的水循环》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[18]《自然界的水循环》说课稿1——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[19]《自然地理环境的整体性》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[20]《资源综合利用 环境保护》说课稿（第7页，发表于2022-06-24）