1、家称号。年月我校学生张爽在全市器乐比赛中获等奖，沈康福获舞蹈比赛等奖。参考文献韦迪兴开发应用校本课程促进校园文化建设新课程研究基础教育伍小青对中学校园文化建设的理性思考当代教育论坛校长教育研究校本课程促进校园文化建设的探究论文关键词校本课程校园文化论文摘要湖南省桃源县文昌中学坚持科学理。

2、力，增强了学生的素质。二坚持以学生为本，崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展我校自年月起就成立了校本课程开发小组，先后制订了文昌中园歌星大奖赛等活动精彩纷呈，特别是庆元旦节目会演更是让人心醉，回味无穷。每年的月是科技活动月，这个月的科技活动，让很多小发明家脱颖而出，让全体学生进步爱科。

3、赛，年有人获国家级等奖，人获省级等奖。年有人次获国家级奖励，人获省级奖励。我校学生参加叶圣陶杯全国中学生作文大赛，年人获国家级等奖，人获国家级二三等奖年人获国家级等奖，人获国家级二三等奖年人获国家级等奖，人获国家级二三等奖。年月我校学生周石奇在第六届叶圣陶杯新作文大赛中荣获全国十佳小作。

4、英文演讲活动，有祭扫革命烈士的德育活动课，有启迪智慧的科学活动课，有中美学术交流活动课，等等。这些活动的开展不仅美化了学生的心灵，同时也提高了学生的能力，让学生在和谐的氛围中快乐成长，健康发展。实践证明，开设这些校本课程，不仅改变了学生的学习态度，激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的能。

5、我校学生参加市县三独比赛和蒲公英少儿艺术大赛，年度获市级奖人次，县级奖人次年度获市级奖人次，获县级奖人次年度获市级奖人次，获县级奖人次年度获市级奖人次，获县级奖人次。我校学生参加美术书法摄影赛，年来共有人次获全国大赛奖励，人次获市级奖励，人次获县级奖励。我校学生参加杯希望之星英语丰彩大。

6、论指导，彰显美德才能和谐发展四大主题坚持以学生为本，崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展打造特色校本课程，促进校园文化建设，取得初步成效。教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知指出，中小学校园文化要通过校风教风学风多种形式的校园文化活动人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的。

7、学懂科学用科学。每天上午第二节课后三十五分钟时间，是我校的大课间操活动时间。只要是晴天，同学们都会排着整齐的队伍，举着班牌，穿着班服来到学校田径场做韵律操和教师自创的手语操武术操，成为文昌校园的道亮丽的风景线。现在，三十五分钟的大课间活动作为典范在全市中小学推广。四取得的初步成效校本课。

8、，为不同的学生提供适合学生身心发展的校本课程。有丰富多彩的艺体特长课，有精彩纷呈的百家讲坛，有趣味盎然的郊游活动课，有规模盛大的体育盛会，有赏心悦目的艺术节，有多姿多彩的中英文演讲活动，有祭扫革命烈士的德育活动课，有启迪智慧的科学活动课，有中美学术交流活动课，等等。这些活动的开展不仅美。

9、程促进了文昌中学崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展的校园文化的形成，特别是学生和谐发展，才能提高显著。每年省示范性中学桃源中选取名艺体生，我校每年都达到了人以上，每年中学生田径运动会和篮球比赛乒乓球比赛，我校都以绝对优势荣获团体冠军。在省市青少年运动会上，我校也有不少学生摘金夺银。。

10、马克思唯物史观文化适应性教育观心理发展观科学发展观作为我们建构校本课程的理论依据。提出了促进我校学生个性的发展，加快我校教师专业的发展，彰显我校德能双馨，和谐发展的办学特色的校本课程研究总目标。我们从物质文化，制度文化，精神文化三方面入手，积极创造学生和谐发展的环境，发挥不同课程的优势。

11、化了学生的心灵，同时也提高了学生的能力，让学生在和谐的氛围中快乐成长，健康发展。实践证明，开设这些校本课程，不仅改变了学生的学习态度，激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的能力，增强了学生的素质。二坚持以学生为本，崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展我校自年月起就成立了校本课程开发小组。

12、影响，促进他们的全面发展和健康成长。湖南省桃源县文昌中学简称我校，下文同校园文化的定位是崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展。校本课程是促进校园文化形成的有效因素，为此，学校进行了校本课程促进校园文化建设的探索。坚持科学理论指导，彰显美德才能和谐发展四大主题我校把加德纳的多元智能理论。

参考资料：

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