1、是修饰语根据示例分析，概括总结修饰语在文章中的作用。通过活动，掌握课本重点内容，分析过程中提倡学生各抒己见，言之成理即可。理解标题修饰不只是装饰是什么意思加深学生对修饰作用的理解扩展理解闻乐天授江州司马残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。这首诗是元稹在通州听到好友白居易被贬为江州司马的消息所写。诗的首尾两句是借景抒情，请简要分析下作者是怎样借景抒情的此题是突出学生的主体地位，巩固学生对修饰作用的真正理解，如果课堂上学生理解困难，教师也可临时造句完成。如老师站在讲台上。这句话不够具体，让学生添加修饰语学生分组讨论修饰语在文中的重要作用反映事物的特征性质，或事件发生的原因环境状态表达作者的思想感情。生命在于动让学生。

2、落英句。政通正其请自选角度赏析颈联。可从炼字修辞情感等角度赏析达标训练的安排，既是对本节课知识点的总结又是对本节课知识的达标测试。而选作的年天津卷中的试题，无疑给学生增加了难度，当然更是吸引其挑战自我。六教学反思本节课已然完成教学目标，从设计环节上看由学习前人选词之功到学习选词之法再到高考典型题例剖析，应该说是环环相扣而且层层推进。其中主要课堂活动，由学生添加修饰语分析具体语段再到佳词妙句剖析，采用多种形式使学生在具体活动中体会其作用总结其规律及解决问题的方法。从学生的参与来看，也应该说调动了学生的积极性，课堂之上各组同学都争相思考回答质疑补充，充分发挥各组同学的主动性。不足之处，在完成各个环节中，时间安排较紧，学生口头表述后，未能来得及。

3、为在现实生活中，学生体会是很深刻的。小结字之师的故事，引出炼字。无论你所要的是什么，真正能够体现它的句子只有句，真正适用的动词和形容词也只有个，就是那最准确的句，最准确的个动词和形容词。其他类似的都很多，而你必须把这唯的句子唯的动词唯的形容词找出来。法国著名作家福楼拜告诫他的优秀弟子莫泊桑从上面我们可以明白，富有生命力的作品都需要经过对词句进行推敲琢磨。那么什么样的词句才是有生命的呢我们大家起来讨论学习下。既是对前面实例的个总结，又可以营造种氛围，提高学生兴趣，为后面教学效果的取得打下基础。三课堂活动语言的生命修饰不只是装饰划出节选中的修饰语，然后自由地有感情地朗读节选的部分读两遍，原文遍，去掉修饰语遍，让学生感性上认识下区别。分析讨论什。

4、成，后选派小组展示，其他组评价补充，分钟。请选出你认为最好的个词，并说说理由。口头巴金在灯中写道我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微。闪动跳跃颤抖阅读下面这首宋词，然后回答问题。年高考四川卷减字木兰花向子諲斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。注向子諲官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。斜红叠翠句，红翠和斜叠字对春景的描写各有其妙，请简要分析。选作题阅读下面这首律诗，按要求作答。年天津卷野菊杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香已晚相逢半山碧，便忙也折枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。注溴粮干粮，首句典出屈原离骚夕餐秋菊之。

5、地为学生提供共享资源，创设互动平台，从而为学生的终生学习打下坚实的基础。另外课本每节除了引子都安排了三个板块课堂活动工具箱和小试身手。据此，我决定本文教学中主要采用三种方法，即引导法讨论法自主合作分析法迁移拓展。四说教学过程教学准备学生预习课本师生共同搜集有关选词炼句的故事。培养学生的动手能力，提高课堂效率。二导入新课学生讨论课本引子的相关内容三种语言搭配有什么不同的效果明确情感程度不同，„你这‟更能表现出婵娟的愤恨之情。你了解字之师的出典吗你还了解哪些炼字的佳话成果展示明确齐己的早梅。此块内容点到即可，不可过多分析，把分析重点留在后面从实例入手，让学生从感性上认识，选择不同的词会带来不同的效果，提高学生的选词意识。之所以以这个例子入手，。

6、讨论分析朱自清先生的绿选文中动词的妙处。可让学生换词比较来体会，鼓励学生畅所欲言，培养学生思考问题的能力小结动词使用巧妙能产生什么样的效果不但绘形，而且传神创造意境，传递感情。在写作实际中，选择动词的原则是什么明确准确，形象生动，新颖小结选词选择和运用词语的主要方法精心挑选关键词语轻风摇舞扶细柳，淡月映隐失梅花。陈毅江南抗战之春中提到抗日战争期间共产党鼓动五台山和尚参加抗日的口号是你们虽然出了家，但你们却没有出国恰当使用修饰词语句子中的些词语，经过恰当的修饰点染，不但能增加信息量，而且会更富于感情色彩。中国少年南极归来赴南极访问圆满完成吴弘杨海蓝笑眯眯回来了有些词语加上巧妙的修饰语还可以获得特殊的讽刺戏谑的戏剧效果，例如马克思主义老太太超。

