1、“.....在观察描述想象合作交流中体验前后的含义，从而获得成功的体验和探索的乐趣。四教学流程学习个活动，最好的办法就是做体验，以参与求体验，以创新求发展。因而我在本节课中力求让学生在情境中活动，在活动中体验，在体验中探究，在探究中互动，在互动中发展。具体设计了这样几个教学环节故事引入，激发兴趣二创设情境，探究新知三松弛有度，课中休息四拓展迁移，内化升华五回顾总结，反思评价故事引入，激发兴趣“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，为了充分调动学生的积极性，我是这样导入的同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗结果是对！小兔子骄傲自满，结果输给了小乌龟。今天，年度的森林运动会有要召开了，它们俩又要去参加比赛。看，它们正忙着往运动场赶呢！你们觉得他们俩谁会先到为什么大家说得很有道理，可是小乌龟心里可不服气。看，它想出了什么办法结果呢看来，每个人都有自己的优点......”。

2、“.....这节课我们就起到森林运动会上去找找有关前后的知识。意图这样由学生熟悉的故事引入，以出乎意料的结果激活了学生认知的冲动性和思维的活跃性，既培养了学生的想象能力和语言表达能力，又揭示了课题，为新课的教学奠定了良好的教学起点。二创设情境，探究新知儿童的世界是个美好的世界，也是个想象力极其丰富的世界，充满好奇，充满对未来的希望。在这环节中，我力求创设个贴近儿童生活的极富亲和力的运动场景，以便有效地激发儿童的学习动机，激起儿童创造的欲望。我循序渐进地设计了三个体验，以参与求体验，以创新求发展。因而我在本节课中力求让学生在情境中活动，在活动中体验，在体验中探究，在探究中互动，在互动中发展。具体设计了这样几个教学环节故事引入，激发兴趣二创设情境，探究新知三松弛有度，课中休息四拓展迁移，内化升华五回顾总结，反思评价故事引入，激发兴趣“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”......”。

3、“.....我是这样导入的同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗结果是对！小兔子骄傲自满，结果输给了小乌龟。今天，年度的森林运动会有要召开了，它们俩又要去参加比赛。看，它们正忙着往运动场赶呢！你们觉得他们俩谁会先到为什么大家说得很有道理，可是小乌龟心里可不服气。看，它想出了什么办法结果呢看来，每个人都有自己的优点，我们应该相信自己定行。这节课我们就起到森林运动会上去找找有关前后的知识。意图这样由学生熟悉的故事引入，以出乎，体验相对数学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。所以我特意设计了这环节，具体是这样引导的同学们，在我们的生活中也有很多前后的知识，请大家仔细观察你的周围都有什么，谁能用前后来说说请大家向后转，再仔细看看周围都有什么说说你发现了什么意图这样让学生通过亲身体验，理解了方向不同，前后位置也不同......”。

4、“.....有效地突破了教学难点。赛车道上，学会提问刚才我们观看了精彩的短跑比赛，下面将要进行的是卡丁车比赛。看！比赛刚刚开始，起点上已经不见了车影。它们已经到这儿了，裁判员给我们提了几个问题，你们会吗你还能提出什么数学问题好！比赛结束了，谁愿意给大家宣布下比赛结果呢意图我觉得问题是认知的起点，又是认知的升华。所以在这环节中我重在引导学生学会提问，培养学生的问题意识和综合运用前面所学知识的能力，并让学生在情境中理解车号所代表的车并不定与它的顺序相致。三松弛有度，课中休息年级的学生好玩好动，注意稳定性差，容易疲劳。因此，我安排了这课中活动，让学生欣赏音乐幸福拍手歌。这样既缓解了学生紧张的思维，又便于学好以下的内容。四拓展迁移，内化升华为了让学生保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣，我紧接前面的情境，设计了生动有趣的练习。认路牌精彩的的体育比赛结束了，小动物呀想请大家到美丽的动物园去做客......”。

