1、，玩得高兴，学会了贵州彝族民歌阿西里西，感受了欢快的情绪，请同学们回去以后，把这首歌唱给自己的家人听听。让我们在下节欢乐的音乐课中再相会。五师生道别歌最后课堂结束以首简短的师生告别歌结束了这堂生动愉快的音乐堂。师同学们再见,生再见再见,王老师再见,阿西里西说课稿教材分析本单元的教学主要围绕。

2、秩序地进行游戏活动。教具准备电子琴磁带录音机课件。教学过程激趣定标以师生问好歌安定学生的情绪，并以萤火虫律动把学生带入愉快的音乐课堂。同时出示学习目标让学生明确今天要学习的目标，使学生认识到今天要学习的任务。师生问好歌。师同学们好,生您好您好,王老师您好,读。师同学们读的真有感情。下面我们。

3、戏。第三组做火车串山洞游戏。游戏开始。师音乐停了，游戏也就停了。请其他同学评价下各组的游戏做得怎么样，做得好的组给予表扬。强调游戏的时候，跟着节拍来做很重要。歌表演师在这节课的最后，让我们随着阿西里西这首歌的音乐起来跳个舞吧，请同学们起立，到前面站好。歌表演开始。四小结师今天，同学们唱得高。

4、多媒体音乐世界，创造和谐快乐的教学气氛，激发学生的想象与热情，让学生自主地走进音乐的世界。以感受体验彝族音乐风土人情的美为主线精心设计教学环节，在聆听观赏歌唱探究等音乐活动中师生生生互动交流，共同感受音乐的美。教学重点学会歌曲阿西里西，能用欢快的情绪有感情地演唱。教学难点结合歌曲阿西里西有。

5、分组游戏，激发兴趣师阿西里西这首歌曲是彝族小朋友做游戏时演唱的歌曲，同学们喜欢做游戏吗生答师你平时喜欢做什么游戏生回答师下面，我们也来边唱着阿西里西边做游戏，好吗请每组同学商量下，你们最喜欢做什么游戏，然后告诉大家。讨论开始，师巡视。问问各组准备玩什么游戏。第组传红领巾游戏。第二组做拍手游。

6、我国西南地区民族音乐及相关文化展开，通过歌曲演唱音乐欣赏游戏活动等让学生了解西南地区各个民族不同的音乐风格及风土人情。阿西里西是本单元的第课时，是首彝族民歌，在彝语中的阿西里西为我们是好朋友的意思，歌曲拍子，快板速度，情绪欢快活泼，单乐段结构后缀尾声，是彝族儿童做游戏时唱的歌曲。歌曲表现了。

7、在学会按节奏读歌词的基础上听录音机来唱唱这首歌曲。学唱歌曲听歌曲第段。师注意丘都拉迪，嗡啊嗡啊，啊呀是彝族小朋友召唤小伙伴时欢乐的心情，我们要唱得欢快跳跃些。再听模唱遍第段。把第段连起来唱遍提示学生高兴起来。师同学们唱得真有感情，如果能把第二段唱会，就更好了。听录音机学生自己模唱第二段。把。

8、主体，以音乐审美为核心，为学生学习音乐提供个声情并茂的多媒体音乐世界，创造和谐快乐的教学气氛，激发学生的想象与热情，让学生自主地走进音乐的世界。以感受体验彝族音乐风土人情的美为主线精心设计教学环节，在聆听观赏歌唱探究等音乐活动中师生生生互动交流，共同感受音乐的美。教学重点学会歌曲阿西里西，。

9、二段歌词连起来唱遍。④师生接龙。师老师唱第句，同学们唱第二句，学生完整演唱歌曲，注意中间有段间奏。单独检查。师下面，我们放松下，请位同学给大家完整地把这首歌唱遍。给予适当评价。三测评训练在这里主要是培养学生实践活动的能力，以音乐游戏和歌表演把学生引入了课堂的高潮。从而使学生得到能力的实践。。

10、生打开多彩的音乐世界。教学目标学会歌曲阿西里西，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。通过学习彝族民歌阿西里西，激发学生热爱生活热爱劳动的情感。要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。教法和学法从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体及网络教学为辅助手段组织教学活动，以学生为。

11、能用欢快的情绪有感情地演唱。教学难点结合歌曲阿西里西有秩序地进行游戏活动。教具准备电子琴磁带录音机课件。教学过程激趣定标以师生问好歌安定学生的情绪，并以萤火虫律动把学生带入愉快的音乐课堂。同时出示学习目标让学生明确今天要学习的目标，使学生认识到今天要学习的任务。师生问好歌。师同学们好,生您。

12、彝族少年热爱生活热爱劳动的思想感情。歌中的力度变化颇为细致，层次感很强。学情分析二年级的学生是个很活跃的年级，但学生对彝族的音乐接触较少。基于这样的情况，尽可能的利用多媒体及网络直观教学优势，辅音乐教学，唤起学生对音乐学习兴趣，架起课堂音乐和生活中音乐的桥梁，拉近学生与书本音乐的距离，帮助。

参考资料：

[1]《阿里山纪行》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[2]《Unit13 healthy eating》说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[3]《Unit 7 Living with disease Integrating skills》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[4]《SEFC Book I Unit 7 Cultural Relics》说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[5]《1000以内数的认识》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[6]《“布衣总统”孙中山》说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24）

[7]“资本主义发展的必然趋势”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[8]“运动是物质的根本属性”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[9]“元素”说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[10]“宇宙航行”说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[11]“银屏之歌”说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[12]“爷爷奶奶唱过的歌”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[13]“夏商西周的社会与国家”说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[14]“夏商西周的更迭”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[15]“细胞器——系统内的分工合作”说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[16]“细胞器——系统内的分工合作”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[17]“位移和时间的关系”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[18]“铁器牛耕引发的社会变革”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[19]“时间就在我身边”说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[20]“生物膜的流动镶嵌模型”说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）