上利用回声可测海水深度或发声体距障碍物的距离种类温度快慢回声音调声音的音调跟发声体振动的有关，频率越高音调越物体在内振动的次数叫，物体振动越快，越高频率的单位是响度声音的响度跟发声体的和距离发声体的远近有关物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅越大响度音色由物体本身决定人们根据能够辨别乐器或区分人高低频率高频率二乐音的三个特性频率强弱振幅振幅越大音色声能传递如用回声测距离等声能传递如用超声波清洗零件上的污垢等信息用超诊断病情能量用超声波击碎结石三声的利用从物理学的角度来区别噪声是发声体振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章而是发声体规则振动发出的声音，波形是有的从环境保护的角度看，凡是人们正常工作学习和休息的声音都属于噪声人们用来划分声音等级听觉下限为为保护听力应控制噪声不超过为保证工作和学习，应控制噪声不超过为保证休息和睡眠应控制噪声不超过减弱噪声的途径防止噪声阻调和响度若相同，其音色不定相同二音调响度和音色点拨声音的三个特征音调响度音色音调是指声音的高低响度是指声音的大小音色是指声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不定大例如，名男低音歌手正放声高歌，另名女高音歌手轻声为他伴唱，则男歌手的音调低响度大，而女歌手的音调高响度小•济宁小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短厚薄都不同的排铜片如图所示吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的在同气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的音调变式拓展响度例下列现象能说明声能够传递能量的是医生给病人做超检查身体的病变超声波“碎石”蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫超声导盲仪帮助盲人探测前进道路上的障碍物三声音能传递信息和能量点拨声音若能引起其他物体变化，说明声音传递的是能量声音未能引起其他物体变化，而人们可以根据所听到的声音作出判断，说明声音传递的是信息以下利用了超声波的反射来获取信息的是超声波加湿器把自来水打碎成雾状发声扬声器旁的烛焰跳动超声波清洗机清洗物体上的污垢超声波探伤仪检查金属内部结构变式拓展例关于噪声，下列说法正确的是公共场所不要高声喧哗是在声源处减弱噪声“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声妨碍人们正常工作学习和休息的声音不是噪声四噪声的危害和控制学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是在校园周围植树将教室的窗户打开在教室内安装噪声监测装置每个学生都带个防噪声耳罩变式拓展•广东下列关于声音的说法正确的是声音是电磁波的种声音的频率越高，响度越大声音是由物体的振动产生的声音的振幅越大，音调越高课堂精炼考纲内容第二章声现象考情分析考点梳理剖析重点实验重难点突破课堂精炼考纲内容考点通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件考点了解声音的特性考点了解现代技术中与声音有关的应用考点知道减弱噪声的途径考情分析近年来试题对声现象的考查主要集中在声音是由于物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声，声音的特性，噪声的来源及控制，声的应用上题型为选择题填空题综合题考点梳理声音是由于物体的产生的切发声的物体都在，正在发声的物体叫声音的传播需要，不能传声在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜，人就听到声音声音的产生与传播振动振动发声体介质真空振动声音在介质中的传播速度叫声速，声速跟介质的和有关般情况下，固体传声比液体，气体传声比液体声音在空气中的传播速度是，合声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫区别回声与原声的条件回声到达人的耳朵比原声晚以上利用回声可测海水深度或发声体距障碍物的距离种类温度快慢回声音调声音的音调跟发声体振动的有关，频率越高音调越物体在内振动的次数叫，物体振动越快，越高频率的单位是响度声音的响度跟发声体的和距离发声体的远近有关物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅越大响度音色由物体本身决定人们根据能够辨别乐器或区分人高低频率高频率二乐音的三个特性频率强弱振幅振幅越大音色声能传递如用回声测距离等声能传递如用超声波清洗零件上的污垢等信息用超诊断病情能量用超声波击碎结石三声的利用从物理学的角度来区别噪声是发声体振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章而是发声体规则振动发出的声音，波形是有的从环境保护的角度看，凡是人们正常工作学习和休息的声音都属于噪声人们用来划分声音等级听觉下限为为保护听力应控制噪声不超过为保证工作和学习，应控制噪声不超过为保证休息和睡眠应控制噪声不超过减弱噪声的