1、甜美和欢乐。而带给我们无尽快乐的正是掘井人。在此基础上再次利用刚才的填空让学生升华学生的认识。我辈子也忘不了。忘不了掘井人的劳动给我们带来的甜美和欢乐，忘不了前人栽树后人乘凉的精神。从而能够认识到自己今后也应像掘井人样，用自己的劳动为后人造福。井说课设计说教材。

2、学环节。回顾全文导入新课上课伊始，请学生回顾全文，通过上节课的学习给你留下印象最深的是什么通过回忆的过程整体感知井水的三大特点清甜凉，导入新课。二学习运用写作方法，感受井与人的关系围绕井水清甜凉的特点，学习先概括作方法在本段运用提供了训练场。本段的教学首先落实。

3、年快乐的生活和世世代代的幸福三井人神三位体，突破难点，受到情感的熏陶文章的最后段是全文的难点，在上面层层探究的基础上，力求水到渠成突破难点。齐读最后个自然段，围绕他们以自己的劳动，给后代带来多少甜美和欢乐呀,质疑到底带给我们多少甜美和欢乐学生很自然的会说出无尽。

4、定了如下的教学目标有感情地朗读课文抓住井水清甜凉的特点，学会先概括后具体的写作方法并加以运用。这是本课的重点引导学生懂得前人栽树后人乘凉的掘井精神。这也是本课的难点四说教学过程在设计理念的指导下，围绕着上面的三个教学目标，为了有效的突破重难点，我设计的以下的教。

5、和运用了先概括后具体的写作方法后，本段的重点放在有感情地朗读上。读读出自己的感受二读通过填空我辈子也忘不了，忘不了，更忘不了。转换形式加入自己的理解和感悟将三段内容按照递进的层次展现，体会到忘不了的是脆甜香的李子，忘不了冰李子的井水，更忘不了井水带给人们欢乐的。

6、我说课的内容是北京市义务教育改革实验教材第九册第七单元五年级语文上册井。这是篇状物抒情散文，文章主要记叙了我家屋后菜园里那口小小的古老的水井，井水清甜凉，给后代带来了甜美和欢乐。赞美了以自己的劳动给后代带来甜美和欢乐的人们。二说理念这篇课文脉络清楚，特别是描写。

7、学以致用上，鼓励学生自读井水甜的部分，围绕井水田抓住我们平常吃的，都是这井里的水。这个具体事例进行扩充改写，在扩充改写的过程中用上先概括后具体的写作方法。扩充改写后，展开小组合作学习，通过合作修改扩充改写段。然后全班交流，在赏评中既巩固运用了先概括后具体的写作。

8、练和写作方法的认知和运用。淘课件网三说目标重难点在这理念的指导下，我制定了如下的教学目标有感情地朗读课文抓住井水清甜凉的特点，学会先概括后具体的写作方法并加以运用。这是本课的重点引导学生懂得前人栽树后人乘凉的掘井精神。这也是本课的难点四说教学过程在设计理念的指。

9、法，又加深了对本段内容和情感的感悟。运用写作方法后，围绕收大萝卜的事情引导学生通过举反三的方法知道除了收大萝卜，还可能收其他的东西，总之是丰收了，从而探究出甜甜的井水映出的是我们丰收的喜悦，映出的是人们快乐的生活。探究井水凉的部分，整合三段进行提升在前两部分学。

10、程标准中知识与能力情感与态度，过程与方法三个维度的统，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我力求体现以读为本读中理解读中感悟的过程，抓住文章中井到人到掘井人精神三者的关系，引导学生走入文本组织学生探究并体验，扎扎实实地进行语言文字的。

11、下，围绕着上面的三个教学目标，为了有效的突破重难点，我设计的以下的教学环节。回顾全文导入新课上课伊始，请学生回顾全文，通过上节课的学习给你留下印象最深的是什么通过回忆的过程整体感知井水的三大特点清甜凉，导入新课。二学习运用写作方法，感受井与人的关系围绕井水清甜。

12、水清甜凉的部分结构大体相同，都有明显的概括句，适合对学生进行写作方法的认识和运用的训练。此外，文章充满了童真童趣，特别适合学生在阅读中感受体验。新课程标准的个重要理念就是培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，为了实现这目标，同时也为体现新。

参考资料：

[1]《金孔雀轻轻跳》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[2]《解决问题的策略》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[3]《健身操》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[4]《甲午战争》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[5]《纪昌学射》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[6]《计算机主机的秘密》的说课稿——信息技术说课稿（获奖作品）（第3页，发表于2022-06-24）

[7]《机器人不再神秘》说课教案——信息技术说课稿（获奖作品）（第3页，发表于2022-06-24）

[8]《火车开了》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[9]《黄河之水天上来》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[10]《黄河的治理》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[11]《怀念红狐》说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）

[12]《后赤壁赋》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[13]《红樱桃》说课设计——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[14]《行进中的歌》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[15]《函数的图象》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[16]《故乡的榕树》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[17]《给日记化妆》说课稿——信息技术说课稿（获奖作品）（第3页，发表于2022-06-24）

[18]《给女儿的信》说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）

[19]《给女儿的信》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[20]《高亢的西北腔》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）