7、结于学案上，而且在最后的达标训练中如果让更多的组参与展示评价就更好了。第二篇语不惊人死不休选词和炼句说课稿闫良区武屯中学夏伟锋各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是语不惊人死不休选词和炼句。说教材教材的地位和作用语言文字应用是高中阶段的门语文选修课。共课，节。涉及走进汉语千言万语总关音神奇的汉字词语万花筒言之有理语言的艺术个板块，汉字的注意方法同音字和同音词，多义词同义词熟语修辞手法等个知识点。语不惊人死不休是第课语言的艺术的第节内容。语言文字应用的开设是为了帮助中学生梳理下分散在初中语文和高中语文必修课中学过的语言文字知识，同时也进步提高中学生语文字应用能力。本节课就是通过选择和锤炼词语和句子，引导学生理解选词和炼句的重要性，并能在实。

8、习目标及确定依据根据课程标准，围绕知识与技能方法与过程的课标要求确立本节课的教学目标了解选词炼字在语言表达中的重要作用。初步掌握选词炼字的些基本方法。能运用选词炼字的有关知识分析鉴赏语言作品。学习内容了解选词炼字的作用，学习选词炼字方法并以此分析鉴赏语言作品。三内容安排学生对于知识掌握不牢，其根本原因是眼高手低，感性认知过于强烈。基于此，本节课内容设置为实例分析总结概括训练提升三部分有机结合。四说教法新课程强调学生的自主学习和积极体验。三五五教学更要求突出思维训练方法指导。因此，教师要尽可能地为学生创设互动平台，从而为学生的终生学习打下坚实的基础。另外课本每节除了引子都安排了三个板块课堂活动工具箱和小试身手。据此，我决定本文教学中主要采用。

9、语言中正确使用。二教学目标及确定依据根据课程标准，围绕知识与技能方法与过程的课标要求确立本节课的教学目标了解选词炼句在语言表达中的重要作用，理解选词的基本内涵。初步掌握选词炼句的些基本方法。能运用选词炼句中的有关知识分析鉴赏言语及文学作品。在实际语言运用中正确使用选词和炼句。三教学难点重点及确定依据通过初中语文和高中语文必修课的学习，学生掌握了大量的语言基础知道，但过于分散，且掌握不够熟练。因此，教学要帮助学生把这些知道整理出来，加强分析，真正使学生正确运用语言文字。据此，本课的教学重点为能运用选词炼句中的有关知识分析鉴赏言语及文学作品。在实际语言运用中正确使用选词和炼句。四教学内容安排学生对于知学生的自主学习和积极体验。因此，教师要尽可。

10、达意的效果。希望大家把炼词的方法运用到自己的写作中，写出更多的精彩的语言。五作业完成练习册演练第小题加强课后的练习，巩固课堂效果，从而形成种稳定的能力五板书设计板书的目的是为了让学生更清晰地了解所学知识。因此我的板书设计比较简单，只是突出了本节课的学习重点，并用箭头体现了学习的过程。六教学反思语不惊人死不休选词和炼句说课稿说教材语言文字应用是高中阶段的门语文选修课，共课。涉及汉字的注音方法同音字和同音词，多义词同义词熟语修辞手法等个知识点。语不惊人死不休是第课语言的艺术的第节内容。本节课就是通过选择和锤炼词语和句子，引导学生理解选词和炼句的重要性，并能在实际语言中正确使用。但是，由于时间原因本节课，我们重点研究选词也就是古人所说的炼字。二。

11、种方法，即引导法讨论法自主合作分析法迁移拓展。五说教学过程前人选词之功。各抒己见，分钟。杜甫为人性僻耽佳句，语不惊人死不休，课文中也给我们介绍了字之师的故事，你还了解哪些前人炼字的佳话预设字之师的出典韩愈贾岛推敲的故事„„目的既是引出炼字学习前人，更是使学生明白所炼之字既是与表现意境主旨有关，又体现作者的思想感情。动个字，就动了意境，动了思想感情。二学习选词之法。文中主要涉及修饰语和动词的炼字修饰不只是装饰先思考，后组内交流，再派代表展示，分钟了解修饰语体会其作用请根据下面主干成分，添加适当的修饰语，扩展补全句子。我看着老师的眼睛，说旨在通过学生自己补写的修饰语理解其在句中的作用。在选文生命生命中，你最喜欢的修饰语是哪个请与大家交流其妙处。

12、游击队豆腐渣工程等等。注意词语的巧妙配合在写作中能把有些词语巧妙地配合使用，能大大提高表达的效果。廊子大多是两边无所依靠的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更增添了景致的深度。叶圣陶苏州园林石景山区添石景开字当头，只开不封，开封扩大对外开放了解学生对本节课内容的理解情况，培养学生的概括能力巩固分析以下新闻标题的点睛之处哭泣的原始森林，他„捞‟到了副手铐，公牛顶翻灰熊趁热打铁，及时巩固，了解学习效果四课堂小结语不惊人死不休语出唐代诗人杜甫的江上值水如海势聊短述，它代表了古今中外文学艺术家们在语言运用上对种理想的艺术境界的追求，它也启示我们，选词不仅仅是个技艺的问题，更是个写作态度的问题，只有怀着精益求精的态度反复推敲锤炼，才能达到准确生动地传。

参考资料：

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[8]维护世界和平，促进共同发展（说课）——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

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[10]生活中两种常见的有机物（乙醇）说课——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

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[12]生活智慧与时代精神 说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[13]森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[14]让板报变得图文并茂——信息技术说课稿（获奖）（第5页，发表于2022-06-24）

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[19]铝及铝合金 说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

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