1、“.....了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解三情感态度与价值观澄清对天体运动裨秘模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法感悟科学是人类进步不竭的动力二课型新授课课时三教学重点难点教学重点理解和掌握开普勒行星运动定律......”。

2、“.....掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习二教学难点对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习二教学难点对开普勒行星运动定律的理解和应用......”。

3、“.....引出本章课题。通过多媒体展示太阳系的图片，引出本节课题......”。

4、“.....开普勒第定律，板书定律内容，然后进行做做用图钉和细绳画椭圆。提出问题椭圆上点到两个焦点的距离之和与椭圆上另点到两个焦点的距离之和有什么关系开普勒第二定律......”。

5、“.....展示问题根据开普勒第二定律，如果颗行星绕太阳沿椭圆轨道运动，它在离太阳最近的位置近日点和最远的位置远日点，哪点的速度比较大通过多媒体课件展示图片引导学生分析这问题并得到结论近日点速度最大，远日点速度最小。开普勒第三定律，板书定律内容，公式。给出参考资料太阳系九大行星平均轨道半径和周期的数值，供课后验证......”。

6、“.....使学生对多数行星的轨道与圆十分接近有个感性认识提出问题开普勒三定律适用于圆轨道时，应该怎样表述呢由课件展示具体内容。课堂训练通过道例题和道练习题对本节内容加以巩固。课堂小结作业布置行星的运动说课稿设计思路本节教学既是前面运动的描述和曲线运动内容的进步的延伸和拓展......”。

7、“.....在物理的第章运动的描述部分，学生已学习了参考系运动轨迹运动快慢描述的相关知识物理的第六章曲线运动部分，已学习了圆周运动快慢描述的相关知识，这些都是学习行星运动的描述的知识准备。另外，学生在地理学科中对宇宙中的不同级别的天体系统有所了解，而数学学科对椭圆的相关知识未学。所以......”。

8、“.....促使学生意义建构开普勒行星运动定律。同时该节内容也涉及大量物理史实贴近学生生活和联系社会实际的事实，可进步培育学生的科学情感精神和发展观。基于以上思路，设计本节教学目标如下教学目标知识与技能知道地心说和日心说的基本内容知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆......”。

9、“.....且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的二过程与方法通过托勒密哥白尼第谷布拉赫开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识......”。