质的量摩尔质量摩尔体积物质的量浓度之间的换算关系分析化学方程式的意义运用物质的量摩尔质量摩尔体积物质的量浓度进行化学方程式的计算。能力目标通过各化学量的相互转化，灵活运用公式计算通过化学方程式系数的意义的学习，学会分析推导有关化学方程式系数的计算通过例题和习题，学会综合分析和逆向思维通过题多解，学会多角度思考问题。情感目标通过比较化学量的差异和联系，建立各化学之间的关系网络通过计算题格式及思维过程的规范训练，养成严谨认真的科学态度通过课堂反馈习题，体会理论联系实际的辩证唯物主义理论。教学重难点化学方程式系数的意义。化学方程式计算中单位的使用。综合计算题中思维过程及能力的建立。二法，切忌教师言堂例题思考讨论题目已知什么求什么化学反应的方程式怎样写配平系数表示了什么关系④如何例出对应比例以求得如何根据求得本题在作题格式上有哪些要注意二物质的量浓度及标准状况下气体体积应用于化学方程式的计算课本例题题目略先求出例题思考讨论题目已知什么求什么如何求出矿中的物质的量如何根据求得又如何由和求得④如何根据求再计算过程略再求参加反应的浓盐酸体积又求反应生成的标准状况下的体积计算过程及答案略课本例题题目略在同个化学方程式中同时求两种不同物质有关的量计算过程及答案略由换算成标况能不能由直接求在解答出例后，进步研讨能不能利用同个方程式，同时求所需和生成的以此引出例题例题思考讨论题目已知什么求什么能否同时利用•直接求出能否在求出的同时，求④在根据化学议程式计算列比例时，上下单位有何特点左右单位有何特点以此引出小结要点归纳小结讨论通过例题的计算，同学们对根据化学方程式计算有关数据，有哪些规律性的体会通过讨论围绕以下几方面应有所收获化学方程式的配平系数在计算中发挥的作用。运用和•将其它物理量与进行换算，以值代入化学方程式列比例。列比例上下单位要致，左右单位需对应。④要养成讲究计算格式的习惯，以例的格式规范计算过程。板书设计略金属的化学性质第三课时物质的量在化学方程式计算中的应用各位评委老师大家好,我要说课的内容是物质的量在化学方程式计算中的应用，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明说教材教材的地位与作用本节课是人教版化学必修，第三章，第节的第三课时的内容。鉴于物质的量章知识难度较大，为了分散难点，也为了围绕着物质的量气体摩尔体积物质的量浓度在化学方程式定量计算中的运用，提炼出运算规律，所以新教材专门编入这节。本节教材的显著特点是揭示化学反应中微粒的数量关系紧扣化学方程式中各反应物与生成物的配平系数，跟反应微粒个数的比例关系，扩大到微粒集合物质的量的比例关系。涉及化学反应中多项知识和技能的综合通过物质的量与质量摩尔质量，标况下气体体积及溶液中溶质物质的量浓度的换算关系等变换公式，形成应用于化学方程式的计算系统，所以难度较大。因此，课文选用了三道例题，各设两问以适当分解其综合性各例题综合度依次渐增。教师应引导学生突破这三道例题，在此基础上再结合习题的训练力求落实。教学中还要注意强调做题格式的规范教学目标知识目标熟练运用物质的量摩尔质量摩尔体积物质的量浓度之间的换算关系分析化学方程式的意义运用物质的量摩尔质量摩尔体积物质的量浓度进行化学方程式的计算。能力目标通过各化学量的相互转化，灵活运用公式计算通过化学方程式系数的意义的学习，学会分析推导有关化学方程式系数的计算通过例题和习题，学会综合分析和逆向思维通过题多解，学会多角度思考问题。情感目标通过比较化学量的差异和联系，建立各化学之间的关系网络通过计算题格式及思维过程的规范训练，养成严谨认真的科学态度通过课堂反馈习题，体会理论联系实际的辩证唯物主义理论。教学重难点化学方程式系数的意义。化学方程式计算中单位的使用。综合计算题中思维过程