文明之初贵族制前世纪梭伦改革前年克里斯提尼改革前年伯利克里时期前世纪设计思路通过学生自主学习合作探究师生共同整理出雅典民主政治的知识结构，了解雅典民主政治确立的过程填充图表避免教师采取“灌输式”的教学模式激发学生自己探求知识的欲望，又能将繁芜的知识以精简的方式呈现给学生，达到事半功倍的效果。教学过程讲授新课二雅典民主机制的运作分钟设计思路主要以材料问题的形式引导学生进行深入的思考，归纳雅典民主政体的主要内容。“我们的政府形式之所以称为民主制,是因为权利不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握的就法律而言,切人都是平等的就人的价值而言,无论何人尽可展示其才华,担任些公职假如你是当时的雅典公民，选择你所喜欢的角色如法官贵族平民等，就是否出兵攻打斯巴达问题做出辩论。教学过程讲授新课三雅典民主的评价分钟“审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以言论自由著称的个城市竟然对个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉并最终判以死刑。”设计思路故事以评价“苏格拉底之死”结束，学生会不由自主地思考雅典民主政治的弊端，从而过渡到下个教学环节雅典民主政治的利与弊。你如何看到雅典民主政治的利弊得失。教学过程讲授新课三雅典民主的评价分钟设计思路这是本课的压轴戏，学生踊跃激烈的讨论将教学推向高潮。在这个环节中，学生的观点会层出不穷，所以教师要作好调控，让更多新鲜的想法出现在课堂上，深化教学主题，同时对些错误或是偏激的观点进行及时的疏导，帮助学生形成健康向上的世界观，体现本课的三维目标中的情感态度与正确价值观的培养。你如何看到雅典民主政治的利弊得失。雅典民主政治不是现代意义上民主，而是男性公民的民主，限制社会另外部分人自身发展能力消极积极当时促成了雅典政治经济文化繁荣。后世为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。教学过程课堂小结作业布置和知识拓展分钟设计思路构建知识结构，并对本课内容进行总结和升华。确立君主制贵族制民主制内容运作方法和特点雅典城邦民主政治意义与局限评价作业布置探究题模仿雅典公民大会的形式举行次班级会议。围绕班级社会上的个重要问题，先由班委会起草份有关议案，经大会充分辩论之后付诸表决。表决方式自行设计。设计思路根据高中历史课程标准，基础性和教学重点难点来设置的分必做题与选做题，有梯度，灵活性，满足不同层次的学生要求。通过课后探究题加强学生的合作探究。必做题雅典民主政体是怎样产生的其基本特点是什么选做题雅典民主给我们留下了什么启示中国现行的政体与雅典有何不同教学过程知识拓展教学过程外国历史小丛书吴晗主编商务印书馆出版世界史古代史编吴于廑齐世荣主编高等教育出版社世界古代了近代史精要陈庆军等主编山东教育出版社年出版历史风云网历史教育网中学历史教学园地中学历史学科网春岭的学术博客设计思路通过提供学生相应的课外读本和相关网站，进步拓展学生知识面和视野。教学过程板书设计第课雅典城邦的民主政治雅典民主政治的确立君主制贵族制民主制二民主机制的运作民主制的主要特点主要的民主机构三民主的评价意义及局限性教学评价参与程度合作意识思考习惯发现能力贯彻新课改三大核心理念建构性生成性多元性第课雅典城邦的民主政治教材分析教法学法教学过程教学效果课题岳麓版普通高中课程标准实验教科书“历史必修Ⅰ”第二单元原有知识后续学习承上本节内容启下雅典城邦的民主政治爱琴文明与古希腊城邦制度近代西方资本主义政体的建立教材地位课标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。素质教育目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观了解雅典民主制确立的过程，理解雅典民主制的主要内容和基本特点，分析雅典民主的利弊得失。培养学生全面辩证分析问题的能力。学生自学与教师讲授相结合，充分发挥学生自主学习能力。使学生初步认识民主政治对于促进人类文明发展的作用。教学重难点重点是雅典民主政治的主要内容及其特点，雅典民主政治对人类文明发展的重要意义难点雅典民主政治是如何运作的对雅典民主制利弊得失的评价依据高中历史课程标准的要求教材内容高学生的年龄特征思维规律历史知识储备等综合因素确定的教法学法教法依据针对教材内容较为理性的特点适应高中学生思维能力自学能力强的特点。以情境问题导学可以调动学生探究的积极性知识结构分析法情境问题教学法讨论式教学法教法学法学法依据根据新课改理念和高中历史课标的要求，结合我校学生的认知水平和历史知识储备。历史线索学习法分析式学习法讨论式学习法教学过程导入新课分钟奥运会的举办离不开古希腊的民主制度，因为奥运会不仅是体育的盛会，更是民主的盛会。设计思路通过学生比较熟悉信息导入新课，可以激发学生探究历史原貌的兴趣，也可以让学生体会到历史就在我们身边。教学过程讲授新课雅典民主政治的确立分钟雅典民主政治确立过程阶段时间内容贡献君主制文明之初贵族制前世纪梭伦改革前年克里斯提尼改革前年伯利克里时期前世纪设计思路通过学生自主学习合作探究师生共同整理出雅典民主政治的知识结构，了解雅典民主政治确立的过程填充图表避免教师采取“灌输式”的教学模式激发学生自己探求知识的欲望，又能将繁芜的知识以精简的方式呈现给学生，达到事半功倍的效果。教学过程讲授新课二雅典民主机制的运作分钟设计思路主要以材料问题的形式引导学生进行深入的思考，归纳雅典民主政体的主要内容。“我们的政府形式之所以称为民主制,是因为权利不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握的就法律而言,切人都是平等的就人的价值而言,无论何人尽可展示其才华,担任些公职个对政治毫无兴趣的男人,我们不说他是个仅注意自己事务的人,而干脆把他当作废人”伯里克利阅读材料思考雅典采用哪些方式来保证民主政治的正常运行雅典民主政体的主要内容公民大会国家最高权力机关职责负责审议并决定国家切大事参政者全体公民主要程序通过系列的章程，辩论五百人议事会公民大会的附属机构民众法庭日常司法机关全国人大会议代表们对国家事务举手