1、“.....这节课可采用综合运用直观演示讨论自学练习并辅以多媒体等多种形式的教学方法。在教学中，要加强师生间的双向活动，启发引导学生自主探究，发挥其主观能动性，以使学生学会学习。三说教学过程根据以上分析，我的教学过程设计了以下五个教学环节。进入话题，激发兴趣启发诱导，探求新知即时训练，反馈矫正归纳小结，深化目标任务后延，自主探究......”。

2、“.....进入话题，激发兴趣根据建构主义学习理论，知识不可能脱离活动情景而抽象的存在，学习应该与情景化的社会实践活动相结合。所以，本节课我采用情景导入的方式。利用多媒体向同学们展示名运动员跳高的视频资料。然后，让课的重点及其难点。而对于参考系这个概念可以通过个师生之间的活动来理解。请位同学站到讲台上，我在他面前走过，问他，我动了吗很显然，他会回答动了。然后......”。

3、“.....问他，我动了吗他回答我没动。但是，讲台下的同学看到我却动了。通过这种师生之间的活动不仅可以活跃课堂气氛还可以增加师生之间的感情。然后，让同学们思考，为什么对于同物体的同状态，关于运动和静止的说法不样呢通过同学们的思考，引出参考系的概念，并让同学们举些由于参考系不同而使物体运动状态不同的例子。对于坐标系这个知识点比较简单，可以先让同学们自学......”。

4、“.....通过自学可以培养学生的自主探究能力，使学生学会学习。即时训练，反馈矫正为使学生所学知识具有稳定性，并使知识顺利迁移，必须进行必要的练习。可以先让学生回顾下本节课的知识内容，有疑问的同学可以直接向老师询问，然后，完成课后习题第题和第题。根据学生的完成情况，可以了解本节课的教学效果。归纳小结，深化目标对于本节课知识的归纳，我采用随机提问的方式......”。

5、“.....让每个同学都有总结本节课所学知识的机会。我之所以采用这种方法，是因为这样可以促进每个同学积极地学习并可以了解同学们的学习情况。任务后延，自主探究。通过以上四个环节的学习，同学们已经掌握了本节课的所学内容。但是，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，必须进行及时复习。所以，应该让同学们及时复习本节课所学的内容并做些相应的练习......”。

6、“.....本节课我以新课改理念为指导，根据高学生的认知规律，以教师为主导，以学生为主体，引导学生主动参与到知识生成的整个思维过程中，力求使学生在积极愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。我的说课结束，谢谢各位评委老师。各位评委老师辛苦了......”。

7、“.....本节课主要介绍了质点参考系坐标系的基本概念。通过本节课的学习为进步学习后续课程起到了铺垫的作用。根据上述教材的结构和内容分析，又考虑到高年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标知识与技能知道质点的概念及条件知道参考系的概念及作用掌握坐标系的简单应用。过程与方法促进学生自主学习，让学生积极参与乐于探究勇于实验勤于思考......”。

8、“.....情感态度与价值观通过质点参考系和坐标系的学习，使学生了解生活与物理的关系，让学生学会用科学的思维去看待事物。根据普通高中物理课程标准，并在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点教学重点质点概念的建立。只有掌握了这点才能更加准确的理解和掌握后续教材的相关内容。教学难点质点模型的条件判断。本部分比较抽象，学生欠缺这方面的基础知识......”。

9、“.....在这期间，教师只是起主导作用，而学生才是教学活动的主体。为了体现以学生为主体，遵循高年级学生的认知规律，体现循序渐进和启发式的教学原则，这节课可采用综合运用直观演示讨论自学练习并辅以多媒体等多种形式的教学方法。在教学中，要加强师生间的双向活动，启发引导学生自主探究，发挥其主观能动性，以使学生学会学习......”。