1、习是种高级的需要,是每个人应该具有和追求的目标。总之,学生厌学是个社会性问题,它需要家庭学校社会三者的密切配合,同心协力,齐抓共管,才能消除学生的厌学心理,激发学生学习的积极性和主动性,逐步提高未来建设者的素质。中学生厌学心理的形成原因与对策近十余年来,伴随着我国基础教育的改革与发展。

2、生课业负担过重。老师由于考试指挥棒的影响和为人师表的责任心,总是尽量的希望学生们能够学得更多学得世不恭的不负责任的目光短浅的贪图享受的观点驱逐出大脑。转变学校教育观念,把素质教育真正落到实处。学校应建立套科学的合理的教育机制,提高教干教师的思想认识,树立牢固的素质教育观念,积极推进课。

3、知和理解的需要美的需要自我实现的需要。他认为,低级的需要满足以后,人就会产生追求上级需要的动力。如果低级的需要不能获得满足时,人也能产生高级的需要。根据马斯洛需要层次理论,有些学生把需要仅仅定位在低层次水平上,厌恶学习,说明他们还没有社会化为高级的社会性更强的人。所以,应使学生明白,。

4、烦人的事情,学习的人也就成了最傻的人。二学校原因办学条件差。现在仍然有许多学校办学条件非常差,不具备起码的办学条件,八九十人个班,四五十人两间宿舍,没有操场,没有音体美教师,老师上课全凭两只粉笔张觜,现代化的教学仪器教学手段基本上没有。在这样的学校学习,学生怎么能学得进去,学得有趣学。

5、自己喜欢自己。而表示赞同接纳的方式般是赞美。老师在平时的提问作业考试中最好能分出档次,让每个学生都能得到你的赞美,都能享受到成功的快乐,都能抬起头来走路。分析学生的需要,提高需要的档次。心理学家马斯洛曾经把人的需要由底级到高级分成不同的层次生理的需要安全的需要归属与爱的需要尊重的需要。

6、基础教育科学研究呈现出了派空前活跃的大好局面,中学生厌学心理因素的形成及其对策已成为极为重要的研究课题之,是教育工作者当务之急的任务。厌学心理形成的原因社会原因新读书无用论思想的影响。许多家长认为,个家庭为了孩子上学,倾尽了全部积蓄,如果孩子考不上高中,不能升入大学,既没有让孩子获得。

7、教学改革,采用现代化的教学手段,使课堂教学生动活泼,不求人人升学,但求人人成才,彻底纠正唯分论的办学思想,彻底消除应试教育的消极影响。去掉学生的思想包袱,树立起学习的自信心。要让那些因成绩较差而厌学的学生树立起自信心,去掉那些自卑心理。要抱定彼能行我亦能行的念头,既要看到自己不如别人。

8、当今社会生活令人眼花缭乱,挡不住的诱惑强烈的刺激,无处不在,无时不有名目繁多的吃,层出不穷的用,花样翻新的玩,时髦新潮的穿,所有这切无时无刻不在撩拨着中学生的心。相比之下,学习就成了些人眼中最无聊最枯燥甚至最烦人的事情,学习的人也就成了最傻的人。二学校原因办学条件差。现在仍然有许多学。

9、地方,也要看到自己胜过别人的长处,尽量扬长避短。发明大王爱迪生并没有因为自己在上学时成绩差而自暴自弃丧失信心,而是充分发挥自己的特长,自学成了世界上流的科学家。要让学生相信,只要自己努力,定不会比别人差。说出你的赞美,让学生享受成功的快乐。任何人都希望别人能够承认自己的价值支持自己接。

10、大学毕业,样要骑自行车。这种想法会影响学生,使学生产生读书无用的思想。人情第的影响。在我们的社会,仍然存在办事凭关系,走后门的现象。人情第的人际关系使些人产生了才能无用的思想,他们认为有没有才能不要紧,关键是看你有没有关系。这切使中学生对通过学习提高自己产生了悲观情绪。形形色色的诱惑。

11、办学条件非常差,不具备起码的办学条件,八九十人个班,四五十人两间宿舍,没有操场,没有音体美教师,老师上课全凭两只粉笔张觜,现代化的教学仪器教学手段基本上没有。在这样的学校学习,学生怎么能学得进去,学得有趣学生课业负担过重。老师由于考试指挥棒的影响和为人师表的责任心,总是尽量的希望学生。

12、治资本,又没有让孩子学到挣钱的本领,这种投资是不值得的。再说,即使孩子考入了大学,毕业后也不定能找到合适的工作,还不如早就业早挣钱。另外,些部门脑体倒挂现象仍然很严重,特别是农村教育部门,大学毕业,到乡村任教,年头到年尾辛辛苦苦,工资却了了。所以有些家长认为,个字不识,照样能买轿子车。

参考资料：

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