和演唱，拓宽学生的音乐视野，了解中国灿烂的音乐文化，提高学生的音乐审美能力。在情感目标上，让学生通过学唱歌曲，体会友情这个人类吟颂的永恒主题。新课程标准中说提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力培养为核心的指导思想，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美能力渗透到音乐之中，所以本课的重难点是培养情感和审美能力重点学唱阳关三叠片断，体验其情感。难点提高学生的音乐审美能力，让学生感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感。二说教法和学法教学方法首先我对我的教学方法选择如下因为用多媒体受音乐用音乐美化人生的前提。在以上的教学环节中，我就充分利用多媒体引领学生沉浸在作品的世界里，学生被吸引，就会很投入，愿意想，愿意说，愿意参与音乐，也使得突破重难点变得水到渠成。接下来在学唱歌曲这个教学环节，首先通过多次聆听歌曲，学生初步掌握歌曲的演唱变得很简单，我再让学生分小组讨论用自己喜欢的方式来表现歌曲，可以是情境表演，也可以给好朋友写悄悄话，可以是绘画，也可以用简单的打击乐器或声势节奏来为歌曲伴奏。让学生自主体验，自主感受，最后达到有感情的演唱。为了拓展学习，在第四个教学环节中我加入了二胡古筝还有埙等乐器演奏的片断欣赏，激发学生对我国民族音乐的热爱，引发自豪感和责任感。五最后教师用激昂的语言作课堂小结各们老师，今天我们从古人的音乐声中再次体会了友情这个人类吟唱的永恒主题，更让我们感触是我们久远的华夏音乐就有那么多让我们惊叹的东西,作为新时代新风貌的音乐传播者，我们更有责任去珍爱保护它们，也有责任为我们的后人留下笔丰厚的文化遗产，为我们华夏灿烂的音乐文化添上绚丽的笔,以上也是本课我对我的学生作出的最后的课堂小结，四下面是我今天说课的最后项内容，说教学评价方式教师评价首先教师的评价贯穿于整个课堂之中，教师多用激励性的语言，以鼓励学生。小组评价合作小组成员之间的评价可以起到相互督促相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。所以我选择了小组评价。学生自评学生对自己的课堂活动学习过程学习态度学习策略等方面作出自我等级性评价，有利于学生自我反思，自我提高。当然小组评价和学生自评可以放到课后去进行。以上就是我今天说课的全部内容，希望和各位老师共勉,阳关三叠说课稿尊敬的各位评委各们老师，大家好,我要说课的内容是粵教版初中二年级下册第单元的首古代琴曲阳关三叠。下面我就从教材教法和学法教学过程教学评价方式四方面来展开我的说课。说教材首先大家随着我的教材分析来了解下这个音乐作品吧阳关三叠是古代首著名的琴曲，今天我们学习的阳关三叠确切地说应该是首古代琴歌。所谓琴歌，是指在古琴弹奏下吟唱的歌曲。歌曲创作的初衷来源于唐代王维著名的送别诗送元二使安西。由于全曲分为三大段，基本上用个曲调作变化反复叠唱三次故名阳关三叠。在唐代它已经是首家喻户哓的流行歌曲了，我们现在传唱的阳关三叠每叠的上阕歌词还是引用王维的原诗，而下阕则是后人为了丰富歌曲而创作的长短句。词曲的珠联璧合，堪称我国民族音乐史上的颗明珠。李商隐曾在诗中对它这样赞叹道红绽樱桃含白雪，断肠声里唱阳关。面对这样个古代经典的音乐作品，结合音乐课程标准中对本年级段学生各个领域的要求，我特将本课的教学目标制定如下教学目标通过对古代音乐的欣赏和演唱，拓宽学生的音乐视野，了解中国灿烂的音乐文化，提高学生的音乐审美能力。在情感目标上，让学生通过学唱歌曲，体会友情这个人类吟颂的永恒主题。新课程标准中说提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力培养为核心的指导思想，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美能力渗透到音乐之中，所以本课的重难点是培养情感和审美能力重点学唱阳关三叠片断，体验其情感。难点提高学生的音乐审美能力，让学生感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感。二说教法和学法教学方法首先我对我的教学方法选择