5、“.....让我们先来看看去动物园的路线。现在我们从运动场出发，要到动物园去，中间经过动物超市动物学校动物医院，你知道到动物园还有几站下站将到哪里吗排队买票真棒！很快，我们便来到了动物园。看，小朋友们都下车了，正在有秩序地排队买票呢。只要我们能回答他们的问题，就可以同他们起进去，有信心吗请大家帮小队长数数共有几人说说笑笑的前面有几人，后面呢淘气从前面数是第几个，从后面数呢意图这样，利用学生生活中熟悉的认路牌和排队为问题情境，不仅巩固检测了学生的知识，又及时地渗透了德育，进步体会数学与生活的紧密联系。五回顾总结，反思评价这节课你有什么收获你觉得自己表现怎么样在这环节中，我通过小企鹅的采访，让学生及时反思，不仅关注自己所学的知识，更关注自己的学习过程学习习惯，促进学生进行自我教育，养成良好的学习习惯。总之，整节课中，我结合学生的年龄特点和生活经验设计教学活动......”。

6、“.....使儿童的数学学习充盈着智慧的挑战，负载着丰富的情感，享受着探索的乐趣，体验到数学在生活中的广泛而真切的应用价值。五说板书设计前后在的前面在的后面的前面是的后面是板书是教学主要信息及逻辑关系的简洁浓缩的呈现，我这样设计板书，突出了本课的教。学重点，简洁明了前后说课稿说教材本课是北师大版小学数学教材年级上册第五单元位置与顺序中的内容。本单元的主要内容有认识前后左右与上下，这些内容都是空间图形的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基础知识。为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借助“森林运动会”这有趣的情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。二说教学目标知识目标在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。能力目标能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系......”。

7、“.....培养探索精神，树立学数学用数学爱数学的信心。教学重点认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。教学难点体验前后的相对性。三说教法，说学法指出“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”年级的小学生更是用形象来思维的。在本节课中，我主要采用了情境教学法和引导探究法，运用多媒体介入，创设生动有趣的教学情境，使学生直观形象地看到“森林运动会”这场景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体的前后位置关系。同时强调学生是学习和发展的主体。因而，我注重学生的学习过程，让他们规划管理条例城市居住区公共服务设施设臵规定住水泵进出口均采用不锈钢金属软管，风机进出口采用软接头。通风系统均用消声器。厨房等含有废水经管道收集，经过油脂清除处理后，排放到城市排水系统。地下蓄水池与污水池及管道间要求有米以上的卫生防护带......”。

8、“.....二施工中环保现场施工中，需要使用大量建筑材料，在装卸堆放拌和过程中会产生大量粉尘，故建材的对方及混凝土拌和应定点定位，并采取防尘措施，设臵挡风板。施工期间尽量选用烟气量较少的内燃机械和车辆，减少尾气污染，施工道路经常保持清洁湿润，以减少汽车轮胎与路面接触而引起的扬尘污染，同时车辆应限速行驶。地块周围树立高于米的简易屏障，或在使用机械设备旁树立屏障，减少施工机械的噪声影响。混凝土拌和等高噪声作业及施工车的进出口，尽可能远离居民住宅，施工车场地尽量平整，减少颠簸声，以减少施工噪声对居民生活的影响。环保措施与工程进度做到“三同时”。施工中不产生超标准的空气污染。建筑垃圾及时清理，文明施工。三使用中的环保室内卫生间采用污废水分流系统，排水系统均设臵专用通气立管。污水经化粪池处理后与废水并排入城市污水管网。室外采用雨污水分流排水系统，雨水排入城市雨水管。设备专人管理，加强保养与维修......”。

9、“.....厨房油烟废气采取油烟净化处理。进出基地的车辆限制行使路线及速度，禁鸣喇叭。大楼的生活垃圾由清洁车搬运到城市指定堆放点。四市政配套基地水电通信等市政配套设施齐全，能够满足项目建设要求。第五章机构组织与人力资源配臵房地产开发是项巨大工程，部门多，工种全，经营管理任务非常重。因此有必要采用先进的组织管理方式进行配臵干部和职工,争取做到精简实用提高工作效率。组织机构设臵图略任务划分总经理负责工程的总的规划设计方案确定政策制定等总的任务。副总经理在总经理的带领下，负责工程的开发和对下属部门的监督。经理部负责人力资源行政计划接待。人财务部负责会计经济核算。人销售部负责原材料供应产品销售。人工程部负责工程，监理。人行政秘书人员岗位职责的确立略管理人员岗位职责的确立略市场岗位人员职责的确立略销售人员岗位职责的确立略经理职责略为了提高公司的业务水平，拓展公司业务范围......”。