1、信息技术所致力求的目标。㈤学生留言让学生在主题网站留言板中，留下对本节课感想，以利于老师对学生掌握情况有个充分的了解，学生彼此之间也能相互了解，是学生思想真实的展现场所。在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是改变学生学习方式，学习由被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习协作学习学生间互学。创造学习，用。
2、行分类汇总信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，包括培养学生的获取信息处理信息运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因售的市场行情，以利于进货的计划。
3、生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，让学生相互评价，这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正在我。
4、拖放区域中添加数据和删除数据的方法。让学生体验不同的透视表布局对表现数据的意义。㈡能力训练点会在透视表中分析数据及从不同角度对数据进行分类汇总。德育与美育渗透点在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神㈣教学重点在拖放区域中添加数据和删除数据的方法㈤教学难点在透视表中分析数据及从不同角度对数据进。
5、知，学生是学习的主体，学生把教材同学教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异，让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。通过两个空表，让学生学会分析数据表格，从而测试学生是否学会了用透视表整理数据，用填完的表格数据结果检测学生学习过程。㈣学生数据整理后作品评价评价本着发展学。
6、所学的东西解决实际生活问题。巧用透视表说课稿尊敬的各位评委，各位老师，下午好,我说课的题目是巧用透视表，我想从以下几个方面谈谈这节课。本节内容的地位和作用这节内容是我基于华中师范大学出版社出版的初级中学信息技术第三册部分补充的节内容，是对中的公式函数及数据筛选内容的延伸，是节实用性和综合性较强的内容。。
7、这种方式容易激发学生的情绪。㈡讲解重点点拔难点学生的自主学习和探究学习，必须有定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以老师首先讲解透视表作用，然后演示如何使用透视表对空的透视表如何添加数据和对现有的透视表如何删除数据。指出点击透视表的什么区域内可以更改统计方式和对数据进行筛选，以此提高学生对完成本节课。
8、字段页字段行字段列字段数据字段项汇总函数熟练掌握在拖放区域中添加数据和删除数据的方法。让学生体验不同的透视表布局对表现数据的意义。㈡能力训练点会在透视表中分析数据及从不同角度对数据进行分类汇总。德育与美育渗透点在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神㈣教学重点在拖放区域中添加数据和删除数据的方。
9、任务提供了基础。学生两人组，分析整理数据填表，达到自主探索协作学习。在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有些解决不了的问题，我想可以通过对使用主题网站同学之间协作学习教师的指点，让学生在不断的尝试中得到新知。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到。
10、析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。提倡学生自主学习合作学习探究学习，让课堂教学充满创新活力，实现传授知识发展能力和培养创新三者交融。教师是学习活动的组织者引导者及参与者，也是课程的创造者和开发者。三根据本节课内容教学要求和本课的特点，我制定了教学目标和重难点㈠知识教学点掌握透视表中的主要术语数据。
11、法㈤教学难点在透视表中分析数据及从不同角度对数据进行分类汇总信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，包括培养学生的获取信息处理信息运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重。
12、视表具有分类汇总统计和灵活数据筛选功能，能将种杂而乱的表格按用户需求整理出所需样式表格，达到清晰美观层次分明的效果，是的重要功能之。二教学设计理念以学生发展为主体，让学生直接参与教学。激励学生所学要所用将学生信息技术课上所学的信息技术知识与技能运用于实际生活引导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生分。
参考资料：
[1]《巧巧手》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[2]《樵夫，别砍那棵树》说课稿（第3页，发表于2023-09-15）
[3]《庖丁解牛》说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）
[4]《欧姆定律安全用电》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[5]《欧姆定律安全用电》 说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[6]《哦十分钟》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[7]《哦 十分钟》说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
[8]《你真棒》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[9]《名人传》序·说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）
[10]《名人传》序·说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[11]《秒的认识》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[12]《美丽的轴对称图形》说课设计——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）
[13]《美化表格》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[14]《美国内战》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[15]《蚂蚁搬家》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[16]《马关条约》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[17]《绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[18]《论读书》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[19]《柳树醒了》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[20]《菱角的喜剧》说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）
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《巧用透视表》说课稿——信息技术说课稿（获奖作品）
