的原因。•把握文章陈述的层次及语言特色，体会情之深，理之透。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章奏表议四类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”背景简介李密蜀汉后主刘禅的郎官。公元年，司马昭灭蜀汉，他成了亡国之臣,仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马。李密写表推脱。晋武帝邀请李密出山的主要原因是第，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，故对亡国之臣实行怀柔政策，收笼东吴民心。第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。李密为何辞不就职•供养祖母•心怀蜀汉•晋司马氏多疑，做官如履薄冰。陈情表陈述禀报隐情苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章陈什么情愿乞终养陈情表李密情情况事实衷情孝情苦情忠情情理忠孝之道。是谁陈情祖母抚养少年多病无亲无戚祖母病卧陈以往之情研习课文读悟第段本段哪句话是作者陈述的中心作者究竟有哪些“闵凶”明确夙遭闵凶。“闵凶”之“闵凶”之二“闵凶”之三“闵凶”之四故不能“废远”为下文伏笔父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病身世凄凉，祖母抚养恩深似海人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。陈情表李密逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。逮孝廉陨ǔ峻逋ū笃ǔ洗ǎ猥ě•逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。逮到了奉敬辞。比喻蒙受了清明的政治教化。荐举，推荐荐举，推荐优秀人才。因为任命不久任命，授职。谦词，鄙贱的意思。卑微鄙贱指杀头报答全部使闻。使动用法。急切而严厉有意回避，怠慢上命奔走效劳天比天严重。报告申诉取消句子性。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。陈今日之情导入新课•宋代学者赵与时在宾退录中说“读诸葛孔明出师表不堕泪者，其人必不忠读令伯陈情表不堕泪者，其人必不孝读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。“古文观止中评价说陈情表是“至性之言，自尔悲恻动人”。陈情表陈了何情为何会有如此动人的力量今天让我们起感受李密悲恻动人的力量。宋代学者赵与时在宾退录中说“读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯陈情表而不堕泪者，其人必不孝。读韩愈祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。”陈情表李密学习目标•熟读全文，掌握文中出现的重要实词虚词特殊句式。•学习本文结构思路的缜密严谨和语言表达的委婉畅达。•体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。•难点•引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术。•重点•在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。•把握文章陈述的层次及语言特色，体会情之深，理之透。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章奏表议四类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”背景简介李密蜀汉后主刘禅的郎官。公元年，司马昭灭蜀汉，他成了亡国之臣,仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马。李密写表推脱。晋武帝邀请李密出山的主要原因是第，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，故对亡国之臣实行怀柔政策，收笼东吴民心。第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。李密为何辞不就职•供养祖母•心怀蜀汉•晋司马氏多疑，做官如履薄冰。陈情表陈述禀报隐情苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章陈什么情愿乞终养陈情表李密情情况事实衷情孝情苦情忠情情理忠